染雾教师返岗研修的心得体会 篇一
在经历了长达一个多月的假期后，我迎来了返岗研修的机会。这次的研修是为了提高教师的专业水平，并为新学年做好准备。通过这段时间的学习和交流，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，研修课程的设置非常合理和有针对性。我们学习了最新的教育理论和教学方法，了解了新课程标准的要求，并进行了相应的教学设计和实践。这些课程不仅提供了新知识，还给我们提供了一些实用的教学工具和技巧。例如，在一堂课上，我们学习了如何使用多媒体教学，如何利用互动课件和教学软件来增强学生的学习兴趣和参与度。这让我深刻认识到，教学不再是单一的传授知识，而是要注重培养学生的创造力和实践能力。
其次，研修期间的交流和合作也给我留下了深刻的印象。我们与来自不同学校和不同学科的教师进行了互动和合作，分享了自己的教学经验和教学方法。这种交流不仅拓宽了我们的视野，还让我们从中获得了灵感和启发。我记得有一次，我们进行了一次小组合作，共同设计了一堂课。通过集思广益和相互讨论，我们不仅提出了许多创新的教学点子，还发现了自己在教学中的不足之处。这种合作和反思的机会让我更加深入地思考和改进自己的教学方法。
最后，我在研修中也发现了自己的不足之处。通过与其他教师的交流和观摩，我发现自己在教学内容的选择和教学方式的灵活运用上还有很大的提升空间。我深刻认识到，教师要不断学习和提高自己的专业水平，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。
总之，这次返岗研修给我带来了很多收获和启发。我深刻认识到作为一名教师，不仅要有责任心和使命感，还要不断学习和提高自己的专业素养。只有这样，我们才能更好地履行教育教学的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师返岗研修的心得体会 篇二
回顾这次的返岗研修，我深感受益匪浅。通过学习和交流，我对教师的角色和责任有了更加深刻的认识，同时也发现了自己的不足之处。
首先，我感受到了作为一名教师的责任和使命。在研修期间，我们学习了许多最新的教育理论和教学方法。这些知识不仅提高了我们的专业水平，还让我们更加明确了自己的教育目标和教学理念。作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的创造力和实践能力。我们要关注每个学生的个体差异，为他们提供一个良好的学习环境和条件。这让我深深地感受到了自己的责任和使命，也激发起了我更加热爱教育事业的热情。
其次，我在研修中也发现了自己的不足之处。通过与其他教师的交流和观摩，我发现自己在教学内容的选择和教学方式的灵活运用上还有很大的提升空间。我看到了其他教师在教学中的创新和实践，深感自己的不足之处。因此，我决定要加强自己的专业学习，不断提高自己的教学能力和水平。我要学习先进的教育理念和教学方法，不断改进自己的教学方式，为学生提供更好的教育教学服务。
最后，我还要感谢这次研修给我带来的机会和平台。通过与其他教师的交流和合作，我不仅拓宽了自己的视野，还结交了许多志同道合的朋友。我们一起分享了自己的教学经验和教学方法，一起探讨了教育教学的问题和挑战。这种交流和合作的机会让我受益匪浅，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。
总之，这次返岗研修给我带来了很多收获和启发。我深刻认识到，作为一名教师，我们要不断学习和提高自己的专业水平，不断改进自己的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我将牢记这次研修的经历和教训，不断追求教育教学的卓越，为学生的未来贡献自己的智慧和力量。
教师返岗研修的心得体会 篇三
在学校领导和教研组长的指导下，本人用心参加学校组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时光，我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员，自始至终用心参加。现将本次教研活动状况简单小结如下：
一、透过校本教研，大大提高了理论水平
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直接的受益者，教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要用心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平
在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。
我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提
高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、透过校本教研，有效促进了自身专业的发展
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。
校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，每一次的授课不再是教师一个人的'冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。
教师返岗研修的心得体会 篇四
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片"好好好"的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
