染雾地理国培学习心得体会 篇一
地理学是一门研究地球表层现象和地球内部构造以及它们之间相互关系的学科。作为一名地理国培学员，我在这段时间里学到了许多有关地理学的知识和技能，并且也收获了很多心得体会。
首先，在学习地理学的过程中，我深刻认识到地理学的重要性。地理学不仅仅是一门学科，更是一种综合性的思维方式。通过学习地理学，我了解到地球是一个复杂而丰富的生态系统，其中的各个要素相互作用、相互影响。通过地理学的研究，我们可以更好地理解自然环境与人类活动的相互关系，从而更好地保护和利用地球资源，促进可持续发展。
其次，地理国培学习让我深刻认识到地理学的应用价值。地理学不仅仅是一门理论学科，更是一门具有广泛应用价值的学科。在学习过程中，我了解到地理学的知识可以应用于许多领域，如城市规划、环境保护、灾害管理等。通过地理学的学习，我不仅仅学到了一些理论知识，更学会了运用这些知识解决实际问题的能力。
最后，地理国培学习给我带来了深刻的感悟和启发。通过学习地理学，我更加深刻地认识到地球是我们的共同家园，我们每个人都应该为保护地球环境负责。地理学告诉我们，地球资源是有限的，我们要合理利用，避免过度开发和浪费。同时，地理学也告诉我们，地球的生态系统是一个复杂而脆弱的系统，我们要保护生物多样性，保护生态平衡，从而保护人类的生存环境。
总之，地理国培学习给我带来了许多收获和启发。通过学习地理学，我不仅仅掌握了一门学科的知识和技能，更培养了一种综合思维的能力，提高了解决实际问题的能力。地理学是一门有趣而实用的学科，我相信在今后的学习和工作中，我会继续发挥地理学的作用，为保护地球环境，促进可持续发展做出贡献。
地理国培学习心得体会 篇二
在地理国培学习的过程中，我深刻认识到地理学作为一门学科的重要性和应用价值。通过学习地理学，我不仅仅掌握了一些理论知识，更培养了一种综合思维的能力和解决实际问题的能力。
首先，在地理国培学习中，我了解到地理学是研究地球表层现象和地球内部构造以及它们之间相互关系的学科。地理学的知识可以帮助我们更好地理解自然环境与人类活动的相互关系，从而更好地保护和利用地球资源，促进可持续发展。通过学习地理学，我了解到地球是一个复杂而丰富的生态系统，其中的各个要素相互作用、相互影响。地理学告诉我们，地球资源是有限的，我们要合理利用，避免过度开发和浪费。同时，地理学也告诉我们，地球的生态系统是一个复杂而脆弱的系统，我们要保护生物多样性，保护生态平衡，从而保护人类的生存环境。
其次，在地理国培学习中，我了解到地理学的应用价值。地理学不仅仅是一门理论学科，更是一门具有广泛应用价值的学科。通过地理学的学习，我不仅仅学到了一些理论知识，更学会了运用这些知识解决实际问题的能力。地理学的知识可以应用于许多领域，如城市规划、环境保护、灾害管理等。通过地理学的学习，我可以更好地理解和应对现实生活中的各种问题和挑战。
最后，在地理国培学习中，我得到了深刻的感悟和启发。通过学习地理学，我更加深刻地认识到地球是我们的共同家园，我们每个人都应该为保护地球环境负责。地理学告诉我们，地球资源是有限的，我们要合理利用，避免过度开发和浪费。同时，地理学也告诉我们，地球的生态系统是一个复杂而脆弱的系统，我们要保护生物多样性，保护生态平衡，从而保护人类的生存环境。通过地理国培学习，我意识到自己作为一名地理学学员，应该发挥地理学的作用，为保护地球环境，促进可持续发展做出贡献。
总之，地理国培学习给我带来了许多收获和启发。通过学习地理学，我不仅仅掌握了一些理论知识，更培养了一种综合思维的能力和解决实际问题的能力。地理学是一门有趣而实用的学科，我相信在今后的学习和工作中，我会继续发挥地理学的作用，为保护地球环境，促进可持续发展做出贡献。
地理国培学习心得体会 篇三
本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的教师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线教师服务的培训。现结合自我教学实践现小结如下。
通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过7——8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
我必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。
地理国培学习心得体会 篇四
说实在的，地理对于我来说永远是那么的难。我地理的基础很差，但我并不认为这是造成我高中地理差的'原因。高一、高二，这两年里，我都不知道自己是否有认真地听过一节地理课。那时的我，完全对地理没有半点兴趣。并不是说不喜欢地理，而是没有融入到地理的世界。直到高三，多次的考试让我意识到，我地理成绩实在是差。那时，心开始慌了。渐渐的开始要去学地理，但荒废了两年的地理，让我无从下手。我一心只想那种速成的方法，寻找了好久，却没有半点功效。我根本不知道学习地理的方法，问别人，却发现那些方法不适合我。就这样，带着想读的心情，却没有方法的无奈，我度过了一段时间。
在一次调查中，我意识到，我想学地理的想法并没有付诸行动。我只是心里说着想学，却没有花时间去学。那次调查中，我发现，我花在地理上的时间是那么的少，是少得可怜的那种。那时，老师应该已经放弃我了吧。因为我的态度。
我是那种不会主动去学习的人，即使有问题，也不想去问老师。我不知道为什么会这样。而且，如果哪个老师说了什么我不喜欢听的话，我就会再也不想听那个老师讲课，连他的科目都会放弃。由于我的态度，渐渐的，发现老师们都在冷淡我。
后来，年段开始文综考试。我越考越烂。到最后考了个125。一个出乎我意料的分数。就是那个数字，让我几乎崩溃。可在别人看来，我还是那么的懒散。以至于，在多次会议中，我都是处于被批评的立场。或许，在老师们看来，我不会伤心吧。可我内心所想的，他们是否能明白。在一次会议中，老师又在批评我，或许批评的话听多了，身体会开始麻木吧，可那时我的心还没麻木。听到那些话还是会很难过。这时，听到了“你们也不用再说她了，其实，现在心里最难受的是她本人吧，最不希望考这个分数的是她自己吧。”就是这句话，让我下定决心学地理。因为这是地理老师说的。会后，找老师谈。老师了解到我地理知识的掌握情况，是那么的寥寥无几。老师说我要还高一、高二年的债。而后，我按照老师的要求，开始复习中国地理，虽然进度很慢，却很有收获。这之后，我也开始认真做笔记。把老师写到的知识点整理在一起，做题方法也写在一起。然后，偶尔拿出来看一下，或者在考试之前拿出来看看，久而久之，就形成了答题的方向。虽然还是经常答错，但有了方向，也不失为一种进步啊。
后来，按照老师的要求，一步一步的慢慢的把地理知识的空缺，填补起来。
我真正的开始在学地理。结合第一轮复习的材料，我边看中国地理的知识，边结合地图来看，在脑中形成了一种框图。而后又开始看书，把书里的内容看一遍。接着，又开始学习世界地理。把材料与地图结合起来，在脑海里构成了一幅世界地图。随着我脑海中地理知识的积累，我越来越喜欢地理了。慢慢的，对地理的兴趣越来越浓厚。这使我的地理取得了进步。
在这个从几乎不了解地理发展到喜欢上地理的过程中，我个人觉得各个方面都很重要。如果没有考试成绩的刺激，我想，我也不会下决心。如果没有老师的支持、安慰和指导，我想，我也不会取得进步。当然，如果不是我心理承受能力强，我想，我早已经放弃了吧。呵呵。
所以，我认为作为学生，我们应该有良好的学习态度，有坚强的信念，有坚决的决心，有不怕失败的勇气，还应脚踏实地，不要像我一心想速成，最后导致失败。作为老师，应该有能看穿学生想法的慧眼，要时时刻刻了解学生的想法，不要一味的批评，要适当的做学生的后盾，要默默的支持学生，
要适当的给予安慰，要有心理医生的基本。
地理国培学习心得体会 篇五
这次培训我受益匪浅，让我感受到一种紧迫感：做一名当代合格的初中地理老师也不容易，做一名在初中地理教学舞台上能展示自己的风采、打造自己教学特色的优秀初中地理老师就更难。现在就这次培训谈谈我的收获：
通过这次培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践有了一个质的飞跃，对自身的素质也有很大的提高。
培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。
这次网络培训虽然时间短，任务重，但经过努力我圆满地完成了学习任务。
这次培训大大改变了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给大家提供了一个共同讨论的平台。
这次培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的。
通过收看教学视频，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而没有实质内容，不能是课堂热闹而学生却一无所获；教师的语言要有亲和力，要尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。
通过本次培训，我还感受到：地理学科是一门专业很强的学科，地理教师只有不断提高自己的学科素养才能更好的胜任本职工作。作为一名初次任教地理的老师来说心中要装着目标，手中要拿着课本，眼睛要盯着学生，要以欣赏的眼光看待学生的变化，要以真诚的态度对待学生的问题。在实践中锻炼教育的智慧，提升教育的视野于境界。要给学生一杯水，教师要有一桶水的哲学在信息社会中已显得底气不足。如果是死水一潭，不仅一桶水不够，十桶、百桶也不够。教师需要的是长流常新的活水和学生近距离的沟通和交流。与学生共同学习，这才是适应新时代的基本的要求。
