染雾《课堂多途径激发学习兴趣》培训心得体会 篇一
在参加了关于如何利用多种途径激发学生学习兴趣的培训后，我深感多样化的教学方法对于提高学生学习的积极性和主动性起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在培训中学到的一些有效的教学策略和实践经验。
首先，我学到了在课堂中引入多媒体教学的重要性。通过使用图片、音频和视频等多种媒体形式，可以更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在讲解地理知识时，我可以通过展示精美的图片和实地拍摄的视频来让学生感受到不同地方的风土人情，从而激发他们对于地理的兴趣和热爱。
其次，我了解到了多样化的教学活动对于培养学生的学习兴趣和积极性非常重要。在课堂上，我可以设计一些有趣的小组活动和角色扮演，让学生在合作中学习，增强他们的参与感和归属感。例如，在教授英语口语时，我可以设计一些情景对话的活动，让学生在模拟真实场景中进行口语练习，这不仅能够提高他们的口语表达能力，还能够让他们感受到学习英语的乐趣。
此外，我还了解到了多样化的评价方式对于激发学生学习兴趣的重要性。传统的考试评价方式往往只注重学生的记忆能力和机械运算能力，容易让学生对学习失去兴趣。因此，我可以采用更加灵活多样的评价方式，如项目制评价、小组合作评价等，让学生在实践中展示自己的能力，增强他们的学习动力和自信心。
最后，我学到了教师的角色转变对于激发学生学习兴趣的重要性。传统的教学模式往往是教师主导式的，教师扮演着知识的传授者的角色。然而，在多样化的教学中，教师应该更多地充当引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过提出问题、引导讨论等方式，让学生参与到课堂中来，培养他们的思辨能力和创新能力。
总结起来，通过参加这次培训，我深刻认识到了课堂多途径激发学习兴趣的重要性。多媒体教学、多样化的教学活动、灵活多样的评价方式和教师角色的转变都是实现这一目标的有效方法。我将在今后的教学实践中不断尝试和探索，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
《课堂多途径激发学习兴趣》培训心得体会 篇二
在参加了关于如何利用多种途径激发学生学习兴趣的培训后，我深感多样化的教学方法对于提高学生学习的积极性和主动性起到了重要的作用。在这篇文章中，我将分享我在培训中学到的一些有效的教学策略和实践经验。
首先，我学到了在课堂中引入多媒体教学的重要性。通过使用图片、音频和视频等多种媒体形式，可以更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在讲解地理知识时，我可以通过展示精美的图片和实地拍摄的视频来让学生感受到不同地方的风土人情，从而激发他们对于地理的兴趣和热爱。
其次，我了解到了多样化的教学活动对于培养学生的学习兴趣和积极性非常重要。在课堂上，我可以设计一些有趣的小组活动和角色扮演，让学生在合作中学习，增强他们的参与感和归属感。例如，在教授英语口语时，我可以设计一些情景对话的活动，让学生在模拟真实场景中进行口语练习，这不仅能够提高他们的口语表达能力，还能够让他们感受到学习英语的乐趣。
此外，我还了解到了多样化的评价方式对于激发学生学习兴趣的重要性。传统的考试评价方式往往只注重学生的记忆能力和机械运算能力，容易让学生对学习失去兴趣。因此，我可以采用更加灵活多样的评价方式，如项目制评价、小组合作评价等，让学生在实践中展示自己的能力，增强他们的学习动力和自信心。
最后，我学到了教师的角色转变对于激发学生学习兴趣的重要性。传统的教学模式往往是教师主导式的，教师扮演着知识的传授者的角色。然而，在多样化的教学中，教师应该更多地充当引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以通过提出问题、引导讨论等方式，让学生参与到课堂中来，培养他们的思辨能力和创新能力。
总结起来，通过参加这次培训，我深刻认识到了课堂多途径激发学习兴趣的重要性。多媒体教学、多样化的教学活动、灵活多样的评价方式和教师角色的转变都是实现这一目标的有效方法。我将在今后的教学实践中不断尝试和探索，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
《课堂多途径激发学习兴趣》培训心得体会 篇三
《课堂多途径激发学习兴趣》培训心得体会
8月25日上午，临高县中学教师全员培训开始，今天给我们讲座的老师是临高县临高中学的王晓玲老师，听完她的讲座后，我有以下几点体会：
一、关心爱护学生，培养良好的师生关系。
师生关系的建立和发展，必须以师生相互认知和了解为基础，了解和认识学生，是教师施教的前提。中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，同时带有较强的“亲师性”。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢该老师所任教的课目，会花力气、花功夫去学，成绩自然就比较好，反之，如果他们不喜欢某个教师，那么他们就会不喜欢学该老师所任教的课，甚至产生消极抵触的心理，成绩自然一落千丈。因此，老师与学生朝夕相处，不能靠一时的“做秀”是来打动学生，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，关心爱护学生，尊重学生，与学生真心交流，用真诚赢得学
二、让学生体验成功的乐趣。
心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。人们从事任何的活动，都有一种要达到目的的愿望，当活动取得成功，愿望达到的时候，就会有一种心理上的成就感。这种成就感，又产生一种追求，想继续取得成功的需要，产生了进一步的动机和兴趣。
课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的积极性。评价得好，会进一步激发学生的'学习积极性，拓宽思路，有利于更好的掌握下一知识；评价不得体，会挫伤学生的积极性，学生会失去信心，对于积极性甚至是毁灭性的打击。因此，在教学中，教师应避免直接的否定评价，应采取得体、鼓励性的评价。对于基础较差的学生，在课堂上可以把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。
三、增强趣味性，培养学生的学习兴趣。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。总之，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情感态度，是提高学生学习成绩的重要因素。
