染雾幼儿园教学教案设计 篇一
标题：培养幼儿创造力的教学教案设计
引言：
创造力是培养幼儿全面发展的关键能力之一。通过创造性的教学教案设计，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手能力。本文将介绍一节关于幼儿创造力培养的教学教案设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高幼儿的细节观察和表达能力。
2. 培养幼儿的思维力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手眼协调和创造性表达能力。
二、教学内容：
1. 激发幼儿的观察力：
a. 创设情境：教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿观察不同的事物和现象。
b. 练习观察：教师提出问题，引导幼儿观察并回答问题，如“你看到了什么？这个事物的特点是什么？”
c. 激发表达：教师鼓励幼儿用语言描述他们观察到的事物，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的思维力：
a. 提出问题：教师提出富有启发性的问题，激发幼儿的思考，如“你觉得这个问题有什么解决办法？”
b. 引导思考：教师引导幼儿思考问题的不同解决方法，并鼓励他们提出自己的想法和建议。
c. 创造性表达：教师鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达他们的创造性思维，展示他们的想法和解决办法。
3. 培养幼儿的动手能力：
a. 提供材料：教师提供各种材料，如彩纸、颜料、粘土等，鼓励幼儿使用这些材料进行创造性表达。
b. 引导操作：教师引导幼儿使用材料，培养他们的手眼协调能力和动手能力。
c. 展示作品：教师邀请幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创造过程和体会。
三、教学评价：
1. 观察评价：教师观察幼儿的观察力和细节观察能力，记录幼儿的表现情况。
2. 思维评价：教师评估幼儿的思维能力和问题解决能力，记录幼儿的思考过程和表达方式。
3. 动手评价：教师评价幼儿的动手能力和创造性表达能力，记录幼儿的作品和表现。
结语：
通过本节课的创造性教学教案设计，可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。同时，教师还应根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活调整教学教案，创造更多的创造性学习机会，促进幼儿全面发展。
幼儿园教学教案设计 篇二
标题：培养幼儿社交能力的教学教案设计
引言：
社交能力是幼儿园教育的重要目标之一。通过社交性的教学教案设计，可以培养幼儿的合作意识、交往能力和情感表达能力。本文将介绍一节关于幼儿社交能力培养的教学教案设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队合作和分工合作能力。
2. 培养幼儿的交往能力，提高幼儿的沟通和表达能力。
3. 培养幼儿的情感表达能力，提高幼儿的情绪管理和情感交流能力。
二、教学内容：
1. 培养幼儿的合作意识：
a. 游戏引导：教师带领幼儿进行各种合作游戏，如合作搭积木、合作拼图等，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
b. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的合作场景，引导幼儿分工合作，并鼓励他们共同完成任务。
2. 培养幼儿的交往能力：
a. 情景模拟：教师设置不同的情景，如购物、就餐等，引导幼儿进行情景模拟，练习与他人交流和表达。
b. 对话练习：教师组织幼儿进行对话练习，鼓励他们用简单的语言与他人进行交流，并引导他们学会倾听和回应他人。
3. 培养幼儿的情感表达能力：
a. 情感识别：教师通过图片、故事等形式，引导幼儿认识和理解不同的情感，如快乐、愤怒、悲伤等。
b. 情感表达：教师鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的情感，引导他们学会情感管理和情感交流。
三、教学评价：
1. 合作评价：教师观察幼儿的合作意识和团队合作能力，记录幼儿在合作活动中的表现情况。
2. 交往评价：教师评估幼儿的交往能力和沟通表达能力，记录幼儿在情景模拟和对话练习中的表现。
3. 情感评价：教师评价幼儿的情感表达能力和情绪管理能力，记录幼儿在情感识别和情感表达中的表现。
结语：
通过本节课的社交性教学教案设计，可以培养幼儿的合作意识、交往能力和情感表达能力，促进他们的全面发展。同时，教师还应关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况和发展需求，灵活调整教学教案，为幼儿提供更多的社交性学习机会，促进他们的成长和进步。
幼儿园教学教案设计 篇三
摸摸大口袋
活动目标：
1． 愿意亲近老师，与老师一起游戏。
2． 能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。
活动准备：
1． 订制一件有许多大口袋的衣服。
2． 幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程：
1．
教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。
2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！
3． 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。
幼儿园教学教案设计 篇四
活动目标：
1． 愿意观看木偶表演。
2． 不哭不闹，能安静地观看演出。
活动准备：
1． 形象生动的手袋木偶。
2． 教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的木偶戏。
活动过程：
1． 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2．
教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3． 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。
4． 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。
幼儿园教学教案设计 篇五
抱抱宝宝
活动目标：
1． 愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。
2． 能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。
活动过程：
1． 和幼儿围坐成圈，一起拍手。
2． 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。
让我闭上眼睛（用双手遮住眼睛），
伸出双手摸一摸，
这边摸摸（朝左边摸），那边摸摸（朝右边摸），
前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一个宝宝！
让我好好抱一抱（抱着孩子转一圈）。
3． 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。
幼儿园教学教案设计 篇六
一、活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三） 游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
五、活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
