染雾《说孩子才肯学》读书心得 篇一
在读完《说孩子才肯学》这本书后，我深感教育的重要性和方法的关键性。这本书从理论和实践两个层面，深入剖析了孩子学习的本质和动机，提供了一些宝贵的教育方法和策略。通过阅读这本书，我对于如何更好地激发孩子学习的兴趣和动力有了更深入的认识。
首先，书中强调了孩子学习的动机对于学习效果的重要性。孩子学习的动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机是指孩子内心真正对学习内容的兴趣和追求，而外在动机则是指孩子为了获取某种奖励或避免某种惩罚而去学习。作者指出，内在动机对于孩子的学习效果更为长远和深入，因此，教育者应该注重培养孩子的内在动机，使他们能够主动地去学习。
其次，书中还介绍了一些激发孩子学习兴趣和动力的方法。其中一个重要的方法是创造积极的学习环境。作者提到，孩子的学习环境应该是积极、鼓励和支持的，教育者应该以身作则，给予孩子足够的自由和发展空间，让他们能够自主地去学习和探索。另一个方法是通过设定目标和奖励机制来激发孩子的学习动力。作者认为，目标和奖励可以帮助孩子建立起学习的动机，同时也可以帮助他们培养自律和坚持的品质。
最后，书中还提到了一些教育者在实践中需要注意的问题。例如，作者指出，教育者应该尊重孩子的个体差异，不同的孩子有不同的学习方式和节奏，应该给予他们足够的时间和空间去适应和发展。此外，作者还提到，教育者应该注重培养孩子的学习能力和方法，而不仅仅是灌输知识。只有让孩子具备了良好的学习能力和方法，他们才能够在未来的学习和生活中更好地发展。
通过阅读《说孩子才肯学》，我对于教育的重要性和方法的关键性有了更深入的认识。教育并不仅仅是传授知识，更是培养孩子的学习能力和动力。我们应该注重激发孩子的内在动机，创造积极的学习环境，设定明确的目标和奖励机制，同时也要尊重孩子的个体差异，培养他们的学习能力和方法。只有这样，我们才能够更好地激发孩子的学习兴趣和动力，让他们在学习中取得更好的成绩和发展。
《说孩子才肯学》读书心得 篇二
《说孩子才肯学》这本书对于我来说是一本非常有启发性的教育读物。通过阅读这本书，我对于孩子的学习动机和学习方法有了更深入的认识和理解。我认为，教育者应该注重培养孩子的内在动机和学习能力，创造积极的学习环境，同时也要尊重孩子的个体差异，给予他们足够的自由和发展空间。
首先，我认为培养孩子的内在动机是非常重要的。内在动机是指孩子对于学习内容本身的兴趣和追求。只有当孩子内心真正对学习内容感兴趣时，他们才能够更好地投入到学习中，从而取得更好的成绩和发展。因此，教育者应该注重激发孩子的内在动机，让他们在学习中感受到快乐和成就感。例如，教育者可以通过创设有趣的学习场景和情境，提供多样化的学习资源，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，创造积极的学习环境也是非常重要的。学习环境应该是积极、鼓励和支持的，让孩子感受到安全和尊重。教育者应该以身作则，展现积极的学习态度和价值观，与孩子建立良好的师生关系。此外，教育者还应该给予孩子足够的自由和发展空间，让他们能够自主地去学习和探索。只有在这样的学习环境中，孩子才能够更好地发展自己的学习能力和动力。
最后，教育者应该尊重孩子的个体差异，给予他们足够的时间和空间去适应和发展。每个孩子都有不同的学习方式和节奏，教育者不能一概而论，应该根据孩子的特点和需求，采用个性化的教育方法和策略。教育者还应该注重培养孩子的学习能力和方法，而不仅仅是灌输知识。只有让孩子具备了良好的学习能力和方法，他们才能够在未来的学习和生活中更好地发展。
通过阅读《说孩子才肯学》，我认识到教育的重要性和方法的关键性。教育者应该注重培养孩子的内在动机和学习能力，创造积极的学习环境，同时也要尊重孩子的个体差异，给予他们足够的自由和发展空间。只有这样，我们才能够更好地激发孩子的学习兴趣和动力，让他们在学习中取得更好的成绩和发展。
《说孩子才肯学》读书心得 篇三
《说孩子才肯学》读书心得
认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？以下是小编为大家整理的《说孩子才肯学》读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我感觉《如何说，孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发现自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。
我读书的心得体会如下：
第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点：1、不要否定学生的情绪（当情绪被否定的时候，学生容易失去勇气）2、不要随意批评和忠告（老师出于好意，但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任）3、不要概括和解释（当孩子情绪低落的时候，你的解释他很难听进去，也就很难奏效）4、不要忽视学生的情绪，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。第二章，合作更详细说明了吸引孩子合作的七个技巧。
书中体现出的：“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵犯性的行为，他的行为我们可以制止，但他的情绪，或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的情绪，这样孩子才能真正感受到你对他的.关心而不仅仅只是冰冷的命令。
文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经伤害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很容易习惯性地去否定孩子的情绪。其实，孩子有情绪是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后
