染雾参加“名家人文教育高端论坛”学习心得 篇一
近期，我有幸参加了一场名为“名家人文教育高端论坛”的学习活动。这是一场汇聚了国内外各领域专家学者的盛会，为我们提供了一个广阔的学习平台。通过参与这次论坛，我收获颇丰，不仅学到了知识，还开拓了眼界，拓展了思维。
此次论坛是一个以人文教育为主题的研讨会，旨在探讨人文教育的价值和意义，促进人文教育的发展与创新。在论坛上，各位专家学者就人文教育的核心理念、教育模式、教育内容等方面进行了深入探讨，并且分享了他们的研究成果和心得体会。通过倾听他们的演讲和参与讨论，我对人文教育有了更深入的了解。
首先，我意识到人文教育在培养学生综合素质方面的重要性。在现代社会中，人们的眼界和知识面越来越广泛，单一的知识技能已经无法满足人们的需求。而人文教育则注重培养学生的综合素养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。这些素养是人们在面对复杂的社会问题时所必须具备的，只有通过人文教育的培养，才能够使学生具备这些能力。
其次，我了解到人文教育不仅仅是培养学生的能力，更是培养学生的人格和品德。在现代社会中，人们对人格和品德的要求越来越高。而人文教育则是通过让学生接触和学习人文精神和价值观念，培养他们的高尚品质和正确的人生观。只有具备这种品德和人格的人，才能够在社会中立足，并且对社会产生积极的影响。
最后，我了解到人文教育是一种全面的教育，不仅仅是在教室中进行的，更是贯穿在生活中的。在论坛上，专家学者们强调了人文教育的多样性和广泛性。他们提出了一系列的教育方案和活动，如读书活动、社会实践活动、艺术欣赏等。这些活动不仅能够增加学生的知识面，还能够培养他们的兴趣和爱好，使他们能够主动地学习和探索。
通过参加“名家人文教育高端论坛”，我对人文教育有了更深入的了解。我认识到人文教育在培养学生综合素质、人格和品德方面的重要性，也明白了人文教育是一种全面的教育，贯穿在生活中的。我会将这些收获运用到自己的学习和生活中，不断提升自己的综合素养和人格修养，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
参加“名家人文教育高端论坛”学习心得 篇二
最近，我有幸参加了一场名为“名家人文教育高端论坛”的学习活动。这是一场汇聚了国内外各领域专家学者的盛会，为我们提供了一个广阔的学习平台。通过参与这次论坛，我深刻认识到人文教育的重要性，也明白了如何将人文教育融入到自己的学习和生活中。
在论坛上，各位专家学者纷纷发表了自己的演讲和观点，让我受益匪浅。其中，有一位专家的演讲给我留下了深刻的印象。他强调了人文教育的核心理念是培养学生的人性和人格，同时也是培养学生的创新能力和思维能力。他指出，人文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和品德。只有具备这种情感和品德的人，才能够在面对困难和挫折时始终保持积极的心态，勇往直前。同时，他也鼓励我们要勇于创新，要有独立思考的能力，不要被传统观念和束缚所限制。
通过参加这次论坛，我深刻认识到人文教育在培养学生的全面素质方面的重要性。在现代社会中，人们的眼界和知识面越来越广泛，单一的知识技能已经无法满足人们的需求。而人文教育则强调培养学生的综合素养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。这些素养是人们在面对复杂的社会问题时所必须具备的，只有通过人文教育的培养，才能够使学生具备这些能力。
在论坛上，专家学者们还提出了一系列的教育方案和活动，如读书活动、社会实践活动、艺术欣赏等。这些活动不仅能够增加学生的知识面，还能够培养他们的兴趣和爱好，使他们能够主动地学习和探索。通过参与这些活动，学生能够更好地理解和感受人文精神，培养自己的情感和品德。
通过参加“名家人文教育高端论坛”，我深刻认识到人文教育的重要性，并且明白了如何将人文教育融入到自己的学习和生活中。我会在学习中注重培养自己的思维能力和创新能力，在生活中注重培养自己的情感和品德。相信通过不断地学习和实践，我能够成长为一个具备综合素质和高尚品德的人，并为社会的发展和进步做出自己的贡献。
参加“名家人文教育高端论坛”学习心得 篇三
参加“名家人文教育高端论坛”学习心得
5月11日—5月14日，我参加了第四届名家人文教育高端论坛既名师课堂研讨会。名师大家展示了一堂堂精彩纷呈的课例，做了精深的学术报告。我被他们那丰厚的文化底蕴，深厚的课堂教学功底及高尚的人格魅力深深吸引，听课期间一次次受到心灵的震撼。现将我本次学习的收获及今后工作打算汇报如下：
一、我的体会
1、我看到名师的课堂是集学习化、人文化和潜移默化于一体的课堂。
所谓“学习化”，我看到他们都把培养学生的语文能力放在首要地位，把听说读写的训练有机高效的结合在一起。他们的课堂设计没有一环扣一环的环节模式，有的是对文本深入感悟的巧妙点拨，有的是想象说话、写话的训练，有的是激情的朗读示范与指导，学生在老师的引导下，习得学习语文的方法，学习能力得到提升，使得语文课堂真正的返璞归真。
所谓“人文化”，我看到大师们的课堂之所以那么轻松自然，与学生的亲和力是那么的强，是因为他们真正把学生当做有思想的、可以倾心交流的朋友。在他们的课堂上，孩子们的感觉就像在和自己的长辈聊天、谈心，在彼此的谈笑风生中进行着知识的学习，获得情感的熏陶。学生的身心始终处在一种放松的状态，他们真正的'是在享受课堂，所以我们经常会在课堂结束时看到孩子们依依不舍的神情。
所谓“潜移默化”，我看到这些名师都是“言传身教”的楷模。他们利用自己的特长，自己的人格魅力，自己深厚的文化底蕴赢得学生对自己的敬仰之情，从而使得学生因崇敬老师而喜欢他的课，激发起学生的学习热情。老师的一举一动、一言一行都在潜移默化地影响着每一位学生。
2、我听到名师的语文课堂是充满激情的诵读课堂。
我静下心来回想每节课，大师们激情的诵读示范，反复地朗读指导贯穿于课堂的始终。他们不厌其烦地纠正学生读音的错误，注重语调抑扬顿挫的变化，甚至一个标点符号所蕴藏着的情感都不放过。诗意般的课堂让学生真正走进文本的角色，正所谓“书读百遍其义自见”，学生在反复的朗读中，感悟着一个个鲜活的人物形象，体验着一个个深厚的人生哲理，心灵得到启迪，情感得到陶冶。我也深刻地体会到：朗读是学习语文最简单也是最有效的方法，抓住朗读这根线同样可以演绎出精彩的课堂。
3、我感受到名师对教育教学工作的那份执着与热爱，那份孜孜不倦的敬业精神深深地感染着我。
于永正老师和贾志敏老师虽已满头银发，却精神矍铄，课堂上风趣幽默，童颜焕发，有时似一位长者，有时似孩子般纯真，有时为了一处细小的知识点与学生争辩得面红耳赤，这些都源于他们对教育的热爱，他们把毕生的精力都倾洒在教育这方热土上。这份执着、这份坚持值得我们每一个人尊敬，值得我们每一个人学习。
二、我今后的打算
1、回校后，我首先会将本次学习的收获与老师们共同分享，积极做好二次培训工作，努力将会议体现出来的新的教学理念如：于永正老师的“五重”教学法融入到展示课中，让老师们从中获得启发。
2、今后我会抓住语文教学的根——阅读，扎根语文课堂，做探究型的教师。目前语文教学中仍出现了以讲代读、以析代读、以问代读、以练代读等倾向，我们想让学生学得灵活、学得轻松、学得兴趣盎然，就必须让他们自己品读。我要做好学生阅读的“营养师”，在语文课堂教学领域做长期深入的实践探究，努力实现“个性化教学”。
3、向大师们学习，努力做一个“杂家”。著名特级教师贾志敏老师曾经说过语文教师应当做个杂家，即“半个编辑”“半个作家”“半个演员”“半个书法家”“半个演说家”“半个剧作家”“半个播音员”“半个幽默大师”……如果能够做到这些，那么应该称得上是个教育专家。其实，在这诸多“杂”的背后，正是教师“专”的体现，因为“杂”的目的是为了教育教学的需要，是为了给学生一个优质而精彩的课堂，为了给学生一个更加专业的教育。
4、在不断提升自己业务能力的同时，我将努力做好学科引领工作，发挥自己领头羊的作用，积极组织搞好学科教研工作，
外出学习，尤其是与大师近距离的接触，我觉得真是去有所获，学有所值，受益匪浅。我想：我们不能单纯的做一个以勤补拙的教书匠，更要做一个以学补拙的学生的领路人。
