染雾亿童音乐培训心得体会 篇一
在亿童音乐培训中度过的这段时间，我深深地感受到了音乐的魅力和培训的价值。作为一个对音乐充满热爱的人来说，亿童音乐培训给予了我很多收获和成长。在这里，我不仅学到了专业的音乐知识和技巧，还培养了自信和团队合作精神。
首先，亿童音乐培训注重培养学生的音乐基础知识和技能。在课堂上，老师们用生动有趣的方式教授音乐理论和演奏技巧，帮助我们更好地理解和掌握音乐的本质。通过反复练习和指导，我渐渐地掌握了吉他演奏的技巧和和弦的转换，让我能够在家中自由地弹奏出自己喜欢的歌曲。而且，在课堂上老师们还会组织学生们一起合奏，让我们感受到了音乐的力量和团队合作的重要性。
其次，亿童音乐培训注重培养学生的自信心。在课堂上，老师们鼓励我们勇敢地表达自己的想法和感受，不怕犯错。他们会耐心地指导和纠正我们的错误，让我们逐渐克服自己的不足，提高自己的演奏水平。通过参加学校的音乐比赛和演出，我渐渐地克服了对舞台的恐惧和紧张，变得更加自信和从容。这种自信心不仅在音乐上体现，也对我的生活产生了积极的影响，让我敢于面对挑战和困难。
最后，亿童音乐培训注重培养学生的团队合作精神。在合奏课上，老师们会将我们分成小组，每个小组负责演奏不同的乐器，通过合作完成一首完整的乐曲。在这个过程中，我们需要相互配合，互相倾听和理解，才能达到和谐的效果。这种团队合作的经验让我明白了集体的力量是无穷的，只有团队的合作才能创造出更加美妙的音乐。
总的来说，亿童音乐培训给予了我丰富的音乐知识和技巧，培养了我的自信心和团队合作精神。我相信这些宝贵的经验和收获将会在我的音乐之路上起到重要的推动作用。我将继续努力学习和进步，将音乐的美妙传递给更多的人。
亿童音乐培训心得体会 篇二
回首在亿童音乐培训度过的时光，我不禁感慨万分。在这里，我不仅学到了音乐的技巧和知识，更重要的是培养了自己的情感表达和创造力。亿童音乐培训为我打开了音乐的大门，让我真正感受到了音乐的魅力和艺术的力量。
首先，亿童音乐培训注重培养学生的情感表达能力。在课堂上，老师们会引导我们通过音乐去表达内心的情感和感受。他们会告诉我们音乐是一种语言，可以用来讲述故事、传递情感。通过学习不同风格的音乐作品，我学会了如何用音乐去表达喜怒哀乐，如何将自己的情感融入到演奏中去。这种情感表达的能力不仅让我在演奏中更加有感染力，也让我在生活中更加敏感和细腻。
其次，亿童音乐培训注重培养学生的创造力。在课堂上，老师们会鼓励我们进行即兴演奏和创作。他们鼓励我们勇于尝试，不拘泥于规则和限制。通过自由发挥和创造，我学会了如何将自己的想法和感受转化为音乐的语言，创作出属于自己的音乐作品。这种创造力的培养不仅让我在音乐上有了更多的可能性，也让我在生活中更加富有创造力和想象力。
最后，亿童音乐培训注重培养学生的音乐素养和审美能力。在课堂上，老师们会引导我们欣赏不同类型的音乐作品，培养我们对音乐的感知和理解能力。通过分析和解读音乐作品，我渐渐地培养了对音乐的鉴赏能力和审美眼光。这种音乐素养的提升不仅让我在演奏中更加懂得如何把握音乐的细节和情感，也让我在欣赏音乐时更加有深度和内涵。
通过亿童音乐培训，我不仅学到了音乐的技巧和知识，更重要的是培养了自己的情感表达和创造力。这些宝贵的经验和收获将会伴随我一生，让我在音乐之路上走得更远。我衷心感谢亿童音乐培训给予我的一切，我将继续努力学习和进步，将音乐的美妙传递给更多的人。
亿童音乐培训心得体会 篇三
范文篇1
为了提高教师们对新教材的授课能力，有效提升幼儿园艺术教育质量，3月31日上午，幼教中心主配班教师对《我的身体会唱歌》音乐教材进行了培训，此次培训活动对促进教师的专业成长起到了积极的推进作用。
此次培训邀请亿童教育机构刘老师进行讲解，刘老师首先讲解了音乐活动的四个类型：《歌唱歌谣》《韵律游戏》《玩奏乐器》《音乐欣赏》，其次又每一个题材中对重、难点的把握，之后又对教学活动的总流程(四个流程：预备导入、感知体验、音乐表现、结束活动)，进行了系统的讲解，刘老师将理论知识和现场体验相结合，是我们对该教材有了更深刻的理解。
经过对音乐课的培训，我回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾这次的培训，使我深刻的理解了在唱歌音乐活动中，不仅要教会幼儿唱歌，还要教会孩子们歌唱的技巧，体验和表达音乐情趣，养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯，并从中获得快乐。在音乐欣赏活动中，让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的经验又增强了幼儿的自信心。
丰富精彩的讲座内容、先进领先的学科理念、令人震撼的音乐动画和互动式的氛围……给大家心中留下了深深的烙印。我今后一定将把学到的教育理念和教育策略逐步地落实到平时的教育教学工作中，不断实践，不断反思，不断创新，让孩子们更加健康、快乐地成长。
亿童音乐培训心得体会 篇四
结束了为期五天的亿童培训，亿童老师给我们的印象深刻，依次了阅读，蒙数，英语等。在培训的过程中我们的老师全面提出日常中遇到的相关问题，大家在共同探讨的过程中得到了不断的提高!
在生活中，在中生活，这是我们常说的话，但我们如何真正地运用起来，那还需要我们进一步的探索!在课堂的设计上还是游戏的规划中，要注重每一个“细节”，照顾到每个孩子。总之，英语教学必须遵循幼儿英语的规律，坚持以幼儿为主体，教师为主导的原则，注重环境熏陶，开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，既可以控制学生亢奋的情绪又可以保证幼儿的正常，这将是我下一步教学研究的重点之一;让幼儿真正地参与到活泼、生动的英语中来，体会的快乐!
亿童英语是以游戏和TPR表演形式来培养幼儿英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的打下基础，亿童讲师首先讲的是如何营造一个幼儿轻松的环境，“兴趣是最好的老师。当孩子在一种轻松的环境下发现一种吸引自己的物品时，他的接受能力和感受力是最快的。再次也讲到了突显个体幼儿和重视集体幼儿，如何以表演的形式让个体幼儿施展自己，同时也要高度重视集体幼儿的展示。
培训中，培训老师围绕“亿童幼儿英语课堂教学”的主题，结合英语教学流程，从热身活动，内容呈现，活动操练，创造巩固四方面进行深入浅出的讲解，并以课为例，当场展示了一节英语活动课，从活动总体设计与组织、活动流程、课堂组织、教学方法与技巧、亿童英语教学法的运用等方面对老师们进行全方面的培训。此外，老师还通过交流，讨论等方式与老师们互动，增强了幼儿英语的趣味性和实效性。本次培训“寓教于乐”提高了老师们的业务水平，对于教师开阔教学思路，丰富课堂内容起到了极大地促进作用。
这次收获颇丰，我会把所学知识正确运用到日常生活中，也很感谢园长给了我的机会。
亿童音乐培训心得体会 篇五
园本教研活动是教师专业成长的有效措施，为了使我园教师能够更好地掌握音乐教育的方法和策略，促进音乐教学水平的提高，11月25日，英才幼儿园特别邀请无锡亿童音乐培训师宋老师来园进行了第二期课程培训及探讨。
此次培训主要针对小、中班音乐课程内容，分别探究适合这两个年龄特点的教学方法。老师们积极研讨，认真地做着笔记，同时还踊跃参与音乐游戏互动，并根据以往的教学经验向老师提出了一些具有代表性的问题。伴随着优美、欢快的音乐，老师们按“歌唱歌谣、韵律游戏、玩奏乐器、音乐欣赏”等专题，探究了先进、有趣的音乐教学方法。
本次园本培训及研讨，开拓了教师们的视野，掌握了前沿的幼教资讯和先进的幼儿音乐教学法。让老师们对音乐教育有了进一步深刻的认识和理解。大家纷纷表示：园本课程培训对今后的实践教学很有帮助。
亿童音乐培训心得体会 篇六
20xx年3月2日，亿童培训中心的音乐教师徐秋老师来到天山实验幼儿园为老师们做音乐教学的培训。
首先，徐老师为我们带来的是一节示范课玩奏乐器《快乐的波尔卡》。我们班的孩子有幸参加这节活动。整个活动徐老师完全是平常的问题、简单的游戏，如“小朋友下午好”“你平时和爸爸妈妈说话吗？用身体的哪里说话？”“我们的身体除了嘴巴能说话，还可以用哪里说话？”孩子们拍手、跺脚的边说边做。徐老师带着孩子们“慢慢的说、快快的说”这边做，那边合。朴实中带着真诚，深深的吸引着孩子的注意力。孩子们不仅体验到了快乐，更愿意听从徐老师的指令。平时在我的教学活动中，总是想尽办法的.编织情景和游戏，却不能吸引孩子的兴趣。徐老师这样做恰恰是以幼儿为本出发，才收获孩子的积极参与。一个简单的节奏XX|X~~|徐老师用身体语言、模仿动物的叫声、乐器的声音，让孩子们玩得不亦乐乎。这正是《指南》解读中的“尊重幼儿艺术表现能力发展的年龄特点”；许卓娅老师的“玩音乐”的教学理论。活动在徐老师的歌唱发声练习中结束，老师唱“小朋友再见！”孩子们虽然是“老师再见！”但音准却相差很远。这让我反思日常的音乐教学中不能单纯的依赖音乐音频，而忽视钢琴对幼儿音准的引领。
活动后，徐老师开始了他的音乐讲座。在讲座的一开始他请每一位老师提一个在日常音乐教学中遇到的问题。老师们分别提出“歌唱歌谣中如何记歌词”“音乐欣赏中如何分析音乐？怎样使幼儿更好的感受、表现音乐”等问题。徐老师用“玩奏乐器—歌唱歌谣—音乐欣赏—韵律游戏”四个板块，针对每一个板块中的重难点、教学流程（预备导入—感知体验—音乐表现—结束活动）四个点进行指导和讲解。再从每一个点中所蕴含的技巧和方法一一为我们展示，精彩详尽。最后徐老师对老师们提出期许，希望下次培训时能看到老师的音乐活动，并给予听评课的指导。
听了徐老师的讲座，使我对音乐教学有了新的理解和认识。音乐教学也没有想象中的那么难以驾驭活动组织，相反是轻松的、愉快的。陈鹤琴先生说：“我们将音乐的生气渗透到儿童生活中去，使儿童无论、劳动、游戏时，都能意志统一，行动合拍，精神愉快的表现，使儿童生活音乐化。”让音乐成为开启幼儿智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心健康、全面和谐地发展。对于我，一名幼儿教师来讲，对于音乐教学的追求虽称不上孜孜以求的精神，却有一种赠人玫瑰手有余香的欣慰。
