染雾篇一：幼儿园教学中的快乐与成长
作为一名幼儿园教师，我深深地感受到了幼儿园教学的快乐与成长。在这个充满童趣和温馨的环境中，我与孩子们一起度过了许多美好的时光，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我发现幼儿园教学是一项充满创造力和想象力的工作。孩子们天真无邪、充满好奇心，他们的思维方式和表达方式都与成人不同。在教学中，我常常需要放下成人的逻辑思维，以幼儿的视角去思考问题，并运用丰富多彩的教学方法来激发他们的创造力和想象力。例如，在教授英语时，我会利用游戏、歌曲等方式来帮助孩子们记忆单词和句子，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对外语学习的兴趣。
其次，幼儿园教学是一项需要耐心和爱心的工作。孩子们的注意力短暂，情绪易变，需要教师耐心引导和关爱。在与孩子们相处的过程中，我发现只有真正关心和爱护他们，才能够让他们感受到学习的乐趣和成就感。我常常与孩子们进行亲切的交流，用温暖的目光和鼓励的话语来激励他们克服困难和挑战自我。当看到孩子们在我的鼓励下取得进步时，我也感受到了作为一名教师的成就感和幸福感。
最后，幼儿园教学是一项需要与家长紧密合作的工作。家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和指导者，他们的支持和参与对孩子的学习和发展起着至关重要的作用。我与家长保持密切的沟通和合作，及时了解孩子们的学习情况和需求，并与家长共同制定适合孩子们的学习计划。通过与家长的紧密合作，我发现孩子们在家庭和学校的双重关爱下得到了更全面的发展，学习效果也更加显著。
总之，幼儿园教学是一项充满快乐和成长的工作。在这里，我不仅能够感受到孩子们的纯真和善良，也能够在他们的成长中得到满足和成就感。我相信，通过不断地学习和探索，我将会成为一名更好的幼儿园教师，为孩子们的成长和幸福贡献自己的力量。
篇二：幼儿园教学中的启发与思考
在我从事幼儿园教学的过程中，我不仅给孩子们带来了知识和技能，也从孩子们身上收获了许多宝贵的启发和思考。
首先，我发现孩子们拥有无限的潜能和创造力。他们天真无邪、对世界充满好奇，善于发现和探索。在教学中，我常常鼓励孩子们提出问题、提出自己的见解，并给予他们充分的自由和空间来发挥他们的创造力。我发现，当孩子们的思维被激发出来时，他们会产生许多独特的观点和想法，这些观点和想法常常让我受益匪浅，也为我的教学带来了新的思路和方法。
其次，我发现幼儿园教学是一项需要不断学习和更新的工作。幼儿园教育是一门综合性的学科，涉及到语言、数学、科学、艺术等多个领域。为了更好地教育孩子们，我需要不断学习和更新自己的知识和技能。我通过参加各种学习培训和教育研讨会，与同行交流经验，不断提高自己的教学水平和专业素养。我发现，只有不断学习和更新，才能够更好地适应教育的发展和孩子们的需求。
最后，我发现幼儿园教学是一项需要耐心和毅力的工作。孩子们的学习过程是一个渐进的过程，需要教师耐心引导和悉心呵护。在与孩子们相处的过程中，我学会了倾听和理解，学会了与孩子们建立良好的沟通和互动关系。虽然有时会遇到困难和挫折，但我相信只要坚持不懈，我一定能够帮助孩子们克服困难，取得进步。
总之，幼儿园教学是一项充满启发和思考的工作。在与孩子们相处的过程中，我不仅给予了他们知识和技能，也从他们身上获得了许多宝贵的经验和启示。我相信，通过不断地学习和思考，我将会成为一名更出色的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
简短的幼儿园教学心得及感悟 篇三
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。
大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。
活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。
简短的幼儿园教学心得及感悟 篇四
音乐游戏化教学能使幼儿快乐学习，是对幼儿品德教育、审美教育，提高幼儿想象力、认知能力，丰富音乐知识才能，培养社会人。xx月24、25日，我有幸与幼教同行们再次聆听了许教授关于音乐游戏化教学的讲座，感受颇深，通过学习我感受颇深。
在讲座中，许教授以独特的互动式讲学风格，使我们亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。许教授的讲座内容具有很强的操作性，实践性和互动性，她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情。
她用直观的教学案例向现场的教师传递着国内外幼儿音乐教育的先进理念和最最新的研究动态以及操作策略等，然我们体验到音乐教育的魅力所在。
音乐游戏化集体教学的基础流程：故事—动作—音乐—其他，是许教授音乐教学游戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程，就可以让幼儿们轻松愉快地达到了学习木匾，培养了音乐素养，这就是音乐教学游戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。
总之，音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创造的关系，以及循序渐进的重要性。作为一名幼儿教师我更期待能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐美妙与魅力，快乐成长。
简短的幼儿园教学心得及感悟 篇五
教研推动着大家积极准备常规课。是压力也是动力，虽说是常规课，也要认真准备。针对孩子美术基础薄弱，结合当下季节，我就设计了这样一节美术教学活动《大班美术线描画》。
在掌握树叶形状的基础上开展初步的线描画。从感知树叶的结构到观察树叶的形状，再到进行树叶线描画，整个过程在逐层递进，可能是我把重点放在了对树叶形状的观察上，在最后环节的线描画上，我只是简单示范了绘画的方法，以及如何运用线条和图案，没有丰富孩子们对线描画的感知和认识，以致于孩子们在画画的过程中，没有真正运用线描进行装饰，没有达到线描画的效果。
孩子们的构图也说明了
另外一个问题，拿到一张画纸，如何布局是孩子们存在的问题。有的孩子画了一片“小”树叶，还留有一半的空白，有的孩子画了很多种树叶，虽然形状不一样但大小一样，这也提醒着我要了解孩子，要从孩子们的实际水平出发设计教学，真正达到集体教学的有效性。其实，对我而言美术教学活动最重要的一点，还要在大量感受美、欣赏美的过程中，才能激发幼儿创作的灵感和兴趣。
简短的幼儿园教学心得及感悟 篇六
我很喜欢上幼儿自己探索的课，可以是科学类的，也可以是美术手工类的。在探索的过程中，幼儿会自己进行思考，发现问题，并自己想办法去解决。在活动中，幼儿就必须自己去思考，而不是等着老师想各种可能出现的问题，预先讲清方法。试误，是一种学习，我个人认为，还是个很有效的学习方法。
当第一次研讨提出花格子大象时，我脑子中就有了这样一个设想：让孩子自己来研究制作方法，发现线条的作用，发现正反画的秘密。所以在试教时，我就采用了这个教学方法：每张桌子上放一头制作好的花格子大象，幼儿通过看一看、拆一拆、想一想的步骤，来研究大象是怎么变出来的，这是这节课的教学难点。但结果让我很失望，幼儿是自己进行了研究，但教学的时间远远超出了30分钟的规定。所以在权衡之下，只能将难点降低，全班一起讨论制作方法，教学重点定在了线描画上。
线描画，对大班的幼儿来说没有什么难度，因为在中班时，我们就画过。通过对幼儿自己设计图案的鼓励，班上幼儿还是能画得比较好，能画出很多教师没有展示过的图案。
3种手工线条的讲解，也是我们研讨的内容。分隔线、折线、剪线，到底要讲解到什么程度?是让幼儿自己看、老师轻轻一句带过，还是演示一遍?通过对幼儿能力的分析和时间考虑，最后定为稍稍提点，一句带过的教学方式。
话多，啰嗦，是我的毛病，平时在上课时自己也感觉得到，挺简单的一件事情，就怕孩子听不懂，我会一遍、两遍、三遍地反复说，说上很久。在备课时，我就时刻提醒自己，话语要简单、扼要，争取一遍过。背教案时，也谨记简单话语，不多啰嗦。所以在整堂课里，这个问题基本没有出现。但在给孩子们提制作要求时，原来我对大象的耳朵是没有具体要求的，可以按示范上的空白着不画，也可以给她画上漂亮的图案。但在说时，一个嘴快，说成“每个格子”了。这样，幼儿在制作时就产生疑问了，到底是按老师的范例不画?还是按老师的要求画?以后还是要记住教案上的每一句话，毕竟这是推敲出来的结果。
