染雾高中教师读书心得 篇一
作为一名高中教师，我一直坚信教育的力量和重要性。为了不断提升自己的教学水平和教育素养，我经常阅读各类教育书籍。在这些书籍中，我不仅学到了很多有关教育理论和方法的知识，也深受到了作者的思想和观点的启发。在此，我想分享一本给我带来很大影响的书籍——《激发学习的力量》。
这本书的作者是美国教育家约翰·霍尔特。他在书中详细描述了他在教育领域的研究和实践经验，提出了一系列激发学生学习兴趣和潜能的方法和策略。通过阅读这本书，我对于教育的目标和方法有了更深入的理解，并且在实践中取得了一些积极的成果。
首先，这本书让我意识到学生的学习兴趣是教育中至关重要的因素。作者提到，如果学生对学习没有兴趣，那么即使他们的学习能力再好，也无法取得好的成绩。因此，作为教师，我们需要通过多种方式激发学生的兴趣，例如通过引入有趣的案例和实例、设置有挑战性的问题、组织有趣的实践活动等。这些方法可以帮助学生更好地理解和应用知识，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
其次，这本书还强调了教师的角色和责任。作者指出，教师应该是学生学习的引导者和启发者，而不仅仅是知识的传授者。教师应该关注学生的个性和需求，帮助他们建立自信心和自主学习的能力。在实践中，我尝试着更多地与学生进行互动和沟通，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。我发现，这样的教学方式可以有效激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们更加主动地参与到学习中来。
最后，这本书还提到了教育的目标是培养学生的综合素质和能力。作者认为，学生不仅需要掌握知识，还需要培养批判思维、创新能力和合作精神等综合素质。因此，教师应该通过多种教学方法和评价方式，培养学生的综合能力。在我的教学实践中，我尝试着将知识与实际问题相结合，让学生通过解决问题来运用知识，同时也注重培养学生的合作和沟通能力。我发现，这种综合素质培养的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也有效提高了他们的综合能力。
总之，阅读《激发学习的力量》让我对于教育有了更深入的思考和理解。通过运用书中的方法和策略，我发现我的教学水平和教育素养有了明显的提升。我相信，只有不断学习和进步，我们才能成为更好的教育者，为学生提供更优质的教育。
高中教师读书心得 篇二
作为一名高中教师，我始终认为读书是教育的基石。通过阅读，我不仅可以获取知识，还能够开拓思路，提高教学水平。在众多教育书籍中，有一本对我影响深远的书籍，它就是《培养创新思维》。
这本书的作者是美国教育心理学家托尼·瓦格纳。他在书中详细阐述了创新思维的重要性以及如何培养学生的创新能力。通过阅读这本书，我对于创新思维的内涵和培养方法有了更深入的认识，并且在教学实践中取得了一些积极的成果。
首先，这本书让我明白了创新思维的重要性。作者指出，创新思维是解决问题、应对挑战的关键能力，它可以培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。在当今社会中，创新思维已经成为一种重要的竞争力，因此，作为教师，我们应该注重培养学生的创新能力。通过多种教学方法和课堂活动，我尝试着激发学生的创新思维，例如鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法，引导他们进行创造性的思考和实践。我发现，这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣和创新潜能，让他们更加主动地参与到学习中来。
其次，这本书还提到了培养创新思维的方法和策略。作者介绍了一些培养创新思维的教学策略，例如鼓励学生提出问题、引导学生进行探究和实践、营造积极的学习环境等。在我的教学实践中，我尝试着运用这些策略，例如通过小组合作、项目学习等形式，让学生在实践中运用知识、发现问题和解决问题。我发现，这样的教学方式可以培养学生的创新思维和实践能力，让他们更加主动地参与到学习中来。
最后，这本书还提到了教师的角色和责任。作者认为，教师应该是学生创新能力的引导者和指导者，应该为学生提供适当的指导和支持，同时也要给予学生足够的自主空间。在实践中，我尝试着与学生进行更多的互动和合作，鼓励他们在学习中表达自己的观点和想法。我发现，这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣和创新潜能，让他们更加主动地参与到学习中来。
总之，阅读《培养创新思维》对于我来说是一次很有收获的经历。通过运用书中的方法和策略，我发现我的教学水平和教育素养有了明显的提高。我相信，只有不断学习和进步，我们才能成为更好的教育者，为学生提供更优质的教育。
高中教师读书心得 篇三
《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。
高中教师读书心得 篇四
暑假期间读了李镇西老师写的`《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
高中教师读书心得 篇五
寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：你会喜欢每一个学生吗?在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗?我们的教师行为是否与说的相一致?面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：要区分职业的爱和私人的爱，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的教师这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧!
高中教师读书心得 篇六
我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
黄爱华老师说过：人与人之间的差别是在业余时间里的所为和所在不为。记得石校长在大会上经常要求教师们、特别是年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论基础。那时我就决定要多读些教育类的书，以提高自己的教育理论水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志方面的书，而真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家分享一下。
一、多读书可以提高我们的创新能力
有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学设计方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。
二、多读书有利于更深入地钻研教材
多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。刚开始教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组。教材能研究透了，相信课堂质量肯定是高水平的。
三、多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节
教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己.
