染雾家长与孩子共读书的家庭教育心得体会 篇一
家庭教育是每个家庭都需要重视的一项任务，而家长与孩子共读书则是其中非常重要的一部分。通过与孩子共读书，我们不仅可以培养孩子良好的阅读习惯，还可以促进家庭和谐，增进亲子关系。以下是我在与孩子共读书过程中的一些心得体会。
首先，共读书可以提高孩子的阅读能力。阅读是一项非常重要的技能，它不仅可以帮助孩子获取知识，还可以培养孩子的思维能力和创造力。通过与孩子一起朗读、讨论故事情节、分析人物性格等，可以提高孩子的阅读理解能力和表达能力。而且，共读书还可以拓宽孩子的知识面，帮助他们了解更多的事物，培养他们的兴趣爱好。
其次，共读书可以促进家庭和谐。在共读书的过程中，家长可以与孩子一起分享故事的乐趣，共同品味文字的魅力。这不仅可以增进家庭成员之间的情感交流，还可以营造家庭的温馨氛围。同时，共读书也是一种亲子互动的方式，可以让家长更好地了解孩子的想法和感受，进一步建立亲子关系。
最后，共读书可以培养孩子的品德修养。通过与孩子一起读一些富有教育意义的书籍，我们可以教育他们正确的价值观和道德观。通过故事中的人物形象，我们可以引导孩子学会善良、友善、正直等美德，培养他们的道德修养。同时，共读书也可以帮助孩子更好地理解社会、了解人性，培养他们的社会责任感和公民意识。
总之，家长与孩子共读书是一项非常有意义的家庭教育活动。通过共读书，我们可以提高孩子的阅读能力，促进家庭和谐，培养孩子的品德修养。因此，我们应该充分利用共读书的机会，与孩子一起享受阅读的乐趣，共同成长。家庭教育是一项长期而艰巨的任务，但只要我们用心去做，相信一定能够收获满满的幸福和成就。
家长与孩子共读书的家庭教育心得体会 篇二
家长与孩子共读书是一种非常有意义的家庭教育活动，通过共读书，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以促进家庭和谐，增进亲子关系。以下是我在与孩子共读书过程中的一些心得体会。
首先，共读书可以培养孩子的阅读兴趣。孩子的阅读兴趣是在平时的阅读中培养起来的，而通过与孩子一起共读书，可以让他们感受到阅读的乐趣。在共读书的过程中，家长可以选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，引导他们进入故事情节，让他们沉浸其中。同时，家长还可以与孩子一起讨论故事中的人物、情节等，增加互动性，让孩子更加喜欢阅读。
其次，共读书可以促进家庭和谐。在共读书的过程中，家长可以与孩子一起分享故事的乐趣，共同品味文字的魅力。这不仅可以增进家庭成员之间的情感交流，还可以营造家庭的温馨氛围。通过共同读书，家长和孩子可以相互了解对方的想法和感受，进一步拉近彼此的距离，增进亲子关系。
最后，共读书可以培养孩子的思维能力和创造力。在共读书的过程中，家长可以与孩子一起讨论故事中的情节、人物性格等，引导他们思考和分析。通过这种思考和讨论，可以培养孩子的思维能力和创造力，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，共读书也可以激发孩子的想象力，让他们能够更好地理解故事情节，丰富自己的内心世界。
总之，家长与孩子共读书是一项非常有益的家庭教育活动。通过共读书，我们可以培养孩子的阅读兴趣，促进家庭和谐，培养孩子的思维能力和创造力。因此，我们应该充分利用共读书的机会，与孩子一起享受阅读的乐趣，共同成长。家庭教育是一项长期而艰巨的任务，但只要我们用心去做，相信一定能够收获满满的幸福和成就。
家长与孩子共读书的家庭教育心得体会 篇三
家长与孩子共读书的家庭教育心得体会
当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读书心得了！千万不能认为读书心得随便应付就可以，下面是小编精心整理的家长与孩子共读书的家庭教育心得体会，希望能够帮助到大家。
编者按：《与孩子共读共书》，是高子阳老师编写的教育书籍，下面我们来看看作者看完之后的感悟吧！
一次偶然的机会，同事提到了一位很了不起的老师——高子阳老师，那是同事听完高老师的共读共书讲座之后告诉我的，那一刻，正是我束手无策之时，苦于寻求如何帮助刚上初一的小子提升阅读写作兴趣的方法，终无所得。共读共书？很新鲜的词，好理解，可如何去做呢？原来，高老师有一本新书《与孩子共读共书》，于是，我毫不犹豫，当机立断，立即下单买了书。第二天，书一到，我便一口气读完，意犹未尽，感触良多。
高老师书中告诉我们：真幸福与真成功=读×书。“读”就是多读书、多读世界，“书”就是在阅读过程中多写，既要把一个个字写美，又要多写文章与书。多少是“多”，高老师从科学的角度就多读多写做了全面汇总；如何做到“多”，高老师提供的方法人人能用，所言的智慧均经实践检验；为孩子选哪些书，更有明确的答案，详细的书单列在书的后面，这些书全部是高老师和他的女儿读完的，极有参考价值。除了这些，高老师还给我们提供了一个《共读共书记录本》。这个很有新意，让家长和孩子一起读，一起写，看谁读的多，看谁写的多，看谁读的好，看谁写的好！多么有创意的方法啊！
正人先正己。想要求孩子读书，不如自己先读书。曾经的我，对待小子
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。对于读书，我却是懒惰的。要说喜好，其实，我倒是很喜欢古诗词，偶尔还模仿学着写上几句；也喜欢读读诗歌散文，闲时记录一些生活的小片断，不成文，只图个快乐。只是，对于大部头的书，心存畏惧，不敢轻意触碰，虎头蛇尾也许是我性格中最大的缺点。正如写字，一篇文字写下来，最好的只有前两排，越写越看不下去。尽管，一直以来，我自己也非常想改变，无奈，好的习惯不好养成，坏的习惯却难以除根。坚持，这个词我不陌生，作为一名老钢丝，我可以追随钢子先生，在钢丝善行团一起捐中坚持几年，每天用不影响生活的一元钱去帮助需要的人，并且，这件事，我相信也会一直做下去。那么，读书呢？我应不应该也坚持一下试试呢？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说做就做，带小子参加读书会活动，这是我们一起读书的第一步。两周读一本书，写一篇读书笔记，这个要求并不难做到，书单目录也是照着初中教材所要求的名篇名著，本着共同的目的，一群家长，带着一帮半大孩子，从读书到心得分享，体验读书带来的乐趣，还可以锻炼孩子的语言表达能力，这是一举多得的事情。几番耳濡目染之下，我没看出小子阅读方面的进步，也许，时间才是检验成效的标准，即便现在看不出来，我想，若干年以后，等小子也做了家长，或许，对他来说，这些经历未尝不是一笔宝贵的财富，这很难说。至少，这样做触发了我对阅读的兴趣大增，并且有心重新提起笔来，记录心情，分享生活。
高老师书中提到的儿童读物，特别是绘本桥梁书，使我产生了浓厚的兴趣，绘本不仅限于孩子可读，家长也一样可以读，简单的文字，夸张的绘图，蕴含的是不凡的思想，佩服作者丰富的想象力的同时，也激发大人孩子更多的想象力，高老师把这种创意带到课堂，给孩子们带去更多打开知识大门的`钥匙。想象力是个好东西，它最终带给我们的是无尽的创造力。我第二步的计划便是，陪小子一起阅读更多的书，对，就从桥梁书，绘本开始吧。读完再动动笔，虽然不能像高老师一样，每天笔耕不辍，一口气就能写好几千字。我们从就短一点的文字开始，我对小子说，你可以随意写，200—300不少，1000—20xx不多，写不出来，用画的，也可以啊！你写，我一定也写！不信？等着瞧吧。
有时候，生活就是这样。有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。记得20xx年春节前后，在空闲之余，一群素不相识又志同道合的网友，也曾弄了一个小集子《闲花文集》，其中，有我的一篇拙文入选。真没想到，随手涂鸦之作，自认为难登大雅，竟也有人能给予认可，这是对我信心的莫大鼓舞。开始，我并没有把这件事告诉小子，甚至连我的妻子也不知道，这是多么不值一提的事情。也许我想错了，为什么不告诉他呢，他也需要有个榜样的力量，需要学习的动力。几年后的现在，我把《与孩子共读共书》拿回了家，跟小子说，好好读一读，咱们做个约定吧，一起读书，一起动笔写写，看谁能坚持到最后！我不奢求孩子将来能像高老师和他的女儿那样优秀，只希望他以后能记住，在他学习的道路上，有我这个“朋友”一路陪伴，一起读，一起写，一起玩，一起乐。
在微信朋友转发来的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原来，身边还有一个这样的平台，可以分享老师们的教育随笔教学心得，可以晒晒自己的生活点滴心情文字，可以发表孩子们的优秀习作读书感悟。读了一段时间之后，我也按捺不住自己那颗略带“文艺”的心，写了几个小短文，发到了主编的邮箱。我想，就我写的这点东西，能不能发表并不重要，贵在学习，抛砖引玉。如果我真正地去做了，能鼓励小子也能多读多写，这便是成功。谁都想能够变得“腹有诗书气自华”，但也要明白“最是书香能致远”，多读书的好处最是如此。陆游诗云：“文章本天成，妙手偶得之。”可要是不多读书，总是会感到墨尽词穷。杜甫不是说过“读书破万卷，下笔如有神”吗？他还说过，“文章千古事，得失寸心知。”读的是别人的，写的是却是自己的，自己的生活，自己的情感，通过文字加以表达，再分享给他人，才能引发他人的共鸣。阅读的快乐，无外乎是从读读和写写中来。令我感到意外和惊喜的是，经过主编的指正修改，也有几篇小文得以在平台发表，在此，要感谢主编们的抬爱，我将继续努力，多读多写。我对小子说：小子，你要加油哦！
读书不是读死书、死读书，活学更要活用。《红楼梦》里有一幅很妙的对联，说“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有字的书要读，无字的书也要读，就是人要致力于学，书里书外地苦读，这个事情不死不休。我想，往深了说，这可能就是所谓“知行合一”吧。
高老师的《与孩子共读共书》一书，给了我莫大的启发，我也将不遗余力地向朋友们推荐，并且从自身开始做起，共读共书，共享成长的快乐。
