染雾班主任家访记录 篇一
在我担任班主任的这段时间里，我深刻地感受到了家访的重要性和价值。通过家访，我能更好地了解学生的家庭环境、生活习惯和个性特点，进一步与家长建立起良好的沟通和合作关系，为学生成长发挥积极的作用。
在一次家访中，我去到了小明的家。小明是班里一个非常调皮捣蛋的学生，经常在课堂上捣乱，影响到其他同学的学习。在与小明的父母交谈中，我了解到小明是一个非常活泼好动的孩子，对新鲜事物都充满了好奇心，但同时也缺乏自控能力。他的父母非常关心他的学习情况，但由于工作繁忙，无法给予他足够的关注和指导。因此，小明通常会把过多的精力放在玩耍上，而忽略了学习。
在和小明父母的交流中，我向他们介绍了小明在学校的表现和存在的问题，并提出了一些建议。我建议他们在家中给小明安排一定的学习时间，帮助他建立良好的学习习惯，并鼓励他参加一些课外活动，培养他的兴趣爱好。同时，我也建议他们多关注小明的情感需求，给予他更多的关爱和支持。
经过一段时间的努力，我发现小明在学校的表现逐渐好转了起来。他变得更加专注于课堂学习，也能够更好地与同学们相处。我和他的父母也保持着密切的联系，定期交流小明的学习情况和进步。他的父母对我的关心和帮助表示非常感激，他们说我的家访给他们带来了很大的启发和帮助，让他们更加了解了自己的孩子，并激发了他们对教育的思考。
通过这次家访，我深刻地体会到了家访的重要性。它不仅能够帮助我更好地了解学生，也能够促进学校和家庭之间的合作，共同为学生的成长和发展努力。我将继续积极开展家访工作，与家长共同关注学生的成长，为他们提供更好的教育服务。
班主任家访记录 篇二
作为一名班主任，我深知家访对于学生的成长和发展起着重要的作用。通过家访，我能够更全面地了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习情况，进而与家长建立起良好的沟通和合作关系，为学生提供更精准的教育指导。
在一次家访中，我去到了小红的家。小红是班里一个非常害羞内向的学生，平时很少与同学们交流，也不太愿意主动参与课堂活动。在与小红的父母交谈中，我了解到小红在家庭中是一个非常听话乖巧的孩子，但在学校里却缺乏自信心，常常因为害怕被同学嘲笑而不敢发言。小红的父母非常关心她的学习情况，希望能够帮助她克服内向的性格，积极参与到学校的集体活动中去。
在与小红的父母交流中，我向他们介绍了小红在学校的表现和存在的问题，并提出了一些建议。我建议他们在家庭中给予小红更多的鼓励和支持，帮助她树立自信心，并逐渐培养她的社交能力。同时，我也建议他们鼓励小红参加一些兴趣班或者社团活动，让她能够更好地展示自己的才华和特长。我还建议他们多与小红的班主任和老师进行沟通，共同关注和帮助小红的成长。
在家访后的几个月里，我发现小红的表现有了明显的改善。她开始主动与同学们交流，也更加愿意参与到课堂活动中去。她的成绩也有了明显的提升，取得了一些令人骄傲的成就。小红的父母对我的家访表示非常感激，他们说我的关心和帮助让他们更加了解了自己的孩子，并激发了她们对教育的思考。
通过这次家访，我深刻地认识到了家访的重要性和价值。它不仅能够帮助我更好地了解学生，也能够促进学校和家庭之间的合作，共同为学生的成长和发展努力。我将继续积极开展家访工作，与家长共同关注学生的成长，为他们提供更好的教育服务。
班主任家访记录 篇三
学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时光：2013年9月28日
基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。
亮点：劳动用心
老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期个性注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果：
家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：
可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。
初步的反应：
春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，个性是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文个性能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：
家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师推荐不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时光，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业务必做到哪里；2、在成绩不理想的状况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
班主任家访记录 篇四
学期：2013秋季学期
单位：x中学
教师：欧x华
任教年级：八年级
家访一、
学生姓名：周xx家庭地址：x州
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实状况理解的状况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。
家访时光：2013年9月22日下午5：30--6：30
家访状况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。
家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。
结果：该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此
刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。
（材料整理及汇报结果日期：2013年11月半期考试结束）
班主任家访记录 篇五
被访问者：王雪松的家庭
访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的`性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时光与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时光。
没想到我按照约好的时光到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时光表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
班主任家访记录 篇六
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时光辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
