染雾儿童心理学心得体会 篇一
儿童心理学是一门研究儿童心理发展和行为的学科，通过了解儿童的心理特点和心理需求，可以帮助我们更好地照顾和教育孩子。在学习儿童心理学的过程中，我得到了一些宝贵的体会。
首先，我认识到儿童的心理发展是一个渐进的过程。从婴儿期到青少年期，儿童的心理特点和需求会不断变化。比如在幼儿期，儿童的思维能力和语言表达能力较低，他们主要通过感知和行动来认识世界。而到了学龄期，儿童开始具备抽象思维和逻辑推理的能力，他们会对自己的行为和思维进行反思和评价。这些不同阶段的心理特点对于我们了解儿童的需求和给予适宜的教育和引导非常重要。
其次，我学会了倾听和尊重儿童的感受和意见。儿童是有自己独立思考和表达意见的能力的，我们应该给予他们充分的机会去表达自己的想法和感受。当他们遇到困难或烦恼时，我们应该耐心倾听并给予支持和理解，而不是简单地给予评判和指导。通过与儿童进行有效的沟通，我们可以更好地了解他们的内心世界，帮助他们解决问题和发展自己的能力。
再次，我认识到儿童的心理健康对于他们的整体发展和幸福感非常重要。儿童的心理健康包括积极的情绪体验、良好的自尊心和适应能力等。作为家长或教育者，我们应该注重培养儿童的心理健康，为他们提供安全、稳定和支持的环境。同时，我们也要关注儿童的压力和心理问题，及时提供帮助和支持。通过关注儿童的心理健康，我们可以帮助他们更好地应对挑战，发展自己的潜力。
最后，我认识到儿童心理学不仅仅是家庭教育的重要知识，也对教育工作者和社会各界人士具有重要意义。教育工作者可以通过了解儿童的心理特点和需求，更好地设计和实施教育活动，提高教育质量。而社会各界人士则可以通过关注儿童的心理健康和发展，为他们提供更好的成长环境和资源。儿童是社会的未来，关注儿童心理学是每个人的责任。
通过学习儿童心理学，我深刻认识到儿童的心理特点和需求对于我们的教育和照顾非常重要。只有通过了解和尊重儿童的心理，我们才能更好地引导他们的成长，帮助他们发展自己的潜力。我将继续学习和应用儿童心理学的知识，为儿童的健康成长贡献自己的力量。
儿童心理学心得体会 篇二
在学习儿童心理学的过程中，我深刻认识到儿童的心理需求和特点对于他们的成长和发展至关重要。以下是我在学习中得到的一些体会。
首先，儿童是一个独立的个体，他们具有自己独特的思维方式和情感需求。在与儿童交往和教育的过程中，我们应该尊重儿童的个性和意见，给予他们自主选择和表达的机会。例如，当儿童在学习中遇到困难时，我们应该鼓励他们主动思考和解决问题，而不是简单地给予答案和指导。这样可以帮助儿童培养独立思考和解决问题的能力。
其次，儿童的情感需求是他们心理发展的重要组成部分。儿童需要得到父母和教育者的关爱和支持，以建立安全的情感依恋关系。只有在安全、稳定和支持的环境中，儿童才能良好地发展自己的情感和社交能力。我们应该给予儿童足够的关心和关注，尽量避免过度保护或忽视他们的情感需求。通过建立良好的情感关系，我们可以帮助儿童建立自信和积极的自我形象。
再次，儿童的游戏和玩耍对于他们的心理发展至关重要。通过游戏和玩耍，儿童能够发展自己的想象力和创造力，培养社交和合作能力。我们应该给予儿童充分的时间和空间去自由游戏和探索世界。同时，我们也可以通过参与儿童的游戏和玩耍，与他们建立更亲密的关系。游戏不仅是儿童的乐趣，也是他们学习和成长的方式。
最后，我认识到儿童的心理发展需要全社会的关注和支持。家庭、学校和社会都应该共同努力，为儿童提供良好的成长环境和资源。家长应该关注儿童的心理需求，给予他们关爱和支持。学校应该注重培养儿童的全面发展，提供丰富多样的学习机会。社会各界人士应该关注儿童的权益和健康发展，为他们创造更好的成长环境。只有全社会的共同努力，才能保障儿童的健康成长。
通过学习儿童心理学，我深刻认识到儿童的心理需求和特点对于他们的成长和发展非常重要。作为家长、教育者和社会成员，我们应该关注儿童的心理健康和发展，为他们提供支持和帮助。只有通过了解和满足儿童的心理需求，我们才能更好地引导他们健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。
儿童心理学心得体会 篇三
作为一名幼儿教师，凭着对学生心理教育的关注和热爱，我参加了黔东南州教育局举办的幼儿教育心理学培训，受益匪浅，感想颇多。幼儿教育心理学是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何开展学生幼儿教育心理呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
幼儿教育心理学没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了
更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
儿童心理学心得体会 篇四
医学伦理学是研究优良的医学道德规范的制定和实现的科学，是医学与伦理学相交叉的学科，是认识、解决医疗卫生实践和医学科学发展中人们之间、医学与社会之间伦理道德关系的科学。随着该学科的迅速发展，其逐渐成为现代医学科学的有机组成部分，在现代医学中，医学伦理学已经成为医学专业的基础课程。
什么，最根本的就是我们一定要有良好的医德。社会主义医德是传统医德的继承和发展。自古以来，历代医家都十分重视医德，将它视为行医治病的一个必然条件，学习和研究传统医德思想，对于建设社会主义医德规范、指导医疗实践，有着极为重要的现实意义。通过学习，让我知道了当今社会随着市场经济的发展，医患关系的矛盾显得尤为突出，存在着许多问题，针对市场经济条件下医患关系呈现的发展趋势和影响医患关系的因素，我们要增加资源投资，缓解医疗供需矛盾，深化医院改革，加强科学管理，加强医德医风建设，促进医患关系的改善，要规范医德双方的行为。
我认识到要想成为一个好医生不是一件简单的事，这就要求我们在学习的过程中不断学习和完善自已，为以为作为一个好医生打下良好的基础，才能跟上社会的发展，满足社会的需求。
儿童心理学心得体会 篇五
心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴趣，但却很少有机会接触与之相关的课程。因此当我同事推荐我来学习时，我是报着一种很复杂的心情来的，在学习完第一节课后我便毫不犹豫的选择继续学习下去。
在接触心理学这门学科以前，它总给我一种很玄的感觉，总以为它和算命一样有点不可捉摸，但是通过这几个月的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。心理学来源于生活，又指导生活。
对这门课程的学习虽然只有十二节课，说不上深入了解了关于儿童心理学的专业知识，但我确实收获不少，心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与收获。我学会了忍耐，学会了宽容。我的性格、为人处事的方式都发生了变化。开始学习如何去理解孩子，关心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐渐开始观察、了解孩子的心理，情绪上的变化，懂得包容和接纳。
陈老师的授课深入浅出，让我明白妈妈做为一个养育者扮演着重要的角色，应该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去理解孩子和关心孩子。孩子的不听话可以正确理解了，他不是不听话了，而是进入了实践期有了自己的思想，此时应该为他们高兴，而不是为此苦恼。因为他们长大了，长大不是我们一直期盼的事情吗？不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。关心和理解是多么的重要呀！
好妈妈和坏妈妈虽然只有一字之差，但中间的差异有多大我们学过心理学课程的人才会真正的明白和理解。好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有不同的份量，我的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的，影响也是不一样的。
如何做一个好妈妈将成为我以后一个重要的学习内容。学习完课程后我明白了：心理健康对一个孩子来说是多么的重要，我们希望孩子能够健康快乐的成长，其中的健康包括身体健康更重要的包括心理健康，心理健康的孩子才能形成积极向上、乐观的好的品质，才能面对这日易复杂的社会环境，从而更好的去生存和生活。
儿童心理学心得体会 篇六
前段时间幼儿园布置每位教师要学习一本专著，我学习了幼儿心理学，通过学习，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式，寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“在游戏中学习”。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。在我的工作期间，在我带班的有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说：“老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？”
我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。
