染雾教师个人教育扶贫心得体会 篇一
教育扶贫是当前社会关注的焦点之一，作为一名教师，我有幸参与了教育扶贫的工作。在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，教育扶贫需要有责任感和使命感。贫困地区的孩子们缺乏优质的教育资源，他们的学习环境和条件有限。作为一名教师，我们要有责任感和使命感，以他们的成长和发展为己任。我们要尽自己的努力为他们提供更好的教育，让他们有机会改变自己的命运。
其次，教育扶贫需要关注学生的个体差异。贫困地区的学生普遍面临着学习能力和学习条件的差异。作为教师，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教。我们要尽量满足每个学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
再次，教育扶贫需要注重养成良好的学习习惯。贫困地区的学生普遍缺乏学习的规划和方法。作为教师，我们要教育他们养成良好的学习习惯，引导他们制定学习计划，培养自主学习能力。只有通过培养学生的学习能力，才能够持久地改变他们的学习状态。
最后，教育扶贫需要加强与家庭的沟通和合作。贫困地区的家庭教育水平较低，对孩子的学习关注不够。作为教师，我们要与家庭保持良好的沟通，了解孩子在家庭中的情况，鼓励家长关注孩子的学习。同时，我们还要与家庭合作，共同为孩子的教育提供支持，形成家校合作的良好氛围。
总之，教育扶贫是一项重要的社会事业，教师个人在其中起着重要的作用。作为一名教师，我们要有责任感和使命感，关注学生的个体差异，注重养成良好的学习习惯，加强与家庭的沟通和合作。只有通过我们的努力，才能够真正帮助贫困地区的学生实现教育梦想。
教师个人教育扶贫心得体会 篇二
在教育扶贫的工作中，我有幸参与了一些项目，积累了一些心得体会。下面是我对于教育扶贫的一些思考和体会。
首先，教育扶贫要注重因地制宜。不同地区的贫困状况和教育资源有所不同，因此，在进行教育扶贫的时候，要根据实际情况制定相应的措施。比如，对于交通不便的山区，我们可以采取送教上山的方式，让教师去贫困地区开展教学工作；对于缺乏教育资源的地区，我们可以引入远程教育等新的教育模式，为学生提供更多的学习机会。
其次，教育扶贫需要注重培养学生的综合素质。贫困地区的学生由于家庭条件限制，他们的学习环境和机会有限。因此，我们不能仅仅关注他们的学习成绩，还要注重培养他们的综合素质。通过开展各种课外活动和社会实践，我们可以帮助学生发展兴趣爱好，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
再次，教育扶贫需要注重师资培训和团队建设。贫困地区的教师队伍普遍素质较低，他们缺乏教育理念更新和教育方法的提升。因此，我们要加强师资培训，提高教师的专业素养和教育水平。同时，我们还要加强团队建设，促进教师之间的学习和交流，形成合力，共同推动教育扶贫工作的开展。
最后，教育扶贫需要加强监督和评估机制。在教育扶贫的过程中，我们要加强对教育项目的监督和评估，确保教育资源的合理分配和使用。只有通过有效的监督和评估，我们才能够及时发现问题，及时采取措施，保障教育扶贫工作的质量和效果。
总之，教育扶贫是一项具有挑战性和复杂性的工作，但也是一项重要的社会事业。在教育扶贫的工作中，我们应该注重因地制宜，培养学生的综合素质，加强师资培训和团队建设，加强监督和评估机制。只有通过我们的努力，才能够真正帮助贫困地区的学生实现教育梦想。
教师个人教育扶贫心得体会 篇三
【#心得体会# 导语】扶贫是保障贫困户的合法权益，取消贫困负担。政府帮助贫困地区加大人才开发、完善农民工人才市场。以下是®心得体会频道整理的教师个人教育扶贫心得体会【汇总篇】，欢迎参考，更多详细内容请关注®。教师个人教育扶贫心得体会【篇一】
这几天深入贫困山区走访，看到贫困户或乐观或担忧的神色，听到他们诉说家庭贫困的原因，我发现除了个别家庭因重大疾病造成贫困外，大部分家庭是因为自身文化素质低下，无一技之长致使家庭深陷贫困的泥沼。对此我感受颇深，现在谈谈自己的体会：
一、农民的贫穷与现有的文化知识息息相关
治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是我国整个扶贫开发的一个重要方面，是扶贫助困的治本之策。过去我们常说，“知识改变命运，教育成就未来”，鼓励更多的孩子通过读书走出山村、融入城市，事实上这种导向是成功的。其实读书并不是让每个孩子都去上大学这么简单，它更重要的作用在于让适龄孩子接受完整的、系统的、良好的教育，有条件、有基础的可以去上大学，更多的孩子可以通过学习和知识的培养，拥有一技之长。这次走访我深刻感受的是贫困户农民文化知识欠缺，规划自己生活能力非常差，他们体现了农民的朴实，却忽略了“头脑创造”。所以作为一名教师，我们站在教育的端口，我们要利用科学文化知识，去哺育我们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路。
二、先让贫困户在精神上脱贫
党和政府始终心系老百姓，特别是家庭贫困的群众。但是在走访过程中，我发现了一个比较让人担忧的问题：有的贫困家庭具有严重的依赖性，把脱贫希望完全寄托在国家的扶贫补助上，一心想的就是以后到底还能补多少钱。他们尚未意识到真正脱贫还得依靠自已不畏艰难的创业精神和自己的辛苦劳动，简单地认为国家的扶贫是“授之以鱼”。所以当讲到人穷不以志短，除了政府的扶持，更多的还是得靠自身的努力时，有些受访户就会以自身文化程度低，出门就业难的说辞推脱。所以我认为在物质帮扶的同时，更重要的是扶志，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高文化素养，让专业人员对他们悉心辅导，掌握脱贫致富的本领，变被动脱贫为主动致富。
三、贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业
所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不长久。”深入村寨，倾听民意，了解民情，知道他们的所期所盼，摸清底数。我们作为老师就是要结合自己的本职工作，无私奉献，认真教书，认真育人，扶贫先扶智，把我们贫穷的子女教育好，让他们从小立志，长大后改变家庭贫穷的环境。
教师个人教育扶贫心得体会【篇二】
孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养，需要教师用爱去滋润。为了更好的落实教育精准扶贫的帮扶计划，让我们班建档立卡幼儿王史嘉豪在学习及生活中得到更多的关爱与帮助。
一、教育教学帮扶
一直以来，我们始终坚持一周课程帮扶，两周兴趣帮扶，一月励志教育帮扶。在帮扶过程中，我们首先把安全教育放在了教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养嘉豪小朋友的安全意识和能力，同时，我们向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长时刻把幼儿的安全放在首位。
为了让孩子能够更好的适应小学生活，周四，我们带领孩子去参观“高新小学”，在参观过程中，让孩子对小学生活有了基本的了解，知道小学和幼儿园的区别，将来能够尽快的适应小学生活。回到幼儿园，我们还让孩子画出了“我心中的小学”，让孩子把自己在小学看到的所有东西画出来，活动很成功，孩子非常喜欢。
二、生活帮扶
生活方面，我们让家长配合老师，给幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。我们创设了生活墙、我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时来园，不迟到、不早退。培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
三、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，采用故事、儿歌、歌曲等方式让幼儿产生强烈的兴趣，从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
四、孩子的变化
通过一年的帮扶活动，孩子进步非常明显，从一个胆小内向
总之，实施帮扶以来，这些贫困生都有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观，又很自信，在今后的工作中，我们还将尽己所能，限度的帮助更多的幼儿！
教师个人教育扶贫心得体会【篇三】
2019年是我县脱贫攻坚战决胜之年，打赢脱贫攻坚战，是党中央、国务院作出的重大决策部署，也是实现全面建成小康社会目标的重要标志。今年以来，我校组织全体教职工，认真学习贯彻落实习近平总书记脱贫攻坚工作系列重要讲话，县教体局教育扶贫攻坚会议精神，学校高度重视，多次组织召开全体教职工教育扶贫攻坚工作专题会议，学习上级文件宣讲教育扶贫政策，使全体教职工感到时间紧，任务重，责任大。
，我将近几年来的教育扶贫体会汇报如下；
1，按照学校的安排，2017年我结对帮扶我校17秋高铁服务班学生郑义豪同学，该学生是我校经济贫困户学生。该学生2001年5月出生，家庭住址城固县东环新村13栋307号。
2017年10月8日下午6时，我实地家访该学生家庭，该生父亲郑金华（离异单身），爷爷郑洪礼现年84岁，姐姐郑巧凤已出嫁西乡县。家庭情况为单亲家庭，上有年事已高的爷爷，下有在校中职学生，家庭收入主要靠父亲一人打工维持全家生计，实地家访时，其父亲说家里正在拆房很忙，加之家里有年迈老人，不便进家门，故电话约其父亲在小区西门口进行实地家访，详细说明了学校安排教师结对教育扶贫家访的目的，与其父亲进行了交谈，详细了解学生家庭状况。传达我校中职学生免费项目及政策，了解学生在校各项免费项目的落实情况，征求学生家长对学校工作意见及建议。学生家长希望学生能学好专业知识，专业技能，学校安置就业，自立挣钱早日脱贫。
2019年，按照学校安排，我结对帮扶2019秋季新生，2019秋电商二班学生丁雪梅，该学生是我校经济贫困户学生。该学生2003年12月出生，家庭住址城固县老庄镇丁家湾村六组。
2019年10月23日下午，通过对学生见面关心，学业指导帮扶，了解该生家庭情况，主要家庭成员有；父亲，母亲，爷爷64岁，奶奶60岁，共计5人。学生家庭情况：父母在家务农，经济来源主要为务农及打工收入，上有爷爷奶奶两位老人，下有在校中职学生，家庭人员较多，经济困难。
3，通过对结对帮扶贫困户学生一系列家访，使我深深感觉到习近平总书记脱贫攻坚工作系列重要讲话意义重大，站在旗帜鲜明讲政治的高度，立足教育系统脱贫工作实际，全力推进教育脱贫攻坚工作。通过家访，我们看见了部分城乡学生家庭还很贫困，家庭负担沉重，经济收入低，生活还很困难，我国还存在着严重的贫富不均，如何使这部分贫困群众脱贫致富，走上共同富裕的社会主义国家而意义重大。
4，通过家访，我们及时传达了政府教育脱贫攻坚精准资助政策，实地了解各项教育免费项目的落实情况以及学生家庭对教育扶贫政策，学校教育结对帮扶工作的意见，为做好今后教育结对扶贫工作而努力。
