染雾学习《未成年人保护法》心得体会 篇一
近年来，随着社会的发展和进步，未成年人的权益保护问题越来越受到人们的关注。为了加强对未成年人的保护，我国于1991年颁布了《未成年人保护法》。通过学习这部法律，我深刻地认识到了未成年人保护的重要性，并从中汲取了一些心得体会。
首先，未成年人保护是全社会的共同责任。《未成年人保护法》明确规定了国家、社会组织、学校、家庭等各方面的责任。这意味着未成年人的保护不仅是政府的责任，更是每一个社会成员都应当承担的义务。作为学生，我应当积极参与到未成年人保护的行动中，关心身边的未成年人，帮助他们解决问题，共同营造一个安全、健康的环境。
其次，未成年人保护需要加强法律意识和法律教育。《未成年人保护法》明确规定了未成年人的权利和义务，对于保护未成年人的合法权益起到了重要的作用。然而，对于普通人来说，了解和掌握这部法律并不容易。因此，我们需要加强法律意识和法律教育，提高自身的法律素养。只有通过学习和了解法律，我们才能更好地保护未成年人的权益，防止他们受到侵害。
最后，未成年人保护需要建立完善的制度和机制。《未成年人保护法》明确规定了未成年人保护的各项制度和机制，如未成年人保护机构、未成年人保护工作协调机构等。这些制度和机制的建立对于保护未成年人的权益起到了重要的作用。然而，在实际操作中，我们还需要进一步完善这些制度和机制，提高其效力和实效性。只有建立完善的制度和机制，我们才能更好地保护未成年人的权益。
通过学习《未成年人保护法》，我深刻地认识到了未成年人保护的重要性，也明白了自己在其中的责任和义务。我将积极参与到未成年人保护的行动中，加强法律意识和法律教育，为保护未成年人的权益尽自己的一份力量。
学习《未成年人保护法》心得体会 篇二
《未成年人保护法》是我国为保护未成年人合法权益而制定的重要法律。通过学习这部法律，我深刻地认识到了未成年人保护的重要性，并从中汲取了一些心得体会。
首先，未成年人保护是社会文明进步的重要标志。一个社会的文明程度可以从对未成年人的保护程度来衡量。未成年人是国家和社会的未来，他们的健康成长关系到整个社会的发展。因此，保护未成年人的合法权益是社会文明进步的重要标志之一。作为社会的一员，我们应当积极参与到未成年人保护的行动中，共同营造一个安全、健康的环境。
其次，未成年人保护需要全社会的共同努力。《未成年人保护法》规定了国家、社会组织、学校、家庭等各方面的责任。这意味着未成年人的保护不仅是政府的责任，更是每一个社会成员都应当承担的义务。社会各界应当加强组织、合作，共同为未成年人的权益保护出力。只有全社会的共同努力，才能更好地保护未成年人的合法权益。
最后，未成年人保护需要加强宣传和教育。《未成年人保护法》明确规定了未成年人的权利和义务，对于保护未成年人的合法权益起到了重要的作用。然而，对于普通人来说，了解和掌握这部法律并不容易。因此，我们需要加强宣传和教育，提高大众的法律意识。只有通过宣传和教育，让更多的人了解和掌握法律，才能更好地保护未成年人的权益。
通过学习《未成年人保护法》，我深刻地认识到了未成年人保护的重要性，并明白了自己在其中的责任和义务。我将积极参与到未成年人保护的行动中，加强宣传和教育，为保护未成年人的权益尽自己的一份力量。
学习《未成年人保护法》心得体会 篇三
学习《未成年人保护法》，使我对未成年人保护法的知识有了初步的了解，对未成年人有哪些权益应受到的保护、当未成年人的合法权益受到侵害时应该怎么办有了进一步的了解。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地，但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了《未成年人保护法》，家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。
作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读《未成年人保护法》，对于我们教育工作者来说，应该放在首位！对这部法律，我觉得还应该多读、多想才能认识得更深刻，才能更好的指导我的教学和工作。
学习《未成年人保护法》心得体会 篇四
在幼儿园,我们面对的是一群天真无邪的孩子,他们的心灵像白纸一样纯洁无暇.每一颗童心都是一个新世界,多彩斑斓、各有千秋,它需要我们细心的呵护、全心的对待.作为教师的我们需尽心尽力、尽职尽责,把自己的爱献给孩子们,但这些仍远远不够,我们必须加强各方面的学习,使自己的思想得到进一步升华,尤其学习了《未成年人保护法》后,对我触动更大,深深地体会到其中的意义和价值.
通过学习,我深深知道:知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责.教师这个群体,在现实社会中充当着多重角色.作为教师要有教师的职业道德.作为社会成员,应具备社会公德.作为家庭成员,应有家庭美德.我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.
另外,为了让孩子们也能知法懂法守法,将《未成年人保护法》真正落实到实际工作中,我开展了一系列的活动.如实施“不得给未成年人出售烟酒”这一部分时,我利用幻灯片、录像等形式给予幼儿非常直观的认识,刚开始幼儿并不明白为什么卖香烟的人会被罚款,通过教师情境表演及详细的讲解,幼儿才知其所以然.教师可以通过一些类似的情境排练，让幼儿更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼儿园老师就是开发璞玉的匠师，我们在传授知识的过程中，还要保护学生的身心健康，促进学生能够德智体美全面发育。
学习《未成年人保护法》心得体会 篇五
学习《未成年人保护法》之后，联系学过的教育心理学知识，我认为教师在尊重未成年人的人格尊严方面应当注意以下几点：
一、要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。了解法律并遵守法律，应落实到每一位教师在日常教学的具体行动中。
二、要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。未成年人正处在生长发育的过程中，有其自身的需要和特点。比如孩子好动，不可能像成年人那样长时间安静地坐着不动。因此，教师应充分认识和理解未成年人发展的客观规律，不能凭者自己的主观意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。不尊重为未成年人的人格尊严，会使学生未成熟的心灵受到残害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼儿会形成懦弱或强烈逆反的性格，将来可能成为对自己和社会都不利的人;受体罚的孩子为了躲避受罚，可能会养成说谎的恶习。因此，教师对孩子人格尊严的侮辱，可以说是残害儿童幼小心灵的无形杀手，必须坚决予以杜绝。
四、教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。教师既要严格管理，又要耐心教育，对学生要晓之以理，动之以情，在师生之间建立一种互相尊重、信任、平等的关系，以达到良好的教育效果。
五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。未成年人在受到尊重的集体中生活，才会体会到受人尊重和尊重他人的价值，长大以后，就容易成为自立、自强、有道德、守纪律的人。
未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，不仅仅是家庭、学校、社会责任。更是我们教师义不容辞的。
学习《未成年人保护法》心得体会 篇六
作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
二、培育人格魅力，面向全体学生，基于教师人格
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。通过学习《未成年保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象健康成长。
