染雾老师校本研修心得体会 篇一
近期，我参加了学校组织的一次校本研修活动，通过这次研修，我收获颇丰，深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的心得体会。
首先，我深刻认识到校本研修对于教师个人发展的重要性。在研修中，我们不仅学到了最新的教育理念和教学方法，还有机会与其他优秀的教师进行交流和合作。通过与其他教师的互动，我不仅扩大了自己的知识面，也掌握了更多的教学技巧和方法。这种交流与合作的机会对于教师个人的发展来说是非常宝贵的，它能够帮助我们不断提升自己的专业素养，提高教学水平。
其次，校本研修能够帮助我们更好地了解学生的需求和特点。在这次研修中，我们通过观摩其他老师的课堂，了解到了不同年龄段学生的学习特点和需求。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们不能只关注自己的教学，还要了解学生的个体差异和学习需求，因材施教。只有深入了解学生，才能更好地满足他们的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
此外，校本研修还能够促进学校内部的合作和共享。在这次研修中，我们组织了多次研讨会和座谈会，让每位教师都有机会分享自己的教学经验和心得体会。通过这种合作与共享，我们可以相互借鉴，相互学习，共同提高教学质量。这种合作与共享的氛围不仅促进了教师之间的交流，也增强了学校的凝聚力和向心力。
最后，校本研修还能够激发教师的创新思维和热情。通过这次研修，我发现了很多新的教学方法和活动，这让我对教学充满了新的热情。我相信，只有教师保持创新思维和热情，才能够给学生带来更好的教育体验。因此，我将继续保持对教育的热爱，并不断尝试新的教学方法，以提高自己的教学效果。
总之，校本研修对于教师个人发展和学校的整体发展都具有重要意义。通过这次研修，我深刻认识到了校本研修的价值和作用，也明确了自己今后的发展方向。我相信，只要每位教师都积极参与校本研修活动，并将所学应用于教学实践中，我们一定能够为学生带来更好的教育。让我们一起努力，共同发展！
老师校本研修心得体会 篇二
最近，我参加了学校组织的一次校本研修活动。通过这次活动，我深刻认识到了校本研修的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的心得体会。
首先，校本研修提供了一个与其他教师交流和学习的平台。在研修中，我们有机会与其他教师分享自己的教学经验和心得体会。通过这种交流和学习，我们可以相互借鉴，相互学习，共同提高教学水平。我在这次研修中结识了很多优秀的教师，他们的教学方法和经验对我产生了很大的影响。通过与他们的交流和合作，我不仅扩大了自己的知识面，也学到了很多实用的教学技巧和方法。
其次，校本研修能够帮助我们更好地了解学生的需求和特点。在这次研修中，我们通过观摩其他老师的课堂，了解到了不同年龄段学生的学习特点和需求。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们不能只关注自己的教学，还要了解学生的个体差异和学习需求，因材施教。只有深入了解学生，才能够更好地满足他们的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
此外，校本研修还能够促进学校内部的合作和共享。在这次研修中，我们组织了多次研讨会和座谈会，让每位教师都有机会分享自己的教学经验和心得体会。通过这种合作与共享，我们可以相互借鉴，相互学习，共同提高教学质量。这种合作与共享的氛围不仅促进了教师之间的交流，也增强了学校的凝聚力和向心力。
最后，校本研修还能够激发教师的创新思维和热情。通过这次研修，我发现了很多新的教学方法和活动，这让我对教学充满了新的热情。我相信，只有教师保持创新思维和热情，才能够给学生带来更好的教育体验。因此，我将继续保持对教育的热爱，并不断尝试新的教学方法，以提高自己的教学效果。
总之，校本研修对于教师个人发展和学校的整体发展都具有重要意义。通过这次研修，我深刻认识到了校本研修的价值和作用，也明确了自己今后的发展方向。我相信，只要每位教师都积极参与校本研修活动，并将所学应用于教学实践中，我们一定能够为学生带来更好的教育。让我们一起努力，共同发展！
老师校本研修心得体会 篇三
老师校本研修心得体会
一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念
1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发
教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的.意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式
