染雾英语教师读书心得体会 篇一
标题：从读书中提升英语教学的技巧
作为一名英语教师，持续的学习和自我提升是必不可少的。我始终相信，只有不断地学习新知识和探索新方法，才能够更好地教授英语，激发学生的学习兴趣。在过去的一段时间里，我读了许多与英语教学相关的书籍，从中汲取了许多宝贵的经验和技巧。在这篇文章中，我想分享一些我从这些书籍中获得的启示，以及如何将其应用于我的教学实践中。
首先，我读了一本关于英语词汇教学的书籍。这本书提到了一种叫做语块的教学方法，即通过教授固定搭配的方式来提高学生的词汇量和语言表达能力。在我以往的教学中，我通常只是简单地教授单词的意思和用法，但这种方法往往不能真正帮助学生将这些词汇应用到实际的语境中。因此，我开始尝试使用语块教学法，通过教授一些常用的固定搭配来帮助学生更好地理解和使用词汇。结果非常令人惊喜，学生们的词汇量和语言表达能力在短时间内有了显著提高。
其次，我读了一本关于听力教学的书籍。这本书提到了一种叫做多通道听力教学法的方法，即通过让学生同时利用听觉、视觉和运动感觉来提高听力技能。在我的教学中，我通常只是简单地让学生听录音并回答问题，但这种方法往往无法全面地培养学生的听力能力。因此，我开始尝试使用多通道听力教学法，通过让学生观看相关的视频、图片，以及进行一些与听力相关的动作，来激发他们的兴趣并提高他们的听力技能。结果非常令人惊喜，学生们的听力能力在短时间内有了显著提高。
最后，我读了一本关于口语教学的书籍。这本书提到了一种叫做情景角色扮演的教学方法，即通过让学生在特定的情境中扮演不同的角色，来提高他们的口语表达能力和交际能力。在我的教学中，我通常只是简单地让学生进行一些口语练习，但这种方法往往无法真正激发学生的兴趣和积极性。因此，我开始尝试使用情景角色扮演的教学方法，通过给学生设计一些有趣的情景和角色，让他们在角色扮演中进行口语表达和交流。结果非常令人惊喜，学生们的口语表达能力和交际能力在短时间内有了显著提高。
通过读书，我不仅了解了一些先进的教学方法和技巧，还学到了如何将这些方法和技巧应用到实际的教学中。这些方法和技巧不仅提升了我的教学效果，也激发了学生的学习兴趣和积极性。我将继续不断地学习和探索，为我的教学实践带来更多的创新和改进。
英语教师读书心得体会 篇二
标题：读书带来的思考和启示
作为一名英语教师，我相信教师的成长离不开不断地学习和自我提升。在过去的一段时间里，我读了许多与英语教学相关的书籍，通过阅读这些书籍，我不仅获得了新的知识和技巧，也带来了对教学的思考和启示。
首先，通过阅读这些书籍，我深刻地认识到英语教学是一个复杂的过程。教师不仅需要具备扎实的英语基础知识，还需要了解学生的学习特点和需求，设计合适的教学内容和方法。只有通过不断地学习和思考，才能够更好地应对这些挑战，提升自己的教学水平。
其次，通过阅读这些书籍，我对英语教学的目标有了更清晰的认识。英语教学不仅仅是教授学生一些单词和语法知识，更重要的是培养学生的语言能力和思维能力。因此，我开始更加注重培养学生的听说读写能力，注重培养学生的思维能力和创造能力。我尝试设计一些有趣和实用的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力和兴趣。
最后，通过阅读这些书籍，我认识到教师的自我反思和反馈是提升教学的关键。只有通过不断地反思和总结自己的教学实践，才能够发现问题和不足，及时进行调整和改进。因此，我建立了一个教师自我反思的机制，每周都会花一些时间来回顾自己的教学过程，思考学生的学习情况和教学效果，以及自己的教学方法和策略是否合理和有效。通过这样的反思和反馈，我能够及时发现问题并进行调整，提高我的教学效果。
通过阅读这些书籍，我不仅获得了新的知识和技巧，也带来了对教学的思考和启示。我将继续不断地学习和探索，为我的教学实践带来更多的创新和改进。我相信，通过持续的学习和自我提升，我能够成为一名更优秀的英语教师。
英语教师读书心得体会 篇三
看这本书过程有点吃力，但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们小学英语教师来说，是一本指导性很强的书。
《小学英语教师教学指南》给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。
歌曲和韵律诗是巩固学生兴趣的有效手段，也是学生掌握知识的过程。学唱歌曲和韵律诗能突破难点，化难为易，加深学生印象，巩固和记忆所学的知识。它简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性，正如我们小时侯所唱过的儿歌一样，我们在成年后仍对这些歌曲记忆犹新。在教学中，如果恰当运用儿歌的可唱性、知识性、趣味性的特点，就可以调动学生的积极性，让学生在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中快乐成长。当然在编歌曲和韵律诗时也应注意一些问题，在《小学英语教师教学指南》这本书也一些，也向我们能够阐明了什么时间使用以及如何使用歌曲和韵律诗，以及改编歌曲和韵律诗时的许多说明和建议。
其实，我们在进行设计所有教学环节时，出发点必须是为英语课堂服务的。共同的目的就是为了能更好地学习外语。在阅读本书时，它使我更深刻地认识到，外语是一门工具型的课程，学生掌握外语的目的是为了使用外语进行交际。由于学校的外语课程是在教师指导下实施的，除了进行语言训练外，教师在教学过程中还不断激发学生学习外语的兴趣，帮助他们树立学好外语的信心，养成良好的学习习惯，并与学生一起探讨有效的学习策略。
更重要的是，外语课也与其他课程一样，应该对学生进
行素质教育，在培养创新精神、自主学习能力与实践能力的同时，结合外语的特点，使学生认识中外文化的差异，逐步增强世界和形成健全的品格。它也使我认识到外语基本知识的传授与交际能力的培养相当重要。外语课需要培养学生的逻辑思维及分析与解决问题的能力，并且需要反复练习与实践，而且学习外语必须在一定的语言情景中动脑、动嘴、动耳、动手，并通过各种感官的协调行动才能奏效。同时，由于外语是交际工具，外语课更需要加强合作学习与交流。
总之，通过学习《小学英语教师教学指南》，让我领悟到“集百家之长”的真谛。或许是自己平时看得书太少了，所以提醒自己得多读书了。看完书，再写点反思，对我自己来说，倒真得挺适用。给自己制定一个计划，努力地不断地提高自己，将把本书中的理论与方法运用于教学实践中。
英语教师读书心得体会 篇四
《小学英语教学法》一书中指出，小学生学习外语具有模仿力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培养用英语进行交际的能力，将起着及其重要的作用。因此，作为一名小学英语教师，我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上，而不是放在单纯的语言知识上，要激发学生学习英语的兴趣和动机；培养学生良好的学习习惯；使学生获得英语的一些感性知识；打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。
作为一名小学英语教师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学。小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课。不是会讲英语的人就能教好英语。我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力，还必须学习有关英语教学的理论，提高自身的教学能力。
歌谣，充满童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味。简笔画，一种具有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，用笔简练，形象简洁，应用简便。它有利于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，并能增强记忆，提高学习效果。运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一。用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学习品质；充实文化知识等。我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简单适合的歌曲等。当然还可以自己在学生很熟悉的旋律中配上当堂学习的主要句行型，让学生在轻松愉快的气氛中扎实的掌握所学知识，可以达到事半功倍的效果。
通过阅读这本书，让我对英语教学又有了许多新的想法。以后，在课余时间应该多读一些专业的书籍。更好的帮助自己搞好英语教学工作。
英语教师读书心得体会 篇五
从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，继续学习充电加强自身教学能力显得非常重要。本学期龙岩市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们精心选择了《给英语教师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场及时雨，让我茅塞顿开，让许多平时教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的帮助。这本书让我找到了行动的.航标，让自己增加一些实际的操作经验，为今后的教学工作导航。
《给英语教师的101条建议》在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语教师提供了新思维。全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的新理念、新经验和新举措。此书在坚持“国际视野，本土行动”的原则上，总结梳理了有效的课改范式和经验。同时在注重实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有智慧的交流互动。
全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领会和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂教师与学生的关系、学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。本书的作者都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。此书并非纯理论阐述或学院研究，而是根据各自的探究、积累的经验与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们提供不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议，有感而发，真切地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语教师提供新课程改革精神的方法和思路。
这本书给我的教学工作提供了很多帮助，他使我们的心情不再浮躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。
