染雾幼儿园科学《认识地球》教案三篇 第一篇
标题：探索地球的奥秘
教学目标：
1. 让孩子们了解地球是我们生活的家园。
2. 培养孩子们对地球的保护意识。
3. 学习地球的基本知识，如地球的形状、地球的大小等。
教学准备：
1. 一张地球仪或地球图片。
2. 地球的模型或图片。
3. 一些地球的图片或卡片。
教学过程：
1. 导入 (10分钟)
a. 教师出示地球仪或地球图片，让孩子们观察并猜测这是什么。
b. 引导孩子们讨论地球对我们的重要性，例如提供食物、水和氧气等。
c. 引导孩子们思考如何保护地球。
2. 学习地球的基本知识 (20分钟)
a. 教师出示地球的模型或图片，让孩子们观察并描述地球的形状。
b. 引导孩子们讨论地球的大小，与其他星球相比如何。
c. 教师给孩子们展示一些地球的图片或卡片，让孩子们认识地球上的不同地方。
d. 引导孩子们思考地球上的人类和动物生活在哪里。
3. 地球的保护 (20分钟)
a. 教师讲解地球上的资源有限，我们应该如何保护地球。
b. 引导孩子们讨论如何减少浪费，节约能源和水资源。
c. 鼓励孩子们参与环保活动，如植树、节约用水等。
4. 小结 (10分钟)
a. 教师与孩子们复习地球的基本知识和地球的保护方法。
b. 引导孩子们思考自己可以为保护地球做些什么。
5. 拓展活动 (自主学习) (15分钟)
a. 孩子们可以在家里或幼儿园周围观察地球的现象，如日出、日落、月亮等，并记录下来。
评估方法：
1. 教师观察孩子们在课堂上的参与度和回答问题的能力。
2. 孩子们完成的拓展活动记录。
教学反思：
通过本节课的学习，孩子们对地球有了更深入的认识，并且了解到我们应该如何保护地球。通过观察地球的现象，孩子们可以进一步加深对地球的认识，并培养对地球的保护意识。在教学过程中，教师应注重引导孩子们的思考和参与，让他们主动学习和思考。同时，教师也应鼓励孩子们参与环保活动，让他们将所学知识转化为实际行动，为地球的保护贡献自己的力量。
幼儿园科学《认识地球》教案三篇 第二篇
标题：探索地球的奇妙之旅
教学目标：
1. 让孩子们了解地球的不同地方有不同的气候和生活方式。
2. 培养孩子们的观察和比较能力。
3. 学习地球的构造和地理特征。
教学准备：
1. 地球的模型或图片。
2. 一些描述不同气候和生活方式的图片或卡片。
3. 一些描述地球构造和地理特征的图片或卡片。
教学过程：
1. 导入 (10分钟)
a. 教师出示地球的模型或图片，引导孩子们观察并回忆地球的形状和大小。
b. 引导孩子们讨论地球上有哪些大洲和国家。
2. 探索地球的不同地方 (20分钟)
a. 教师出示描述不同气候和生活方式的图片或卡片，让孩子们观察并比较。
b. 引导孩子们讨论不同地方的气候和生活方式有哪些不同。
c. 鼓励孩子们提出问题，例如为什么南极和沙漠的气候会如此不同。
3. 地球的构造和地理特征 (20分钟)
a. 教师出示描述地球构造和地理特征的图片或卡片，引导孩子们观察并描述。
b. 引导孩子们讨论地球的构造，例如地壳、地幔和地核。
c. 引导孩子们思考地球的地理特征，例如山脉、河流和湖泊等。
4. 小结 (10分钟)
a. 教师与孩子们复习地球的不同地方和地球的构造。
b. 引导孩子们思考地球的不同地方和地理特征是如何形成的。
5. 拓展活动 (自主学习) (15分钟)
a. 孩子们可以观察并记录自己周围的地理特征，如山脉、河流和湖泊等，并画出简单的地图。
评估方法：
1. 教师观察孩子们在课堂上的参与度和回答问题的能力。
2. 孩子们完成的拓展活动记录。
教学反思：
通过本节课的学习，孩子们了解到地球的不同地方有不同的气候和生活方式，并且学习了地球的构造和地理特征。通过观察和比较，孩子们培养了观察和比较的能力，并且对地球的各种奇妙之处产生了兴趣。在教学过程中，教师应引导孩子们思考和提出问题，激发他们的好奇心和探索欲望。同时，教师也应鼓励孩子们观察和记录自己周围的地理特征，培养他们对地球的观察和理解能力。
幼儿园科学《认识地球》教案三篇 篇三
【#教案# 导语】地球是我们人类赖以生存的家园，人类在这个星球上繁衍生息，她就像母亲一样，为我们提供着生存资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护她。不断地用自己的双手，建设着自己美好的家园。®准备了以下内容，供大家参考!篇一
活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
教学准备：
（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
（二）物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备：立体世界地图；T课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、
教学过程：
（一）、运用中国国旗引出话题：
1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？
2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）
3、你们还知道哪些国家？
4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）
（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。
1、演示T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。
故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？
（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲
延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。
篇二
一、活动目标1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；
2．能用连贯的语言表述自己的见解；
3．能积极地参与活动。
二、活动准备
教学课件《认识地球》
三、活动过程
(一)导入：
猜谜语导入活动。（地球）
(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”
“你们去过哪些地方也是很美的？”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
总结：美丽的地球是我们大家的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？
2．出示头饰，
讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
（五）活动延伸
小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？
篇三
教学目标：1让地球，了解地球在宇宙中的位置。
2了解地球的基本特征。
教学准备：
可绘地球仪1个、白板、笔。
教学过程：
1、组建团队、成员分工（如小组长、器材师、发言人）
出示地球仪。你们知道这是什么吗?
地球仪有什么变化？
幼：他在不停的转动。
地球是一个适宜人类、动物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中适合人类和生物生存、繁衍的星球。
出示“太阳系八大行星模具”模板，看一看，认一认。
你们知道吗？我们生活的地球就是太阳系的一颗小行星，它是第五大行星。
宇宙是一个无限大的空间，它没有边际，你们想到神秘的宇宙中去探索吗？现在你们就要好好学习。
2、讨论：为什么在地球上会有白天、黑夜？
地球它每天都在不停地公转，它是在围绕着太阳在不停的转动。太阳找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。
3、分组操作
涂一涂
用白板笔涂出地球上我们中国的形状，（雄鸡）。
看一看
观察中国的版图的边上邻国的形状及邻国的国名。（蒙古、韩国、朝鲜、俄罗斯等国）
小结：地球是一个适宜人类、生物繁衍生存的星球，它是太阳系的八大行星之一，它的特殊就是它是一个有适宜人类及生物存在的氧气、水、和适宜的温度。他是一个一个有生命存在的行星。
