染雾幼儿语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言能力的游戏教学方法
导语：幼儿语言能力的培养对于他们的整体发展至关重要。通过游戏教学的方式，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。本文将介绍一些适用于幼儿的游戏教学方法，帮助教师们更好地培养幼儿的语言能力。
一、音乐游戏
音乐是幼儿学习语言的重要工具之一。通过音乐游戏，可以帮助幼儿学习发音、字母和词汇。例如，可以教幼儿唱儿歌，通过唱歌的方式学习字母和词汇。还可以让幼儿模仿音乐中的节奏和韵律，提高他们的语音表达能力。
二、角色扮演游戏
角色扮演游戏是培养幼儿语言能力的重要方法之一。通过扮演不同的角色，幼儿可以模仿不同的语言表达方式，培养他们的语言能力。例如，可以组织幼儿扮演医生、老师、消防员等角色，在游戏中使用相关的语言表达，帮助他们学习新的词汇和句子。
三、故事游戏
故事游戏是激发幼儿语言表达能力的好方法。可以通过讲故事、听故事、编故事等方式来进行故事游戏。故事中的情节和人物可以激发幼儿的想象力和表达欲望，帮助他们学习新的词汇和句子。同时，故事游戏还可以培养幼儿的听力和理解能力。
四、手工制作游戏
手工制作游戏可以帮助幼儿学习新的词汇和句子，并培养他们的语言表达能力。例如，可以组织幼儿制作手工艺品，教他们使用相关的工具和材料，并引导他们用语言描述制作过程。通过手工制作游戏，幼儿不仅可以学习新的词汇，还可以锻炼他们的语言表达能力。
五、口语训练游戏
口语训练是培养幼儿语言能力的重要环节。可以通过一些有趣的口语训练游戏来提高幼儿的口语表达能力。例如，可以组织幼儿进行问答游戏，通过提问和回答的方式来锻炼他们的口语能力。还可以进行口语竞赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
总结：通过游戏教学的方式，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。教师们可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的游戏教学方法，帮助幼儿培养语言能力。
（字数：638字）
幼儿语言教案 篇二
标题：家庭互动促进幼儿语言发展的方法
导语：家庭环境对于幼儿的语言发展起着重要的作用。通过家庭互动，可以促进幼儿的语言发展，培养他们的语言能力。本文将介绍一些家庭互动的方法，帮助家长们更好地促进幼儿的语言发展。
一、阅读互动
阅读是促进幼儿语言发展的重要活动。家长可以与幼儿一起阅读绘本，通过互动的方式培养幼儿的语言能力。例如，可以让幼儿参与故事中的角色扮演，让他们用语言描述故事情节，提问和回答故事中的问题等。通过阅读互动，可以激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、口语交流
口语交流是促进幼儿语言发展的重要环节。家长可以与幼儿进行日常生活中的口语交流，如询问幼儿的感受、鼓励幼儿表达自己的想法等。还可以与幼儿进行问答游戏，通过提问和回答的方式来培养幼儿的口语表达能力。在口语交流中，家长应给予幼儿充分的关注和鼓励，激发他们的语言表达欲望。
三、歌唱互动
歌唱是培养幼儿语言能力的重要方法之一。家长可以与幼儿一起唱儿歌，通过歌唱互动来促进幼儿的语言发展。例如，可以教幼儿唱儿歌，让他们模仿歌曲中的语音和韵律，提高他们的语言发音和语音表达能力。在歌唱互动中，家长应给予幼儿充分的鼓励和赞扬，增强他们的学习兴趣。
四、游戏互动
游戏是促进幼儿语言发展的重要途径之一。家长可以与幼儿进行各种游戏互动，通过游戏的方式来培养幼儿的语言能力。例如，可以与幼儿进行角色扮演游戏，让他们模仿不同角色的语言表达；还可以进行故事游戏，通过讲故事、听故事等方式来提高幼儿的语言理解和表达能力。在游戏互动中，家长应给予幼儿充分的引导和支持，帮助他们学习新的词汇和句子。
总结：家庭互动是促进幼儿语言发展的重要方法。通过阅读互动、口语交流、歌唱互动和游戏互动等方式，家长可以帮助幼儿培养语言能力，促进他们的语言发展。
（字数：616字）
幼儿语言教案 篇三
活动目标：
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）
小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）
小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）
小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
幼儿语言教案 篇四
活动目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动过程：
1、以介绍新朋友认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好，幼儿。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育 ，劝说东东。
(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、 介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
活动结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
幼儿语言教案 篇五
活动目标：
1、通过观察图夹文的表现形式，学习儿歌《拍花箩》，初步感知儿歌的节奏及押韵方式。
2、根据儿歌中动物的数量，匹配汉字“1-10”。
3、积极参加活动，产生对阅读识字活动的兴趣。
活动准备：
1、汉字卡片“1-10”
2、幼儿用书、儿歌图片活动过程：
一、幼儿自己阅读儿歌《拍花箩》，初步了解儿歌的内容。
带领幼儿打开幼儿用书，说说：画面上有什么？你认识哪些汉字？每句儿歌中有哪些动物？他们在干什么？
二、教师展示黑板上的汉字，将幼儿回答出来的图片内容一一放在相应的文字旁边，然后，教师完整地念儿歌，可采用放慢速度的形式，鼓励幼儿一起参与念儿歌。
三、教师带领幼儿一起看图文阅读儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边模仿做相与的动作。
四、引导幼儿重点阅读儿歌中的数字。
出示1-10的汉字卡片放在儿歌的最下方，先让幼儿观察，并按序带领幼儿读一读。再启发幼儿根据图中动物的数量匹配汉字1-10.请10个幼儿到前面来在每句儿歌的中间摆上相应的汉字。
五、念儿歌玩拍手游戏。
1、教师和全体幼儿边念儿歌边拍手做模仿动作。
2、幼儿两两结伴玩拍手游戏《拍花箩》。
幼儿语言教案 篇六
设计意图：
伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。那么，小动物呢，他们怎么办呢?这也是幼儿很感兴趣的一个问题。因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。这首诗歌意境优美而且充满童趣，描述了小动物们用什么来遮雨，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护小动物的情感。同时，给幼儿创设更多的语言发展环境，我们可以在区角中为幼儿提供更多的日常生活中比较容易接触的小动物及背景图片，给幼儿提供更多的仿编诗歌的机会，丰富幼儿的词汇和语言，培养幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境和句式结构，理解诗歌内容。
2、发挥幼儿的想象力，按照句式仿编儿歌。
活动准备：
挂图一张，光盘，背景图一张，小动物图片若干(小蚂蚁，小青蛙，小喜鹊，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜗牛小兔等)。
活动过程：
一、猜谜语引发幼儿的兴趣
教师：小朋友们，今天老师给你们出一个谜语，看看谁最先猜出来。
"一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它遮雨又遮阳。
小朋友们：伞。
老师：小朋友们真棒。
二、复习伞的结构和用途
教师;那你们知道伞是什么样子的吗?教师拿出准备好的伞，介绍伞的结构和用途。
伞是由伞面、伞柄和伞骨组成。伞骨把伞面撑起，所以才能遮雨遮阳。那么，我们来看看小动物们用什么遮雨呢?
三、看图讲述
1、 教师出示挂图，引导幼儿观察思考。
提问：图上都有哪些小动物?幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁。那么，天气怎么了?
幼儿：下雨了。
师：下雨了，小动物要到哪去躲雨呢?为什么呢?(启发幼儿说出谁是谁的伞)
幼儿：小喜鹊躲到大树上了，大树就是小喜鹊的伞。
师：哪里的大树呢?引导幼儿说出公路边的大树。
如：大杨树是小喜鹊的伞。哪里的大杨树呢?引导幼儿说出公路边的大杨树是小喜鹊的伞。
师：谁又是小蚂蚁的伞呢。
幼：大蘑菇石小蚂蚁的伞。
师：哪里的大蘑菇?幼：山坡上、草地上。
师：请幼儿完整的说出一句诗歌，山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞。
师：谁又是小青蛙的伞呢?
幼：大荷叶是小青蛙的伞。
师：哪里的大荷叶呢?幼：小河，池塘。
师幼共同完整的说出儿歌。
2、 朗读诗歌，体会诗歌的优美意境。
3、 启发幼儿给诗歌起一个好听的名字。
师：小朋友们，这么好听的儿歌，没有名字，我们给它起一个好听的名字好吗?
幼：好。
幼：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》。
师：小朋友们都很棒，这几个名字都非常好听。那我们就选一个吧，儿歌的名字就叫做《伞》。
四、幼儿大胆想象，仿编儿歌
师：小朋友们想一想，下雨了，还有很多的小动物，它们的伞在哪里呢?谁又是它们的伞呢?教师出示背景图，各种小动物的图片，(蝴蝶，蜻蜓。蜗牛。燕子等)，请幼儿为 小动物找出它的伞，并把小动物放在背景图相应的地方，然后完整的说出一句诗歌，谁是谁的伞。引导幼儿仿编儿歌。
五、活动延伸
将小动物图片，背景图，儿歌挂图，光盘，放在区角中，幼儿在区角活动中进一步感受诗歌的优美，练习仿编诗歌。
活动反思：
本次活动最大的成功就是为幼儿创设了一个大胆表现的机会，为幼儿营造了一个丰富的语言环境，从分体现了《纲要》的精神，幼儿能在诗歌的美妙的境界中去感受，体会，发挥了幼儿的想象力及语言的表达能力。同时，教师的鼓励很重要，教师鼓励幼儿大胆说出自己的语言，积极参与课堂发言。并在理解、阅读儿歌的同时会仿编儿歌。区角活动也为幼儿提供了练习的机会。不足的地方是，课堂上，不能兼顾每个幼儿，教师有点急于求成，忽略和孩子的交流，不爱发言的幼儿没有表达的机会。希望在活动区中有弥补，给幼儿锻炼的机会。
附诗歌：
伞
公路边的大杨树是小喜鹊的伞，
池塘里的大荷叶是小青蛙的伞，
山坡上的大蘑菇是小蚂蚁的伞，
下雨了，大家都有一把伞。
