染雾课内比教学心得体会 篇一
在我参与的课内比教学中，我深刻感受到了其对学生的教育意义和教学效果。通过与同学们的比较，我发现自己在很多方面还有不足之处，同时也看到了自己的优势所在。这种比较不仅激发了我不断进步的动力，还帮助我更好地了解自己和他人，培养了我与他人合作和竞争的能力。
首先，在课内比教学中，我从他人身上学到了很多知识和技能。在课堂上，我发现有些同学的表达能力非常出色，他们能够用简练、准确的语言表达自己的观点，让人一听就明白。这让我深感自己在表达方面还有很大的提升空间，于是我开始积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力。此外，我还发现有些同学在解决问题的能力上非常出色，他们能够迅速找到问题的关键，提出合理的解决方案。通过观察和学习他们的思考方式和解决问题的方法，我也逐渐提高了自己的问题解决能力。
其次，在与同学的比较中，我也看到了自己的优势所在。我发现自己在组织能力和团队合作方面有一定的天赋。在小组合作的项目中，我能够很好地组织团队成员，分配任务并监督完成情况。我也能够与队友紧密合作，共同完成任务。这让我深感到自己在团队合作和组织能力方面的优势，并给予了我更多的自信。通过与同学的比较，我也学到了很多团队合作的技巧和经验，进一步提高了自己的团队合作能力。
最后，在课内比教学中，我还体会到了竞争带来的压力和动力。在与同学们的比较中，我发现自己在某些方面还不如他们，这让我产生了一种追赶的动力。我开始更加努力地学习和提高自己，在课堂上积极发言，在考试中争取更好的成绩。这种竞争和追赶的过程让我不断超越自己，进步得更快。同时，我也看到了其他同学在我身上的优势，这让我更加谦虚和开放，愿意向他们学习，共同进步。
总的来说，课内比教学给我带来了很多收获。通过与同学的比较，我不仅学到了很多知识和技能，还提高了自己的团队合作和竞争能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和收获将成为我不断进步的动力和支撑。
课内比教学心得体会 篇二
在我参与的课内比教学中，我体会到了其对学生的教育意义和教学效果。通过与同学们的比较，我认识到自己在学习上的不足之处，同时也发现了自己的优势。这种比较为我提供了一个自我反省和进步的机会，同时也培养了我与他人合作和竞争的能力。
首先，通过与同学的比较，我发现自己在学习上存在一些不足之处。有些同学在学习上非常努力，他们能够认真完成作业，及时复习，取得优秀的成绩。与他们相比，我发现自己在学习上有时缺乏耐心和毅力，容易放松对知识的学习。这让我意识到自己在学习态度和方法上需要作出改变，更加努力地学习和提高自己。
其次，在与同学的比较中，我也看到了自己的优势所在。我发现自己在某些学科上有一定的天赋，能够更好地理解和掌握相关知识。与同学们的交流和比较让我更加自信，也激发了我更加努力学习的动力。我开始更加专注于自己的优势学科，并努力提高自己的水平。
最后，在课内比教学中，我也体会到了竞争带来的压力和动力。与同学们的比较让我看到了其他同学在我身上的优势，这让我产生了一种追赶的动力。我开始更加努力地学习，争取在学习和考试中超越他们。同时，我也看到了其他同学在我身上的不足之处，这让我更加谦虚和开放，愿意向他们学习，共同进步。
总的来说，课内比教学给我带来了很多启示和收获。通过与同学的比较，我认识到了自己的不足之处，并找到了提高自己的方法和动力。同时，我也发现了自己的优势所在，这让我更加自信和坚定。我相信，在今后的学习和工作中，这些经验和收获将成为我不断进步的动力和支持。
课内比教学心得体会 篇三
我校的“课内比教学”活动在领导的重视下，全体教师的积极参与，开展得如火如荼。聆听了不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会。
此次教学比武活动加强了教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高。紧张而激烈的 “课内比教学”活动终于圆满完成 ，作为参赛选手的我经历了说课和赛课，在这次比武中我深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷??“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平， “课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，结合教师互评、学生评价、家长评价等手段必将促进我校教师进一步锤炼教学基本功，促进我校教师促进专业成长。
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。几十堂课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织??尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的.综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言。优美深情的音乐配上幅幅动人画面引领着学生走进如诗如画的文字中，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人。
这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤
于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
此次教学比武活动加强了教师之间的业务交流与切磋，有利于促进教学质量提高，在这次比武中我深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平， “课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，结合教师互评、学生评价、家长评价等手段必将促进我校教师进一步锤炼教学基本功，促进我校教师促进专业成长。
课内比教学心得体会 篇四
经过这次课内比教学，使我成长很多。听了许多不同地方、年龄老师的讲课让我学到更多的教学方法，得到许多良师益友。下面我就谈谈这次课内比教学比赛给我带来的一些感受：
首先，我对教师有了一个新的认识，不能以消极的态度去面对自己的职业，要真正认同教师这个职业，以积极乐观的态度去参与工作与学习。教师是阳光下最耀眼的职业，我们要真正做到对得起教师这两个字，教书育人，发自内心的去关心爱护学生，让学生感受到我们的爱，改变学生对老师的一些偏见。
其次,在其他老师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法，开启了上好音乐课的思维与灵感。音乐学科的教学特点在于三大点：音乐性、审美性、过程性。新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的思维和身体真正的“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、记忆、注意、思维、想象等智力因素都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验状态最富有创造性，也就是说只有课堂充满生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才会提高。因此在教学中我尝试对学习环境和氛围的创设，取得较好的效果。
传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合老师的教，时间长了，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿意学也不会学。所以我在课堂中一直告诉自己，要摆正教师的主导地位，主动自觉做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。
音乐新课程的基本任务是培养学生感受美，鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，是学生具有高尚的审美情操。所以教师在教学设计时应该考虑到美感能力的发展由简单到复杂，从初级到高级，循序渐
进的展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的比较、评价，培养学生高尚的审美情操。引导学生从真正美好的东西中，得到美得享受。
最后，学会反思。好的教学方法和经验我们可以通过各种渠道获得，但是不去实验，不去尝试，你有再多再好的方法和经验也是毫无用处的。通过这次培训，使我在今后的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。
这次的课内比比赛留给我的记忆与思考是永恒的，使我提高了认识，理清了思路，我将不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。虽然比赛结束了，但思考没有结束，行动更没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，使自己的教学能力和水平更上一个台阶！
