染雾艺术课心得体会 篇一
在上一学期的艺术课中，我获得了很多宝贵的体验和收获。通过参与各种艺术形式的实践和学习，我不仅提升了自己的艺术技巧，还培养了自己的审美能力和创造力。在这篇文章中，我将分享一些我在艺术课上学到的心得体会。
首先，艺术课教会了我如何观察和欣赏艺术作品。在课堂上，我们经常会讨论不同的艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐和舞蹈等。通过老师的解析和讲解，我学会了如何仔细观察绘画中的线条和色彩运用，如何欣赏音乐中的旋律和节奏，如何感受舞蹈中的身体语言和节奏感。这些观察和欣赏艺术作品的经验不仅让我更加享受艺术的美，也培养了我对细节的敏感和对美的追求。
其次，艺术课教会了我如何表达自己的思想和情感。通过绘画、写作和表演等方式，我学会了将内心的世界通过艺术形式表达出来。在课堂上，我们经常会有创作任务，例如绘画一幅自己喜欢的景色、写一篇自己的诗歌或者进行一个小小的舞蹈表演。这些创作任务不仅让我有机会发挥自己的想象力和创造力，还让我学会了如何用艺术的方式来表达自己的情感和思想。通过艺术，我能够更好地理解自己和与他人沟通，这对我个人的成长和社交能力的提升都有着积极的影响。
最后，艺术课教会了我如何团队合作和互助。在艺术课上，我们常常会有小组合作的任务，例如共同创作一幅画作或者进行一场小型的音乐表演。通过这些合作任务，我学会了如何与他人合作，如何发扬团队精神，如何互助互补地完成一个艺术项目。这种团队合作的经验不仅培养了我的合作能力和沟通能力，也让我更加深刻地理解到艺术的力量和艺术的魅力。
总之，艺术课给予了我很多宝贵的体验和收获。通过观察和欣赏艺术作品、表达自己的思想和情感以及团队合作和互助，我在艺术课中得到了全面的成长和发展。艺术课不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和追求美的精神。我相信在未来的学习和生活中，我会继续秉持这种艺术的精神，用艺术的方式去感受和创造美，为自己和他人带来更多的快乐和启发。
艺术课心得体会 篇二
通过一学期的艺术课学习，我对艺术产生了更深的认识和理解。艺术课教会了我如何用心去观察和欣赏艺术作品，如何表达自己的情感和思想，以及如何通过艺术来与他人沟通和合作。在这篇文章中，我将分享一些我在艺术课上学到的心得体会。
首先，艺术课让我学会了如何用心去观察和欣赏艺术作品。在课堂上，我们经常会学习不同的艺术形式，例如绘画、雕塑、音乐和舞蹈等。通过老师的讲解和指导，我学会了如何仔细观察绘画中的线条和色彩运用，如何感受音乐中的旋律和节奏，如何欣赏舞蹈中的身体语言和动作。这些观察和欣赏的经验让我更加敏感于美的细节，也让我对艺术作品有了更深层次的理解和欣赏。
其次，艺术课教会了我如何通过艺术表达自己的情感和思想。在课堂上，我们有时会有创作任务，例如绘画一幅自己喜欢的景色、写一篇自己的诗歌或者进行一个小型的舞蹈表演。通过这些创作任务，我学会了如何用艺术的方式来表达自己的情感和思想。艺术作为一种语言，能够帮助我更好地理解自己和与他人沟通。通过艺术，我能够将内心的世界展现出来，与他人分享我的喜怒哀乐，这对我个人的成长和情感的发展都有着积极的影响。
最后，艺术课教会了我如何与他人沟通和合作。在艺术课上，我们常常会有小组合作的任务，例如共同创作一幅画作或者进行一场小型的音乐表演。通过这些合作任务，我学会了如何与他人合作，如何发扬团队精神，如何互助互补地完成一个艺术项目。这种团队合作的经验不仅培养了我的合作能力和沟通能力，也让我更加深刻地理解到艺术的力量和艺术的魅力。
总之，艺术课让我受益匪浅。通过观察和欣赏艺术作品、表达自己的情感和思想以及与他人沟通和合作，我在艺术课中获得了全面的成长和发展。艺术不仅仅是一门学科，更是一种生活的态度和追求美的精神。我相信在未来的学习和生活中，我会继续秉持这种艺术的精神，用艺术的方式去感受和创造美，为自己和他人带来更多的快乐和启发。
艺术课心得体会 篇三
艺术课心得体会 篇四
通过对义务教育《艺术课程标准》的深入解读，对课程的目标、课程的性质等有了一些新的认识和理解，舞蹈作为艺术的一部分，下面谈谈我从艺术课标中对舞蹈课标的一些新的体会。
一、培养学生的兴趣
在教学中，首先重视的是如何培养学生的学习兴趣，一节课准备的在好在精彩，学生不感兴趣，那也是一堂失败的课，备课得备学生。如何吸引学生的注意力和兴趣？如何把我们的教学内容在吸引学生注意的前提下融入教学设计里面，从而达到我们的课程目标。在平时的教学中，我们大都采用ppt、做游戏、模仿动作等吸引学生的注意力，在课标学习中，当中提到了感知和体验能力，瞬时茅舍顿开。什么是感知和体验能力？引导学生学会观察生活中的细节，对自然和社会生活中各种形状、色彩、声音、动作、情节等要素敏锐感受力，以及为获得这种感受力而具有的好奇心和不断获得新发现和新体验的探索能力。这就是一种新的教学方式，不在是像传统的教学中一味的你教我学的模式，培养与激发学生的兴趣，教师引导学生自己观察探索，从而达到本节课的教学目标。
二、关注学科的综合性
艺术源于生活，更高于生活。艺术课程采用综合性艺术教育理念，舞蹈做为艺术的一种，更是注重学生的综合性。是学生在丰富的艺术和人文情境中快乐的学习，强调整个学习的过程中的感知与体验、创造与表现、反思与评价，使学生在舞蹈学习中更加丰富，在愉悦身心学习的同时获得综合发展。
艺术课心得体会 篇五
当下，我们幼儿园的课程都在游戏化的转变中，我们教师都在“游戏精神”的影响中，因为《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，让游戏化课程渗透到各个领域中。最近观摩到了几个游戏化的艺术课程，心里颇有感触，收获到了一些艺术课程游戏化的思路：以故事为游戏载体，以故事中的线索为游戏方式，围绕故事主题，层层递进，故事讲完了，课程也结束了，非常巧妙明了简单一切尽在不言中。
就拿《小兔找太阳》举例来说，活动流程是：首先出示兔子，引出故事，引发孩子极大的兴趣，然后观察线索，帮助寻找，幼儿通过三条线索层次的递增，锁定最终猜出小兔想找要找的东西（太阳）；最后延伸讨论，感受阳光。孩子在这一过程中非常开心、投入，因为游戏化的课程契合孩子的学习特点。
再拿《爸爸的手鼓》举例来说，活动流程是：首先讲述故事，引出音乐，然后进入故事情景，体验打鼓的快乐，接着在故事的发展中节奏创编，交流分享；最后故事结束了，孩子们在故事中有了一次非常开心的音乐游戏之旅，整个流程在故事中层层递进，循序渐进，在潜移默化中加大难度，非常巧妙。这种游戏化的艺术课程非常值得我们大家学习与借鉴，孩子的学习效果非常好。
艺术课心得体会 篇六
他们明眸灵动，如一片片原始的湖泊，没有一丝浑浊的杂色。他们会趴在地上看蜗牛爬行，疑惑的问那些白白的痕迹是什么，会指着雨后的彩虹说好漂亮。他们可以随时哭随时笑，总之，他们就是这样属于孩子的随性着。因为俏嘴巴，把我和这些00后紧紧的联系在了一起。
三月底，全国少儿语言老师齐聚一堂参加了由贾敏菲老师主讲的为期两天的培训，这次能够和全国一线教师交流心得和教学经验并且得到贾老师的培训指导我感到非常荣幸。随着社会的发展，少年儿童的早期教育发展越来越受到社会和家长的重视，有报道刊登“孩子越来越聪明越来越沉默”，于是逐渐的成为了人们口中的“无语一族”。所以教授语言艺术是一件任道而重远的事情，在重视传授孩子学科知识，培养他们各种艺术素养的同时还要启迪他们打开语言的大门。有爱心，有责任心，有善于发现美好事物的眼睛，更要术业有专攻...我把它归结为爱的旅程。《少儿语言表演》这套教材看起来简简单单的书却关系到作为一名传授者教授给孩子们后，他们在自己小世界里的感悟和创新，同时还要尊重孩子的个性发展，所以了解教材精华所在是我们教学的必要前提。每册书对孩子的要求也不一样,可以更好的对孩子的肢体协调，自信心的建立，创作力和想象力进行训练。通过贾老师的培训，还使我了解到作为一名好的少儿语言教育工作者，要不断学习，不仅要把好的教学理念融入到课堂中丰富课堂生活，还要上出自己的特色，融入孩子，快乐教学。其次，环境的创设对少儿的学习生活有很大影响，通过教学课堂的布置和教学地点的选择培养孩子们的审美意识和创作欲望。注重和家长的沟通。
了解孩子大的生活环境。
和孩子打上交道，是一种心灵的回归，作为一名少儿语言老师更是一种释放爱的过程，我喜欢看到他们扬起的每张温暖的笑脸。
这样一段旅程，是各种心情的汇合。科学引导，拓展思维...让我的孩子们学有所长真正散发出他们特有的光芒。
