染雾抗击疫情中停课不停学心得体会 篇一：疫情下的在线学习经验分享
疫情突如其来，让整个社会陷入了一片恐慌之中。为了遏制病毒的传播，政府采取了停课不停学的措施，让学生们在家中进行在线学习。这是我第一次经历这样的学习方式，虽然刚开始的时候有些不适应，但随着时间的推移，我发现了一些在线学习的优点，并从中获得了一些宝贵的经验。
首先，在线学习给了我更多的自主学习的机会。在传统的课堂上，老师通常会按照教材的进度进行教学，学生只需被动接受知识。而在线学习则不同，我可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习的内容，并且可以随时回放和重复学习。这让我更加自由地掌握学习的节奏和方法。
其次，在线学习增强了我的信息获取能力。在网上，我可以随时查找资料、观看视频、参与讨论，获取到最新的信息和知识。这样一来，我不仅能够了解课本上的知识，还能够了解到更多的实时信息和前沿知识。这对于提高我的综合素质和扩宽我的知识面非常有帮助。
另外，在线学习也锻炼了我的自律性和责任感。在家中学习，没有老师的监督和同学的督促，需要我自己合理安排时间、保持专注和高效学习。这对于我来说是一个很好的锻炼机会，让我学会了自我管理和自我激励。
最后，我还发现在线学习可以促进交流和合作。虽然我们不能面对面地与同学和老师交流，但我们可以通过网络工具进行讨论、分享和互助。这样的交流方式既方便又高效，而且可以让我更好地理解和运用所学知识。
总的来说，抗击疫情中的在线学习让我有了新的学习体验，带给我更多的自主学习、信息获取、自律性和合作能力的机会。尽管面临着很多困难和挑战，但我相信只要我们保持积极的心态和坚持不懈的努力，我们一定能够克服困难，取得更好的学习成果。
抗击疫情中停课不停学心得体会 篇二：在线学习的挑战与应对
疫情的爆发让我们的学习生活发生了巨大的变化，停课不停学成为了我们应对疫情的一种方式。与传统的课堂学习相比，在线学习给我们带来了许多新的挑战。在这篇文章中，我将分享一些我在在线学习过程中遇到的挑战，并提出一些应对的方法。
首先，我发现在线学习容易让我失去学习的动力。在家中学习，没有老师的监督和同学的陪伴，容易让我产生厌倦和懈怠的情绪。为了应对这个问题，我制定了一个学习计划，设定了明确的学习目标，并且坚持每天按照计划进行学习。此外，我也积极参与线上讨论和互动，与同学们分享学习心得和困惑，这样可以增加学习的乐趣和动力。
其次，我发现在线学习缺乏互动和反馈。在传统的课堂上，我们可以随时向老师提问，并且可以通过课堂上的互动和讨论来加深对知识的理解。而在线学习则没有这样的机会，只能通过文字和图片来传递信息。为了解决这个问题，我积极利用在线平台上的讨论区和问答区，提出自己的问题并回答其他同学的问题。同时，我也积极与老师进行交流，寻求他们的指导和建议。这样可以增加学习的互动性和反馈性。
另外，我还发现在线学习需要更强的自我管理能力。在家中学习，没有老师的提醒和同学的监督，容易让我分散注意力和浪费时间。为了应对这个问题，我设定了专门的学习空间和时间，避免干扰和诱惑。我还利用番茄工作法等时间管理技巧，将学习时间切割成小块，提高学习效率。
最后，我还发现在线学习对于网络技术和信息素养的要求比较高。在传统的课堂上，我们只需要听讲和记笔记，而在线学习需要我们使用各种网络工具和平台来获取和分享信息。为了应对这个问题，我积极学习和掌握各种网络技术和工具的使用方法，并积极参与线上培训和讨论。
总的来说，在线学习给我们带来了许多新的挑战，但只要我们保持积极的心态和不断学习的态度，我们一定能够克服这些挑战，取得更好的学习成果。在未来的学习中，我将继续努力克服困难，不断提升自己的在线学习能力。
抗击疫情中停课不停学心得体会 篇三
我是一名老师，在疫情期间，我不能像医生一样冲锋在一线治病救人，为国家分忧，但好在我可以在自己的教育本职工作上，尽心尽力讲好一节课，改好一次作业，给党的教育事业献上自己绵薄之力，让自己的一方教育天空，洁净靓丽，让家长朋友们看到老师的努力，党的温暖，为中国这个有深厚底蕴，有担当团结一心的国度而自豪。
我是一名老师，我宣誓，我一定高质量完成疫情期间各项任务，不辱使命，利用好各项教学资源，做好家长的工作，停课不停学，给家长交上一份满意的答卷。
首先，我要认真领会学校领导的会议精神，上好研讨课，不会的技术问题虚心向别人请教，并学习实践到自己的教学中，这个假期，每个人、每天，都在五味杂陈中度过。有钦佩，有感动，有心痛，有焦虑。更多的，我相信是对生命与健康的领悟，以及对未来与希望的坚定。今天，是新学期第一天。有的有“网络开学典礼”，有的将进行“网络直播”，有的组织学生以其他形式学习。现在，我把自己上直播课的感悟和反思表示在这里，今天上午，我在钉钉开了一次直播课。这一次的直播时长大概是20分钟。这是我第一次做直播。直播完了，我来做一次总结，以此提升自己的能力。
一、做的准备不够，应提前把要说的话写在一张纸上，免于因慌乱出错误。和平时上公开课一样去准备。我应该做好充分的准备，下面的工作就好进行了。下一次，我要先把要讲的内容详细地写出来，再开直播。缺少练习，练习题也是要准备的，用于调控课堂时间，我练习太少，这也是我做的不好的原因。
二、紧张，头脑一片空白，就是因为没做好准备，所以自己很紧张，当时头脑一片空白。我是看着文字稿去说的，有些话我要想一想才说，这样就出现了卡顿。一步错，步步错。没做好准备，下面的工作很难顺利进行。还有，我担心我的普通话说得不好，担心我的字音发不清楚，这也造成了我紧张。我今后要练好发音，我要练好普通话，这样我才有自信，才会放松。这一次的直播是我第一次直播。因为担心做得不好，但我可以改正，争取下一次做一次好的直播。熟能生巧，我相信我会越做越好。实践能检验你的能力，实践能验证你的理论。做一次直播课，能让你知道自己讲得怎么样，有哪些问题。讲师要靠讲课来提高自己的水平。学会游泳的方法是要下水游泳。同样，学会讲课的方法就是去讲课。
最后，我愿疫情早日结束，恢复正常上课，生活，祝福新学期不因疫情而误课！
抗击疫情中停课不停学心得体会 篇四
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。
直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的.组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、
“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学
我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
