染雾小学音乐教师远程继续教育培训学习心得体会 篇一
近年来，随着科技的不断发展，远程教育成为一种新的教育方式，为广大教师提供了灵活便捷的学习途径。作为一名小学音乐教师，我也通过远程继续教育培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。以下是我在学习过程中的心得体会。
首先，远程教育的学习方式给予了我更多的自主学习的机会。在传统的教育培训中，通常需要到指定的培训机构参加面授课程。而通过远程教育，我可以根据自己的时间安排和学习需求，在任何地方进行学习。这种自主学习的方式让我更加灵活地安排学习时间，提高了学习效率。
其次，远程教育的学习资源丰富多样。在传统的教育培训中，通常只能通过教材和讲师的讲解来获取知识。而通过远程教育，我可以通过网络获取到各种形式的学习资源，如电子书籍、教学视频、在线学习平台等。这些丰富的学习资源不仅使我能够获取到更多的知识，而且可以根据自己的学习风格选择适合自己的学习方式，提高学习的效果。
再次，远程教育的学习方式激发了我自主学习和合作学习的能力。在传统的教育培训中，通常是由讲师主导教学，学员被动接受知识。而通过远程教育，我可以根据自己的学习需求选择学习内容，并通过与其他学员的交流和合作，提高自己的学习能力。例如，在学习过程中，我可以通过在线论坛和其他学员进行讨论和交流，共同解决问题，促进学习的深入和拓展。
最后，通过远程教育的学习，我更加深刻地认识到教育是一个不断学习的过程。作为一名小学音乐教师，我需要不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，才能更好地指导学生。远程教育为我提供了一个持续学习的机会，让我能够不断提升自己的专业能力，更好地服务于学生。
总之，通过远程继续教育培训，我在学习过程中获得了更多的自主学习的机会，接触到了丰富多样的学习资源，提高了自己的学习能力，并深刻认识到教育是一个不断学习的过程。相信通过不断学习和提升，我将能够成为一名更优秀的小学音乐教师。
小学音乐教师远程继续教育培训学习心得体会 篇二
近年来，远程教育成为一种新的教育方式，为广大教师提供了便捷的学习途径。作为一名小学音乐教师，我也通过远程继续教育培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。以下是我在学习过程中的心得体会。
首先，远程继续教育培训使我能够更好地融入学习的环境。在传统的教育培训中，通常需要到指定的培训机构参加面授课程。而通过远程继续教育培训，我可以在家中或办公室进行学习，无需外出。这减少了外出的时间和精力，使我能够更加专注地学习。
其次，远程继续教育培训提供了更多的学习资源。在传统的教育培训中，通常只能通过教材和讲师的讲解来获取知识。而通过远程继续教育培训，我可以通过网络获取到各种形式的学习资源，如电子书籍、教学视频、在线学习平台等。这些学习资源不仅丰富多样，而且可以根据自己的学习需求进行选择和使用，提高学习的效果。
再次，远程继续教育培训提供了更加灵活的学习方式。在传统的教育培训中，学员通常需要按照培训机构的时间表参加面授课程。而通过远程继续教育培训，我可以根据自己的时间安排进行学习，不受时间和地点的限制。这种灵活的学习方式使我能够更好地安排学习时间，提高学习效率。
最后，通过远程继续教育培训，我更加深刻地认识到教育是一个不断学习的过程。作为一名小学音乐教师，我需要不断学习和掌握最新的教育理论和教学方法，才能更好地指导学生。远程继续教育培训为我提供了一个持续学习的机会，让我能够不断提升自己的专业能力，更好地服务于学生。
总之，通过远程继续教育培训，我能够更好地融入学习的环境，获取到丰富多样的学习资源，灵活地安排学习时间，并深刻认识到教育是一个不断学习的过程。相信通过不断学习和提升，我将能够成为一名更优秀的小学音乐教师。
小学音乐教师远程继续教育培训学习心得体会 篇三
小学音乐教师远程继续教育培训学习心得体会
从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过几十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、学习收获很大，现将学习情况进行总结：
一备课问题诊断与解决
1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。
2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的`设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。
3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。
4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。
5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。
二教师专业化与教师专业化发展
1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。
2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。
3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。
4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。
通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐
