染雾幼儿美术教学总结 篇一
幼儿美术教学是一项旨在培养幼儿创造力和审美能力的重要教学活动。通过绘画、手工制作等艺术形式，幼儿可以表达自己的想法和感受，培养其观察力、想象力和创造力。在过去的一段时间里，我进行了一系列幼儿美术教学活动，并总结了以下几点经验和教训。
首先，我发现幼儿对于色彩的感知能力较弱。在教学中，我引导幼儿观察周围的色彩，并通过色彩分类游戏和色彩搭配绘画等活动来提高幼儿的色彩感知能力。在绘画活动中，我鼓励幼儿使用多种颜色进行创作，帮助他们发现不同颜色之间的搭配效果。通过这些活动，幼儿的色彩感知能力得到了显著提高。
其次，我发现幼儿在创作中存在一定的依赖性。在教学中，我注重培养幼儿的独立思考和创造能力。我鼓励幼儿自主选择题材和表现方式，并提供一定的创作空间和材料。在手工制作活动中，我引导幼儿通过剪纸、拼贴等方式进行创作，帮助他们培养自己的创造力和动手能力。通过这些活动，幼儿的创作能力得到了明显提升。
第三，我发现幼儿在美术教学中更加注重过程而非结果。在教学中，我强调美术创作的过程和体验，而不是追求完美的作品。我鼓励幼儿大胆尝试、勇于表达，并及时给予肯定和鼓励。在绘画活动中，我注重幼儿的绘画过程，而不是最终的成品。通过这样的教学方法，幼儿在美术活动中更加主动积极，享受到了创作的乐趣。
最后，我发现幼儿美术教学需要与其他学科相结合。在教学中，我将美术教学与语言、数学等学科相结合，通过绘画、手工制作等活动来帮助幼儿理解和掌握其他学科的知识。例如，在绘画活动中，我引导幼儿绘制图形、描绘场景，帮助他们学习和巩固数学和语言知识。通过这种跨学科的教学方法，幼儿的学习兴趣和学习效果得到了双重提升。
综上所述，幼儿美术教学是一项重要的教育活动，通过培养幼儿的创造力和审美能力，可以促进其全面发展。在教学中，我们应注重培养幼儿的色彩感知能力、独立思考和创造能力，注重美术创作的过程和体验，并与其他学科相结合。相信在今后的教学实践中，我们可以进一步提高幼儿美术教学的质量和效果。
幼儿美术教学总结 篇二
幼儿美术教学是培养幼儿审美情趣和创造力的重要手段，通过绘画、手工制作等艺术活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养其艺术兴趣和艺术能力。在过去的一段时间里，我进行了一系列幼儿美术教学活动，并总结了以下几点经验和教训。
首先，我发现幼儿在美术教学中更加注重感受和表达。在教学中，我注重培养幼儿对于艺术作品的感受能力，并通过绘画、手工制作等活动来帮助他们表达自己的想法和感受。例如，在绘画活动中，我鼓励幼儿观察周围的事物，并通过绘画来表达自己的感受。通过这样的活动，幼儿的感受能力和表达能力得到了明显提高。
其次，我发现幼儿在美术教学中更加注重团队合作和分享。在教学中，我注重培养幼儿的团队合作精神，并通过合作绘画、合作手工制作等活动来促进幼儿之间的合作和交流。例如，在合作绘画活动中，我让幼儿分工合作，共同完成一幅作品，帮助他们学会分享和合作。通过这样的活动，幼儿的团队合作能力得到了明显提升。
第三，我发现幼儿在美术教学中更加注重自我表达和自我展示。在教学中，我鼓励幼儿自由发挥，表达自己的想法和感受，并在适当的时候展示自己的作品。例如，在手工制作活动中，我鼓励幼儿根据自己的兴趣和创意进行创作，并在班级展示活动中展示自己的作品。通过这样的活动，幼儿的自我表达和自我展示能力得到了明显提升。
最后，我发现幼儿美术教学需要注重个别差异的关注和引导。在教学中，我注重发现和关注每个幼儿的个别差异，并针对其特点和需求进行个别引导。例如，在绘画活动中，我根据幼儿的绘画能力和兴趣进行个别引导，帮助他们充分发挥自己的优势和特点。通过这样的个别引导，幼儿的个别差异得到了充分的关注和发展。
综上所述，幼儿美术教学是一项重要的教育活动，通过培养幼儿的审美情趣和创造力，可以促进其全面发展。在教学中，我们应注重培养幼儿的感受能力和表达能力，团队合作精神和分享意识，自我表达和自我展示能力，并注重个别差异的关注和引导。相信在今后的教学实践中，我们可以进一步提高幼儿美术教学的质量和效果。
幼儿美术教学总结 篇三
绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，年龄差距大，能力水平也存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好，所以在刚开始的时候，有的幼儿不那么喜欢动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画能力总不见提高，我并没有急燥，而是给予孩子自信，陪同孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。
一、提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。
通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我主要的教学方法。如：
1、在进行蜡笔画教学中，我解析图画时，赋予图画生命力，以童话故事的形式向孩子讲述图画内容。鼓励幼儿大胆想象、有创意。
2、在涂色方面，指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法，鼓励幼儿有自己的想法。
3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是新鲜、好奇感带动孩子们去很好地完成他们的作品。
4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的锻炼，对事物的形和色有了充分的理解与掌握。正所谓：有趣的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿的绘画能力，我注意开展一系列不同形式的绘画活动。
二、重视幼儿作品的评价的技巧
在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不可少的教学内容，教师对幼儿作品评价的态度、标准，往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。对幼儿作品评价时要注意：符合中班幼儿的年龄特点，富有童趣。在激发孩子学习兴趣的前提下，给予一定的指导与评价。注意观察分析孩子的入园学习情绪，让孩子在愉悦中画画。
总之，中班幼儿通过这学期的美术兴趣班活动，提高了构图能力，学会了对自己的画面进行简单的布局，而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面，幼儿会根据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的与众不同，这样才能彰显个性嘛！
兴趣是最好的老师，活动中我只是作为一个引导者，孩子们才是画出五彩世界的小主人。
幼儿美术教学总结 篇四
美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，是开发幼儿智力的有效手段，它的根本任务应该是对个体进行审美、创造美的教育。也就是说，既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、欣赏艺术美，还要培养幼儿掌握一定的描绘和表现美的能力。美术教育界有关专家指出，儿童绘画若不重视培养儿童的创造力，就等于剥夺了他们必须具备的某种重要的素质。可见，儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培养，更重要的是创造力的激发。
在以往的色块画教学中，我较注重对幼儿绘画技能方面的培养，而在创造、想象力方面考虑得不够，针对存在的不足，我在绘画小鸟的家的活动中，打破“教师示范幼儿模仿”的模式，让幼儿充分发挥其主动性和创造性，以谈话形式引出课题，围绕“小鸟的家”这一话题，启发讨论“小鸟没有了家怎么办？”“怎么为小鸟建一个家？”“小鸟回到家后会干什么？”等等话题来展开幼儿想象的翅膀，从而激发幼儿关心、爱护小鸟的情感。帮助幼儿对已有经验的建构，兴趣是幼儿学习创造的动力，只有当幼儿的兴趣有效地调动起来后，他们才有创造的欲望。在引导幼儿画出不同动态的小鸟中，我运用活动的小鸟，让幼儿讨论：“小鸟飞累了会在什么地方休息？”“飞的时候小鸟的翅膀上什么样的？”帮助幼儿掌握不同动态小鸟的画法，然后我没有把抽象的帖色技能直接地告诉幼儿，而是说：“我们给大树和小鸟穿上漂亮的衣服。”从而提高幼儿装饰、涂色的技能。
这次教学活动，给了我很大的启发，我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创造性表现，将技能技巧的传授与创造想象有机结合，充分给幼儿一个创造的空间，这是非常符合当前幼儿改革的趋向，而在形式上要力求新颖，才能较好地达到调动幼儿的学习积极性。
幼儿美术教学总结 篇五
本次小组教学美术组的每一位老师都能够在重视双基的基础上，认真贯彻新课标的新理念。即，在培养学生扎实绘画基本功的同时，还能够充分引导学生进行自主学习，使学生在教师的引导下掌握对象的画法和表现方法。
为了满足学生的学习需要，蔡琳华老师在讲《向日葵》一课时，并不是把向日葵的颜色生硬地告诉给学生，而是启发和引导学生通过自己的回忆展开联想，说一说向日葵的主要颜色特点，从而使学生对其颜色有了一个较为感性的认识。
为了使学生能够更好地学习类似色和同类色，在教学中，蔡老师引导同学们认真观察色块的颜色，并引导同学们进行归类和对比，从而使学生很容易地认识到同类色是指同一色系种颜色的不同变化，类似色是指色相环中相近的所有颜色。为了增强教学的时效性，蔡老师还在课堂上为学生进行了精彩的演示，使同学们直观感受到作画的方法步骤以及调色、用笔等。
王颖老师作为一名刚刚走上美术教育岗位的老师，她的谦虚与好学精神，时刻感染着美术组的每一位成员。在本次小组教学中王老师讲课的内容是《我的梦》，在讲课中，为了培养学生的想象力和创造力，王老师首先请同学们欣赏了俄国著名画家夏加尔的作品《我和我的村庄》，在欣赏过程中，王老师不仅请同学们观察和分析作品夸张和离奇的表现方法，而且还引导学生用心理解画家的创作意图，了解画家要表达的情感，以此激发学生的创作欲望与激情。
为了使学生了解更多的表现形式，王老师还请同学们欣赏了凡高和米罗的作品，从而充分拓宽了学生的思路，使学生在表现我的梦时，能够充分利用回忆，并展开联想与创新的羽翼，尽情地进行表现，达到了较好的教学效果。
本次小组教学我讲课的内容是《动态之美》，本课书是一节技法课，主要是通过表现人物的运动，使学生掌握人物的基本画法，并在这个过程中进一步体验人物动态的美感，虽说这是一节技法课，我也并没有使用以往灌输式来教给学生画人的方法，而是在课堂上先请同学欣赏了许多人物的动态图片请大家进行分析。
说一说每种人物动作的美感体现在何处，然后再请他们亲自动手给活动小人摆各种不同的动作，从而使学生在了解人物关节运动特点的情况下，观看教师的演示，最终掌握人物的画法。
总之，通过本次小组教学使大家进一步认识到，只有充分利用新课程的先进理念，才会使学生更加生动和主动的学习，也才会避免走回头路。
幼儿美术教学总结 篇六
时光流逝,转眼又一个学期过去了。回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会：
一、切实的学习计划
本学期带的是水粉画，而且是学前班有一定绘画能力的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在特长班的活动中,我特别注意保护孩子的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发幼儿的参与热情，从而达到较好的教学效果。
经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了，见到我总问：“今天要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明
白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术活动就应该以绘画为主,培养幼儿绘画能力和技巧.我不这么认为。我觉得美术的活动应该在尊重孩子的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让孩子乐于参与你特长班的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。 总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。
