染雾《人生难免有挫折》学习心得 篇一
人生难免有挫折，这是每个人都会经历的一部分。无论是在学习、工作还是生活中，我们都会遇到各种各样的挫折和困难。然而，挫折并不是一件坏事，它们可以成为我们成长和进步的机会。在我自己的学习过程中，我也经历了许多挫折，但每一次都让我变得更加坚强和成熟。
首先，挫折教会了我坚持和努力不懈的重要性。当我在学习中遇到困难时，我会感到挫败和失望。然而，我意识到只有通过坚持不懈的努力，我才能克服困难并取得进步。我会重新审视自己的学习方法和态度，找到解决问题的方法，并付诸实践。经过不断的努力和尝试，我逐渐克服了学习上的困难，取得了不错的成绩。挫折教会了我，只有坚持下去，才能战胜困难，实现自己的目标。
其次，挫折也让我更加谦虚和有自知之明。当我在学习中遇到挫折时，我会反思自己的不足和错误。我承认自己的不足，愿意接受别人的建议和帮助。我学会了虚心向他人请教和学习，不再自以为是。通过与他人的交流和学习，我不仅提高了自己的学习能力，也拓宽了自己的思维方式和视野。挫折教会了我，谦虚和学习是成长和进步的关键。
最后，挫折也让我变得更加坚强和乐观。在面对挫折时，我会告诉自己不要轻易放弃，要坚持走下去。我相信困难只是暂时的，只要我保持积极的心态和乐观的态度，一切都会好起来的。即使在困难中，我也会找到一丝希望和动力，坚持不懈地向前。挫折教会了我，坚强和乐观是战胜困难的关键。
人生难免有挫折，但只要我们正确看待和处理挫折，它们就不再是阻碍，而是助力。挫折教会了我坚持和努力不懈，谦虚和学习，以及坚强和乐观。这些都是我成长和进步的重要因素。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续面对挫折，但我也相信自己能够战胜困难，取得更大的成就。
《人生难免有挫折》学习心得 篇二
人生难免有挫折，这是我在学习中深有体会的一句话。在我成长的过程中，我曾多次面对挫折和困难，但每一次都让我学到了宝贵的经验和教训。我意识到，挫折并不可怕，关键在于如何正确面对和处理它们。
首先，我学会了从挫折中寻找机会和潜力。当遇到挫折时，我会先冷静下来，分析问题的根源和原因。然后，我会反思自己的不足和错误，并找到解决问题的方法和途径。我相信每一次挫折都是一个机会，是让我成长和进步的契机。通过挫折，我能够发现自己的不足之处，并有机会提升自己的能力和素质。因此，我不再害怕挫折，而是愿意积极面对和接受它们。
其次，挫折也教会了我坚持和耐心。在学习中，我遇到的最大挫折莫过于困难的科目和复杂的知识。曾经有一门课程让我感到无从下手，我几乎想要放弃。然而，我告诉自己不要轻易放弃，要坚持下去。我花费更多的时间和精力来学习这门课程，通过不断的努力和坚持，我终于克服了困难，取得了不错的成绩。挫折教会了我，只有坚持下去，才能战胜困难，实现自己的目标。
最后，挫折也让我明白了团队合作的重要性。在某些情况下，我可能会遇到自己无法解决的问题或困难。这时，我会主动寻求他人的帮助和意见。通过与他人的合作和协作，我能够得到更多的资源和支持，共同解决问题。挫折教会了我，团队合作是解决问题和取得成功的关键。
人生难免有挫折，但只要我们正确看待和处理挫折，它们就能成为我们成长和进步的助力。挫折教会了我从中寻找机会和潜力，坚持和耐心，以及团队合作的重要性。这些都是我学习过程中宝贵的心得和经验。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续面对挫折，但我也相信自己能够勇敢面对挑战，取得更大的成就。
《人生难免有挫折》学习心得 篇三
《人生难免有挫折》学习心得
《人生难免有挫折》这堂课的教学思路意在通过几个名人故事来加深学生对挫折的认识及感悟，谈谈自己对挫折的认识，然后说出自己
教学过程中该老师注重把学生情绪调动起来，让学生更深刻地认识到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。在这堂课的实际教学中，每一个学生的积极性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候,要克服焦躁不安、情绪低落、抱怨家长和老师、失去学习的信心和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受能力,掌握一些对待挫折的正确方法。
听完这节课后，我对该老师的整个教学环节也进行了一些反思，认为存在着以下几个方面的问题：
首先对主题教育的认识不足；上课的形式还是比较单调，不够丰富，主要以讨论和说为主。其实，这节课的教学在选材和形式上应该动一些脑筋，这样会让学生更加感兴趣，达到更好的效果。其次是对学生的认识不足；如：在交流名言警句和讲故事以后，老师叫学生联系实际，谈谈自己印象深刻的一次挫折经历，并从中得到什么样的'启发，结果能讲的学生不多，最多只能讲讲同学之间的矛盾、失败等，对于七年级学生来说,很少会遇到挫折,当然很难说得精彩,在备课时忽略了这一点,其实应该提醒一下学生,生活中像父母离异,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望没能实现,或受到嘲笑、批评和误解呀等等都应该算是挫折，扩散学生的思维和视角，就能更好地发挥学生的积极性了。又如：在谈到如何面对挫折的时候，学生讲得也不够透彻，只是泛泛而谈，其实应该让学生进行换位想一想：如果自己就是贝多芬、张海迪，碰到类似的挫折以后该如何面对，这样既可以回应到课开始时候的情景，又可以学会换位思考，也可以给出一些具体的挫折情景或案例让学生思考，通过实际具体的挫折来谈的话，应该更加有内容，更加有深度，从而达到更好的教育效果。这也是我以后教学工作中该注意的问题。
