染雾初中音乐学习心得体会 篇一
初中音乐学习是我在初中阶段最喜欢的一门课程之一。通过学习音乐，我不仅培养了对音乐的鉴赏能力，还提高了自己的音乐表达和创造能力。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，我学会了如何欣赏音乐。在音乐课上，老师经常会给我们播放各种不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。通过仔细聆听，我学会了分辨不同音乐的风格和特点。我也学会了欣赏音乐所传达的情感和意义。例如，当我听到轻快的节奏和欢快的旋律时，我能感受到音乐带给人们的快乐和活力。当我听到悲伤的音乐时，我能感受到音乐所表达的伤感和无奈。通过欣赏音乐，我不仅提高了自己的审美能力，还能从中获得情感上的满足。
其次，我学会了如何演奏乐器。在音乐课上，我们学习了一些基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。通过练习和反复演奏，我逐渐掌握了一定的乐器技巧。这不仅增强了我的音乐表达能力，还培养了我的耐心和毅力。演奏乐器需要不断地练习和坚持，只有付出努力才能获得进步。通过演奏乐器，我也有机会参与合奏和合唱，与其他同学共同创造出美妙的音乐。
最后，我学会了如何创作音乐。在音乐课上，老师鼓励我们进行音乐创作。我们可以自由地创作自己喜欢的旋律和歌曲。通过创作音乐，我能够表达自己的情感和思想。我可以通过音乐来诉说自己的故事，表达自己的心情。这种创作的过程不仅提高了我的音乐创造力，还培养了我的想象力和创造力。
通过初中音乐学习，我不仅学会了欣赏音乐，演奏乐器，还学会了创作音乐。这些经验和体会让我对音乐有了更深层次的理解和热爱。音乐不仅给我带来了快乐和满足，还让我在艺术创作和表达方面有了更多的可能性。我相信，在今后的学习和生活中，音乐将一直陪伴着我，成为我最好的朋友之一。
初中音乐学习心得体会 篇二
初中音乐学习是我初中阶段最喜欢的一门课程。在学习音乐的过程中，我不仅获得了音乐知识和技能，还培养了自己的审美情趣和创造力。这里是我在初中音乐学习中的一些体会和心得。
首先，音乐学习让我更加了解自己。在音乐课上，我有机会通过演唱、演奏和创作等方式表达自己的情感和思想。通过唱歌，我能够找到自己的声音，表达自己的感受。通过演奏乐器，我能够将内心的情感转化为音乐的语言。通过创作音乐，我能够用自己的方式诉说自己的故事。这些音乐表达让我更加了解自己的情感和想法，也让我更加自信和自信。
其次，音乐学习培养了我的团队合作能力。在音乐课上，我们经常进行合奏和合唱。在这个过程中，我学会了与他人合作，协调各自的演奏和歌唱。我们需要互相倾听，互相配合，共同创造出美妙的音乐。这要求我们要有良好的沟通和交流能力，要学会倾听和尊重他人的意见。通过团队合作，我不仅提高了自己的音乐表达能力，还学会了与他人合作和共同努力的重要性。
最后，音乐学习让我更加热爱生活。音乐是生活的一部分，它能够给人们带来快乐和满足。在音乐课上，我们学习了许多不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。通过欣赏不同类型的音乐，我能够感受到音乐所传达的情感和意义，从中获得心灵上的满足。音乐让我更加热爱生活，让我更加享受每一天。
通过初中音乐学习，我不仅获得了音乐知识和技能，还培养了自己的审美情趣和创造力。音乐学习让我更加了解自己，培养了我的团队合作能力，让我更加热爱生活。我相信，在今后的学习和生活中，音乐将继续陪伴着我，成为我最好的朋友之一。
初中音乐学习心得体会 篇三
初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的一个难点，因为初中时代是一个特殊的时期，学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化，他们既不同于天真无邪的小学生，又不同于沉着、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的行事特点，给这样的学生群体上唱歌课，我们更应该深入地了解来自这一阶段学生的各方面信息，以高度的工作热情为动力，以科学、适宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特殊时期的学生更好地爱唱歌，唱好歌。
一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难
初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。
根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。由于变声期，声带经常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。
二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难
由于学生处于这一特殊阶段，心理的变化也会对歌唱的顺利进行设置许多。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的'歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。因此，在选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。开始模仿成年人的姿态、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，教师在选择歌曲时一定要把握好度，多选一些爱国、热爱生活、宣传团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、不劳而获思想的歌曲，坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们一定要把好关，对于学生学习音乐兴趣时浓时淡，时好时坏，我们要善于诱导而不能加以斥责，怪罪学生。对于学生道德意志逐步发展，理想信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。
初中音乐学习心得体会 篇四
合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组织能力，对学生有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。
第一，要有计划。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义”。
第二，要有耐心，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
我在进行《保卫黄河》这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。然后要求学生体会这首歌的情绪，在演绎的同时要表达出对祖国江山的无限热爱。接着我在指导学生如何应用统一的声音来达到合唱的最佳效果。
合唱是一项长期而又复杂的工作，需要我们音乐教师常抓不卸，只有这样我们的音乐事业才能更加深入。
初中音乐学习心得体会 篇五
我有幸参加了“国培计划”省农村中学音乐教师短期培训。作为一名农村音乐教师，参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。
一、改变观念
敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。
二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标
参加了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子
们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。
三、努力实践，力创特色
这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
