染雾《今天做教师》心得体会 篇一
今天我有幸体验了一天的教师生活，深刻地感受到了教师的辛劳和责任。作为一名学生时代的旁观者，我曾经以为教师的工作很轻松，只是在讲课和批改作业。然而，当我亲自站在讲台上时，才真正领悟到教师的工作有多么不容易。
首先，我发现教师需要具备良好的知识储备。在准备课程的过程中，我意识到自己的知识并不足够全面和深入。我需要花费大量的时间去研究和备课，确保自己对所教内容的掌握程度。同时，我还要关注最新的教学方法和教学资源，以便能够更好地引导学生。这让我深刻地认识到，教师不仅仅是一个知识的传递者，更是一个知识的创造者和引导者。
其次，教师需要具备良好的沟通能力。在上课的过程中，我发现学生们的思维方式和表达方式都各不相同。有的学生喜欢思考问题，有的学生喜欢直接发问，有的学生喜欢与同伴讨论。作为教师，我需要适应不同的学生，用不同的方式去沟通和引导他们。我需要耐心地倾听他们的问题和想法，给予他们积极的回应和指导。这对于我来说是一个挑战，但也是一个成长的机会。通过与学生的交流，我能够更好地理解他们，为他们提供更有效的教育。
最后，教师需要具备良好的情绪管理能力。教师的工作充满了挑战和压力，尤其是在面对不同水平和不同性格的学生时。有时候，学生们可能会表现出不配合、不认真或者不感兴趣的态度，这可能会让教师感到沮丧和失望。然而，作为一名教师，我们不能因此而放弃。我们需要学会控制自己的情绪，保持积极的态度，以正面的方式激励学生。只有这样，我们才能够有效地影响和引导学生，帮助他们克服困难，取得进步。
通过今天的亲身体验，我深刻地认识到了教师的辛勤付出和责任重大。做一名教师不仅仅是传授知识，更是引导学生、培养学生的全面发展。作为未来的教育工作者，我将会努力提升自己的知识储备、沟通能力和情绪管理能力，为学生们提供更优质的教育。我相信，只有这样，我才能够成为一名合格的教师，为学生们的未来贡献力量。
《今天做教师》心得体会 篇二
今天我有幸亲身体验了一天的教师工作，这是一次难忘且深刻的经历。作为学生的我，常常对教师的工作感到神秘和敬佩。今天的体验让我更加明白，做一名教师需要付出巨大的努力和责任。
首先，作为教师，我们需要具备广博的知识储备。在备课的过程中，我意识到自己对于某些知识的理解并不够深入和全面。为了能够更好地教授学生，我需要不断地学习和积累知识，保持对于各个学科的了解。只有这样，我才能够更好地回答学生的问题，引导他们的思考，帮助他们掌握知识。
其次，教师需要具备良好的沟通能力。在与学生的互动中，我发现每个学生都有自己的特点和需求。有的学生喜欢思考问题，有的学生喜欢直接提问，有的学生喜欢小组合作。作为教师，我们需要适应不同的学生，用不同的方式去与他们沟通和交流。我们需要倾听学生的问题和想法，给予他们积极的回应和指导。通过与学生的交流，我们能够更好地理解他们，为他们提供更有效的教育。
最后，教师需要具备良好的情绪管理能力。教师的工作充满了挑战和压力，尤其是在面对学生的不同需求和不同反应时。有时候，学生们可能会表现出不配合、不认真或者不感兴趣的态度，这可能会让教师感到沮丧和失望。然而，作为一名教师，我们不能因此而放弃。我们需要学会控制自己的情绪，保持积极的态度，以正面的方式激励学生。只有这样，我们才能够有效地影响和引导学生，帮助他们克服困难，取得进步。
通过今天的亲身体验，我深刻地认识到了教师的辛勤付出和责任重大。做一名教师不仅仅是传授知识，更是引导学生、培养学生的全面发展。作为未来的教育工作者，我将会不断提升自己的知识储备、沟通能力和情绪管理能力，为学生们提供更优质的教育。我相信，只有这样，我才能够成为一名合格的教师，为学生们的未来贡献力量。
《今天做教师》心得体会 篇三
周积昀院长给我们做了一场题为《今天如何做教师》的精彩讲座。他从教师这一职业的内涵分析了教师这一职业的重要，同时也总结了教师这一职业必须的三心：知荣辱、存良知、尽职责。只有这样，做教师才感到无比的幸福与快乐。聆听了这一讲座后，心有感悟，受益匪浅。
一、知荣辱
做为一名教师要坚定自己的信念，正确地树立荣辱观，要以荣辱观为标准，学会做人、责无旁贷。因为学生他们正处于在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们是祖国的未来，民族的希望。于是，我们教师必须正确地引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德全面发展的一代新人。
二、存良知
教师职业是一种以爱为主题的职业。这就要求我们教师要无时刻的以一颗爱心去关爱每一位学生。师爱是教师应尽的师德要求，同时它又是一种关心，一种关切，一种理想，一种宽荣，一种帮助等。教师爱学生，可以在一定程序上去弥补了家庭和社会教育的不足，这样教师的爱在很大程度上在学生心灵深处去影响学生，感化学生，教师无论是在生活、学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，这也是师爱的一种体现。教师热爱学生还要表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既要统一要求，又要注意学生个体的差异，采不同的教育方法及方式，因材施教，促进学生的整体发展，尽可能地把每个学生教培养成为社会的有用人才。
三、尽职责
教师的工作就是教书育人。这就要求我们教师必须要尽心尽责。“为教育事业奋斗终身”的献身精神，是我们教师的最高境界。忠诚于人民的教育事业是教师的美德。这样，我们教师在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、不折不扣，认真完成各项工作，在教师和学生的心目中才能形成良好的形象，才能不愧为人民教师的称号。
作为一名教师，我们要时刻地热爱我们的职业，热爱我们的每一位学生，才能成为学生心目中的良师益友。我相信，只要我们不断地努力和奋斗，一定能成为一名优秀的人民教师。
《今天做教师》心得体会 篇四
在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，手足无措。看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的`时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。
李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！
《今天做教师》心得体会 篇五
这个寒假，我细细品读了王晓春的《今天怎样做教师》这本书，受益匪浅。
这本书的内容以案例为主，作者紧扣那一个个非常贴近我们工作实际的案例，通过点评它们，来指引广大教师，尤其是青年教师的教育教学工作，使他们少走弯路，很快适应角色，减少工作路上的挫折。这本书一共选取了100个案例，并且除了个别案例之外，都是中学的。内容有关于“教师自身素质提高”方面的，有关于“如何处理教学中存在的问题”方面的，有关于“班主任班级管理”方面的，有关于“如何协调师生关系”方面的。
二十多年的从教生涯，我自己的亲身体验，还有周边同事给我的，最大的体会就是，作为教师，工作方法无外乎两点，也是两个极端：宽严相济。一方面，对学生严加管教。严管如果不见效，就反过来用爱心感化。如果爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不行，最后只好把家长“搬出来”。殊不知，如果老师还管教不了，事实上家长往往早已经失控了，家长还指望老师把他的孩子扭转过来呢！于是，
最终老师只能是满腹牢骚，满身疲惫。那么，我们的工作方法为什么总是如此简单呢？读了这本书我才明白，往往是因为我们在处理工作上的问题时思维方式过于简单。我们遇到学生问题，很少假设多种可能，只作简单归因，而且对谁都这样归因。在更多情况下，我们根本不问原因，甚至不想真正知道原因，只要孩子达不到我们的要求，上来就批评，我们的教育方法很少能找到专业色彩，与其说是教育，不如说是“管孩子”。
这本书让我懂得了许多！它让我明白，要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作的“科技含量”、“智慧含量”，乃当务之急。比如，案例“学生说：我凭什么听你的？你一个月能挣多少钱？”如果在之前，我听到学生如此大不敬的话，我一定会火冒三丈，先把他弄到办公室，狠狠地批评一顿，然后再把他家长请来，让家长带回家去“教育”，啥时孩子真正意识到自己错了，郑重地给我道歉后，我才会让他进班上课。但读了这本书后，我的观念和态度方法都发生了改变。首先，我会心平气和地回答学生：“我没要求你必须听我的所有的话。我的话分为两类：一类是提示学校的规定，作为学生应该遵守的规矩，这类话，对不起，你必须要听，因为这不是我个人的要求，我是在代表学校说话。除了这些话，我跟你说的其他的话，只是我个人的建议，仅供你参考，你可以不听。但是，每个人都要为自己的人生负责任，如果我跟你说的这番话你经常能听到别人说给你，就说明这些话确实有值得你听进去的价值。就比如你所说到的挣钱，既然你认为挣钱多少与文化水平没关系，那为什么几乎所有的富翁都拼命让孩子上学呢？上了中学上大学，上了大学读研究生。难道说，所有的人都还没有你明白？”我这样一番话，所起到的教育效果一定远远胜过第一种方式，会让孩子口服心更服的。这就是这本书教给我的东西！再比如关于“没收学生的财产的问题”，这几乎是每位老师尤其是班主任都会在工作中遇到的现象。以前我总是这样处理的：对于那些不值钱的东西，我从违纪的学生手中收过来后，趁着怒气当着他的面毁掉，或者过后随手扔了，对于那些手机、电话手表之类的贵重物品，我会等到一段时间后，交还给他们的家长，并且一定要让孩子写出书面检查和保证，并且由家长签字，再存档，但这本书告诉我：1、没收的手段要少用，不得已时再用。经验告诉我们：这样只会导致师生关系更加紧张。2、教师没有权力说“不还”，不能因为学生违反纪律就侵犯其财产权，这是没有法律依据的。但学生如果带了法律禁止的物品，没收了以后当然是不能还给他的，并且要对学生及时进行思想教育。
这本书所列举的100个案例，涉及到我们教育教学工作的方方面面，对我们的工作有很强的指导性，但在这里，我就不再一一举例描述了。总之，我们今天怎样做教师，一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的。还要有科学的思维方式，真正的专业水平！
