参加基本功大赛心得体会【精简3篇】

参加基本功大赛心得体会 篇一

作为一名参加基本功大赛的选手，我深刻体会到了参赛的重要性和收获。通过这次比赛，我不仅锻炼了自己的基本功，还学到了许多宝贵的经验和教训。

首先，参加基本功大赛让我意识到了自己的不足之处。在比赛过程中，我发现自己的某些基本功并不够扎实，动作不够标准。这让我意识到，平时的训练还远远不够，我需要更加努力地练习和提高自己的基本功。同时，比赛中我还注意到了一些细节问题，比如动作的舒展度和协调性。这些都是我平时容易忽视的地方，通过比赛的反馈，我能够更加明确地知道自己的不足，从而有针对性地进行改进。

其次，比赛让我学会了如何面对压力和挑战。在比赛过程中，紧张和紧张是难以避免的。但是，我通过积极调整自己的心态，保持冷静和自信，成功地克服了压力和紧张感。而且，比赛的竞争对手也是一种挑战，他们的表现激发了我的竞争意识，让我更加努力地去争取更好的成绩。通过这次比赛，我学会了在压力和挑战面前保持镇定和自信，这将对我未来的发展和成长起到积极的促进作用。

最后，参加基本功大赛让我收获了成就感和自豪感。在比赛结束后，我虽然并没有取得很好的名次，但是我意识到自己在比赛中的努力和进步。无论成绩如何，我都为自己的付出感到骄傲和满足。比赛不仅仅是一个结果，更是一个过程，通过参加比赛，我成长了许多，这种成长让我感到非常的自豪。

通过参加基本功大赛，我不仅提高了自己的基本功水平，还学会了如何面对压力和挑战，收获了成就感和自豪感。这次比赛对我来说是一次宝贵的经历，我会将这些经验和教训铭记于心，不断努力提高自己的基本功，成为更好的自己。

参加基本功大赛心得体会 篇二

作为一名参加基本功大赛的选手，我深刻体会到了比赛的重要性和意义。通过这次比赛，我不仅锻炼了自己的基本功，还提高了自己的竞技能力和团队合作精神。

首先，参加基本功大赛让我更加熟悉和掌握了自己的基本功。在比赛前的准备阶段，我进行了系统而有针对性的训练，不断地完善和提高自己的基本功技巧。在比赛过程中，我能够准确地执行各项动作和技巧，展现出自己的实力和水平。通过比赛的反馈和评判，我也能够更加明确地知道自己的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。

其次，比赛让我学会了如何与他人合作和团队协作。在比赛中，我和我的搭档们需要密切配合，互相鼓励和支持，才能够完成各项动作和技巧。通过与队友的合作，我深刻体会到了团队合作的重要性和价值。每个人的付出和努力都对整个团队的成绩产生了积极的影响，这种团队合作精神将对我未来的发展起到积极的促进作用。

最后，参加基本功大赛让我体会到了比赛的紧张和激烈。在比赛的舞台上，每个人都全力以赴，追求最好的成绩。这种紧张和激烈的氛围让我更加明确了自己的目标和努力方向，激发了我更大的竞争意识和斗志。通过比赛的经历，我也学会了如何面对压力和挑战，保持冷静和自信，坚持到底。

通过参加基本功大赛，我不仅提高了自己的基本功水平，还学会了与他人合作和团队协作，体验了比赛的紧张和激烈。这次比赛对我来说是一次宝贵的经历，我会将这些经验和教训应用到以后的训练和比赛中，不断提高自己的竞技能力和团队合作精神。

参加基本功大赛心得体会 篇三

参加基本功大赛心得体会

　　有幸这次能有机会参加研讨活动，两天学习下来感触良多，也深深地意识到自己很多方面存在不足之处，21日上午，分别听了龙冈中学朱华老师的《信息交流》、盐城中学姚佳俊老师的《图像的加工》、阜宁中学朱锋老师的《IP地址及其管理》这三节课。

　　朱华老师的《信息交流》课，由中国的三次大地震导入了信息交流的重要性，利用现代信息交流工具，根据实际需求选择恰当的方式进行交流，教学方式灵活多样，教学手段科学、合理。本节课朱老师利用BBs，在百度论坛上跟帖“如何在地震中逃生”，极大地调动了学生学习的积极性，但选用BBs存在了很多未知的教学困难，比如正好上课的时候，微机房的网络非常慢，很多同学帖子发不上去，请学生演示，也是连网页都打不开，好在学生回答的比较机智，使得整个课堂气氛轻松活跃起来。我想如果朱老师不是选用百度，而是自制一个局域网内部论坛、交流平台，让学生跟帖，是否能避免上述情况的出现。虽然前面有些小插曲，但是朱老师的课还是令我最欣赏、最感动的，她的那种亲和力、感染力，其中设计的话剧情境表演，三个学生的表演是活灵活现，声情并茂，神情专注，与学生之间的互动是我们望尘莫及的，现在能明白曹主任说的一句话了，不要责怪学生怎么怎么样，那只是因为你的课不足以吸引学生，即使再枯燥、理论性再强的课题，也能设计的生动起来。

　　其次是听了姚老师的《图像的加工》，利用几个美丽作品作为导入，充分调动了学生的学习积极性，随后剖析了一张明信片由几个元素组成，揭开了极限明信片的神秘感，从而拉近了与学生之间的距离，使得学生都跃跃欲试了，上课流程以制作一副作品为主线，环环相扣，步骤紧凑，并且注重学生能力的培养，她并不是一步一步地指导学生该做什么操作，而是利用启发式的思想让学生自己去探索，比如，要把邮票变小，提出了要变换，可是变换在哪里呢？让学生自己去寻找、探索，适当的时候再给出点帮助。但是有一点，既是优点，也算是小缺点，姚老师设计的'环节紧凑，对培养学生的发散思维却是

不足的，有点束缚了，我个人觉得，可以设计多个主题，然后让学生分小组，自主选择感兴趣的主题，这样可能更能调动学生的积极性。阜宁朱锋老师的课也是非常精彩的，她们的课题设计、课堂组织、与学生的互动，都是值得我们学习和借鉴的。

　　22日曹老师的专题讲座《让教学有“力”，让课程有“度”》通过一个个典型的教学案例，告诉了我们不应该抱怨如今的尴尬状态，而是应该努力做好教师的本职工作，认真思考如何上好每一节课，成为一名优秀的信息技术教师，来提升自己的地位。