染雾教师外出培训学习心得体会 篇一
在教师外出培训学习的过程中，我深刻地体会到了培训的重要性和对自身发展的积极影响。通过参加这次培训，我不仅获得了新的知识和技能，还加深了对教育教学的理解和认识。在这篇文章中，我将分享我在培训中的收获和体会。
首先，培训让我了解了最新的教育理念和教学方法。在培训班上，我学习了许多与教育教学相关的理论和实践经验。这些知识和经验对我教学工作起到了积极的指导作用。我学会了如何培养学生的创新思维和解决问题的能力，如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。这些新的理念和方法让我对自己的教学工作有了全新的认识和思考，也让我在实际教学中取得了更好的效果。
其次，培训提供了与其他教师交流和分享的机会。在培训班上，我结识了许多来自不同学校和不同学科的教师。我们互相交流教学经验，分享教育资源。通过与他们的交流，我不仅了解了其他学校的教育教学情况，还学习到了其他教师的优秀做法。这些交流和分享使我受益匪浅，让我拓宽了教育教学的视野，也为我自己的教学工作提供了新的思路和方法。
再次，培训激发了我对教育事业的热情和动力。在培训班上，我看到了许多优秀的教育工作者，他们敬业、执着，用自己的行动影响着更多的学生和教师。他们的故事和成就激励着我，让我更加坚定了从教的决心。我深深地感受到，作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任和使命，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格发展。培训让我重新审视了自己的教育教学工作，也激发了我进一步提高自己的愿望和动力。
总之，教师外出培训学习是一次宝贵的机会，它不仅提供了新的知识和技能，还为教师们提供了交流和分享的平台。通过参加培训，我获得了新的教育理念和教学方法，拓宽了自己的教育教学视野，同时也激发了我对教育事业的热情和动力。我相信，通过不断地学习和提升，我将能够更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
教师外出培训学习心得体会 篇二
参加教师外出培训学习是我职业生涯中的一次重要经历，通过这次培训，我深刻地体会到了终身学习的重要性和对个人发展的积极影响。在这篇文章中，我将分享我在培训中的收获和体会。
首先，培训使我重新认识了教育教学的本质和使命。在培训班上，我学习了许多关于教育的理论和实践知识。这些知识让我对教育教学有了更深刻的理解，让我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格发展。通过培训，我明白了作为一名教师，我们肩负着培养未来人才的责任和使命，我们的工作对学生的成长和未来有着重要的影响。这种认识使我更加珍惜自己的教育工作，更加努力地为学生服务。
其次，培训让我了解了最新的教育理念和教学方法。在培训班上，我学习了许多创新的教学方法和策略。这些方法和策略让我对自己的教学工作有了新的思考和尝试。我学会了如何激发学生的学习兴趣和主动性，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力。这些新的教学方法让我在实际教学中取得了更好的效果，也让我对自己的教学水平有了更高的要求。通过不断地学习和尝试，我相信我能够不断提高自己的教学能力和教育水平。
再次，培训提供了与其他教师交流和分享的机会。在培训班上，我结识了许多来自不同学校和不同学科的教师。我们互相交流教学经验，分享教育资源。通过与他们的交流，我不仅了解了其他学校的教育教学情况，还学习到了其他教师的优秀做法。这些交流和分享让我从其他教师的经验中汲取了养分，也让我对自己的教学工作有了新的启发和思考。这种交流和分享的机会对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
总之，教师外出培训学习是一次宝贵的机会，它不仅提供了新的知识和技能，还为教师们提供了交流和分享的平台。通过参加培训，我重新认识了教育教学的本质和使命，学习了最新的教育理念和教学方法，同时也通过与其他教师的交流和分享，拓宽了自己的教育教学视野。我相信，通过不断地学习和提升，我将能够更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
教师外出培训学习心得体会 篇三
【#心得体会# 导语】学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。今天®为各位搜集整理了教师外出培训学习心得体会【三篇】，供您查阅。教师外出培训学习心得体会【篇一】
历时20天的“2010年日照市农民画创作研究班”已于4月15日圆满结束了，作为一名首次参与农民画创作的培训学员，在这短短的20天里，我区所派学员在创作学习上受到了极大的锻炼，受益匪浅，并高质量的完成了市领导、市美术馆领导布置的每人创作3幅画的任务，得到文化局、美术馆领导的好评。
日照农民画是省级非物质文化遗产，与日照黑陶一起被我市列为“日照文化瑰宝”。市委常委、市宣传部毛部长亲临创作现场作重要讲话，指出着眼于未来、扩大农民画的创作队伍、更好的传承本土文化，也为了将本土文化推向市场、打造日照的文化名片，是本次“创研班”举办的重要目的。能够有机会参加如此重要的创作活动，我们深感荣幸!在此，我们对教育局领导和学校领导提供如此宝贵的学习与培训机会表示深深的感谢!现将本次创作培训的收获汇报如下：
一、通过此次创研活动，我们学会了农民画的创作，提高了专业素质
参训的头几天，由于缺乏对农民画的认识，创作基础薄弱，各区参训学员表现出极大地不适应，找不到合适的创作题材，进入状态困难，创作过程一度非常痛苦，学员们焦虑不已。美术馆副馆长丁万里老师耐心辅导，根据每个人所表现出来的专业上的特点，因材施教、因势利导，强化个人优势，发挥每个人的长处，使我们在参训的第一周就顺利的进入了创作程序，学会了创作。在接下来的创作中我区学员进步很快，每个人都有代表性的作品问世，阎立章的《六月蜜》、刘相弘的《苹果熟了》、邱阳的《农民画家》、任增波的《烤烟房》，各具特色，表现出我区学员应有的水平，得到丁馆长和市文化局领导的充分肯定。
学习过程中我们不懂就问，虚心向丁老师、向老画家们学习，学到了很多以前在学校里没有学到的东西，专业素质和创作水平得到提升。
二、通过培训，加深了对本土文化的认识，增强了使命感
“这一方水土上的事儿必须由这一方水土上的人来做”，这是丁馆长经常对我们说的话。对农民画创作的亲身参与和体验，使我们体会到了日照农民画的巨大魅力，加深了对本土文化的认识，增强了使命感。继承、发扬日照本土的文化艺术，是我们的历史使命。在今后的工作中，我们将在干好本职工作的同时，坚持业余创作，为发扬日照农民画做出自己的贡献。另外，根据区教育局领导和学校领导指示，我们计划将日照农民画列为校本教育内容，开发校本课程，希望能够得到校领导的支持与帮助!
我们的培训学习虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有一定差距，我们将在今后的工作中，进一步努力学习，再上一个新台阶。
教师外出培训学习心得体会【篇二】
教研室组织的同课异构活动，共在四处小学进行，我每处小学都参加了学习活动。这次的同课异构一共有两个课题：“what are you dong my birthday”每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结：
首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。
其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢?我听的是清怡小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。
最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。
令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中毕竟很好，听了很好有经验的老师和各位听课老师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是很多的。
教师外出培训学习心得体会【篇三】
4月27日、28日参加了滨州市小学音乐优质课的观摩。
一、听课情况：
(一)滨州市实验小学蔡文娟老师执教三年级的《草原就是我的家》
教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念,精心设计了教学内容.学生从歌曲《郊游》的律动开始，由《吉祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭.并用节奏把这三大活动表示出来.通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题.和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。教学的思路比较清晰,始终围绕着本课的主题。
不足和建议：
1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一;教师应根据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲，必须要明确速度是怎样的,只有在速度统一的前提下才能进行。如果加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进,做一个三声部的练习就更好。
2、教师本身键盘不熟练,在弹奏过程中出现几次断处,使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身.教师应勤练琴,尽快提升自己的音乐技能.才能够更好地实现教学的审美化.
3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不可能一小组中所有人都喜欢同一种方式.教师要真正从学生的角度出发去设计问题，
(二)滨州实验学校的一位教师执教三年级的《音乐小屋》
教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。教师设计了闯关游戏创设情境，精心组织教学过程，使学生学习活动多样化。
问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，(生答：三拍子)、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲《音乐小屋》(二拍子)形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的《天鹅》是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很显然教师也不清楚，就造成了一个知识性的错误;音符时值的学习不应该只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在具体的音乐实践活动中作为一种能力掌握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的许多地方可以看出，教师很努力想上好课，但音乐知识技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必须努力提升自己的专业素养和能力，否则无法上好音乐课。
总之，只要我们认真的进行教学研究，积极开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。
