染雾名校参观学习心得 篇一
在我参观了名校的学习之后，我深刻体会到了名校的魅力和学习氛围对学生的影响。这次参观让我受益匪浅，我学到了很多有关学习方法和态度的重要经验。
首先，名校的学习氛围非常浓厚。无论是在教室里还是在学校的其他场所，学生们都充满了学习的热情和动力。他们不仅仅是为了应付考试而学习，而是真正享受学习的过程。这让我深刻认识到，学习并不应该只是为了达到一个目标，而是应该成为一种习惯和生活方式。
其次，名校注重培养学生的创新思维和实践能力。在参观过程中，我见到了很多学生们在课堂上积极思考和提问，他们不满足于仅仅掌握知识，而是追求对知识的深入理解和应用。此外，名校也为学生提供了丰富多样的实践机会，如实验室、社团活动等，让学生能够将所学知识应用到实际中去。这种注重实践的教育方式让我深受启发，使我明白了理论与实践的紧密联系。
另外，名校还非常重视学生的综合素质培养。他们注重培养学生的领导能力、团队合作精神和社交能力。在参观过程中，我亲眼目睹了学生们参与各种社团活动和组织的情景。他们通过参与社团活动，学会了如何与他人合作、如何领导团队，这些都是在学校课程之外培养出来的能力。名校通过培养学生的综合素质，使他们成为了全面发展的人才。
通过这次名校参观学习，我深刻意识到学习的重要性和学习方法的重要性。学习不仅仅是为了应付考试，而是为了提升自己、实现梦想。名校的学习氛围、实践机会和综合素质培养给我留下了深刻的印象，我会将这些经验和方法应用到我的学习中，不断提高自己的学习能力和综合素质。
名校参观学习心得 篇二
参观了名校之后，我对于名校的学习氛围和教育理念有了更加深入的了解。这次参观给我留下了深刻的印象，让我对于自己的学习目标和方法有了新的认识。
首先，名校的学习氛围非常浓厚。学生们在课堂上积极思考和参与讨论，他们对于学习充满了热情和动力。我看到了很多学生们主动提问和表达自己的观点，这让我意识到学习不仅仅是被动接受知识，更应该是主动思考和探索。名校的学习氛围让我明白了学习应该是一个积极主动的过程，而不是仅仅为了应付考试而学习。
其次，名校注重培养学生的创新思维和实践能力。在参观过程中，我看到了很多学生们在实验室里进行各种实践活动，他们通过实践来巩固和应用所学的知识。这让我深刻认识到理论与实践的重要性，学习不仅仅是为了掌握知识，更要有能力将所学的知识应用到实际中去。名校的实践教育方式给了我很大的启发，我会更加注重实践，在实践中提升自己的能力和素质。
另外，名校还重视学生的综合素质培养。他们注重培养学生的领导能力、团队合作精神和社交能力。在参观过程中，我看到了学生们积极参与社团活动和组织，他们通过社团活动培养了自己的领导能力和团队合作能力。这让我明白了学习不仅仅是关于知识的获取，还要培养综合素质和社交能力。通过参观名校，我认识到了综合素质的重要性，我会更加注重培养自己的综合素质，提升自己的领导能力和团队合作能力。
通过这次名校参观学习，我对于学习的重要性和学习方法有了更加深入的认识。名校的学习氛围、实践教育和综合素质培养给了我很大的启发，我会将这些经验和方法应用到自己的学习中，不断提高自己的学习能力和综合素质。
名校参观学习心得 篇三
在学校的组织下，我有幸地获得了赴山东参观学习中学的机会，我很珍惜这次出外学习的机会。虽然只有短暂的一天，但我却感触颇深，深深地被这所农村中学所震撼！亲身感受了中学以学生为主体的教学模式，而回想自己过去的教学生涯，竟然有种恍然如梦的感觉，原来课改是可以这样改的，原来课是可以这样上的，提倡了多年的素质教育在中学得到了完美的体现。
一、丰富的校园文化
中学的校园文化做的很精彩，从校园到走廊、教室内外处处不育人，处处有文化。标语大概可以分为三类：
1、师生的文学作品。在每个楼梯的拐角处和走廊上都有师生写出的精彩的文章，用精美的信纸打印，使校园有了文化氛围。
2、激励人心、催人上进的句子。走廊上方的房梁上，教室里的房梁上，教室前后左右都是名言警句，这些句子时时刻刻都在提醒着学生积极进取。
3、各类知识口诀。比如历史朝代、地理知识、化学元素性质等等，这些句子就在学生身边，学生看得多了自然就记到心里了。
另外，很有特色的是，在中学的教学楼入口还写着我国重点大学的介绍，这些大学就像为学生树立起了奋斗的目标，指引着学生不断前进。
二、精彩纷呈的课堂
在中学上午听了一节思品课，一节地理课，一节语文课，这三节课在许多方面都有着许多共同点。
1、重视学生在课堂上的主体地位。
在中学的课堂，学生的主体地位得到了充分的体现。整整一节课堂，老师说的话很少，而课堂上主要是学生的学习和展示组成的。
2、课堂小组讨论热烈。
在中学，教室都是学生分六个小组，每个小组有6至8人面对面坐着。这样的小组安排就是为了便于小组内部的讨论学习。便于小组内的学优生带动后进生，达到共同进步。
3、营造激烈的竞争氛围。
在课堂上会为每一个小组发言展示或回答问题进行积分，在第一节思想品德课上，老师别出心裁的在黑板上画出了一朵六个花瓣的鲜花，在花瓣上为六个小组的孩子积分，这种做法激发了孩子的竞争意识，孩子们在课堂上争先恐后的展示自己的想法，思考老师提出的问题，完成老师布置的任务。
4、通过板书验收教学效果。
在教室的前面、后面、侧面、教室外走廊的墙上都是黑板，板上四十多个孩子，每人都有属于自己的一部分，当老师要验收时，孩子们就会迅速来到自己的黑板前板书验收内容。板书验收非常直观，而且马上就能判断对错，学生很快得到了纠正，很有时效性。而且在板书时，孩子会把容易读错、写错的字都用红色粉笔特别标注，即自己注意了，也提醒了同学，一举两得。在验收时，题目一般分为两类，基础类和拔高类，学生也分为单双号两组，单号（可能是成绩好点的学生）做拔高题，双号（可能是成绩差点的学生）做基础题，这样又体现出了分层次教学。板书验收教学可以说是一个比较好的办法了，值得学习。
5、学生口头表达能力很强。
在几节课中，处处表现出了的孩子超强的口头表达能力，可以说出口成章。比如在语文课中，通过学习了两首诗歌之后，学生们能够上去展示自己仿写的诗歌，在思品课上，学生们展示自己创作的礼貌歌谣，上去表演关于讲文明有礼服的情境剧。这么强的口头表达能力，如果没有长时间的课堂练习，单靠一节两节的刻意安排是不可能做到的，应该得益于平时课堂上的训练吧。
学习，不是简单的克隆和复制，关键是学习他们的精神，只有耐得住寂寞，守得住心中那份荣辱不惊、物我两忘，才能心无旁骛潜心求索，也只有实事求是、真抓实干方可办好让人民满意的教育。
名校参观学习心得 篇四
20xx年11月11日至14日，我校组织部分年级长和班主任赴珠三角，向深圳外国语学校、广州番禺仲元实验学校、广东实验学校进行了学习交流，分别与该校的相关领导、老师进行了座谈，了解了他们的办学理念和教育教学管理方法，获益匪浅。
广东实验学校的主任讲到：“爱就是教育”。我认识到班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。没有爱就没有教育，我们只有把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。
通过这次考察交流，耳濡目染，使我感受最深的就是，要当好一个合格的班主任就必须做到下列两点：
一、必须坚持学习，提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应
对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、必须主动和学生进行沟通，走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心。做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
以上两点，就是此行最深的感触，“打铁还得自身硬”，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，先从自己出发。
名校参观学习心得 篇五
作为z一中z学校的一名老师，我觉得很幸福也很骄傲，有这样宝贵的学习机会让我开阔眼界，学习更多的更先进的教学理念，从而运用到我自己的班主任管理实践中。
深圳外国语学校，番禺实验学校，广东省实验学校这三所学校，各有特色，各有不同的办学理念也各有侧重点。但他们都强调德育为先，就如郑校长所提倡的那样“先成人后成才。”作为一名班主任，充当其冲地承担了这一份重要的责任。那与孩子之间心与心的沟通也是其中举足轻重的一个环节。在我看来，有效的沟通就是一股强有力的推动力，让孩子们斗志昂扬，信心满满的，充满激情的冲刺中考。
因为有了沟通，才有了动力。我的想法很简单，我所提出的要求，所灌输的思想，要转化成为孩子自己的要求和思想，这需要有情感的过滤和催化，也就是说一种要求和意见如果被孩子们认作是我出于关怀和爱护，那么较严格的要求，也会对孩子们产生肯定的倾向而愉快地接受，继而能转化成孩子们团结的凝聚力，做好每一件事情的原动力。
因为有了沟通，才有了感情的相互渗透，才有了进步的动力。我必须很好的了解孩子们内心的想法，最好的途径便是沟通。只有与孩子们进行真诚的交流，心灵的沟通，我才能更好地了解孩子们，了解孩子们希望什么，向往什么，需要什么，才能从实际出发选择恰当的教育策略。对孩子们而言，我的一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上我画出的红道道，都在向孩子们传递一种信息。我希望自己和孩子之间建立起互帮互助的关系，然后建立一起进步的空间。
尤其到了初三这个非常关键的时刻，沟通来得更加重要。这个阶段的孩子心理压力大，会出现浮躁，迷茫或压抑等状态。我要做孩子们的知心姐姐帮其解决其中的困惑。在与孩子们沟通的过程中，我要充分的注意到他们的个性特点也就是他们自身的个性特征。这里举一个例子，有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所以要中和他的暴性。”冉有与子路二人，后来从政都有成就。每个人都有各自的个性特征，个性的不同决定了他们行为的不同。我要努力把孩子们的自身优势引导出来，在冲刺中发挥得淋漓尽致。例如，对任性、冲动的学生，需要我们以柔克刚；对于敏感、多变、做事缺乏恒心、意志力较差的学生，需要我们有耐心，循循善诱；对于内向、稳重、冷静、不善言谈的学生，需要我们主动关心，动之以情，对于消沉、悲观、忧郁的学生，需要我们深入细致，温和对待。
如果我和孩子们共同学习是愉快的，如果教室里充满笑声,如果每一个孩子都被尊重,孩子自然会视上学为乐事,其他老师自然会视上课为乐业,那么教室里必然春意盎然,孩子们必然春风满面，作为老师的我们必然春暖融融，这才是新课标下的新课堂，发展中的新校园、新风貌。
对于我而言，作为一名年轻的教师，需要不断的学习和提高，要不断地适应新形势、新要求，不断地充实自己的知识库存，完善技能体系，这就必须做好终身学习的准备。在专业成长方面，无论新老教师，我们的路永远没有尽头，所以，我们要做的实在太多。比如，要静下心来，谦虚学习，不断进步。从实践中学习，弥补书本的不足。从不同学科、不同年龄的老师身上汲取宝贵的教育教学经验。尊重孩子，信任孩子，明白教学相长的道理，在教与学的交响曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子们一起共同完成充满华彩、激情洋溢的乐章。
名校参观学习心得 篇六
20xx年11月10日至14日，根据学校的安排，我校初三高三级优秀班主任和四位年级长、副级长在德育处z副主任的带领下，赴深圳外国语学校、番禺仲元实验学校、广东省实验学校等几所省内名校参观学习，近距离地了解并学习名校的德育工作理念。此行时间虽短，却令人开阔了视野，拓展了思路，可谓获益匪浅。参观的这些学校情况各不相同，但作为名校，他们又有着许多共同之处，那就是：厚重、严谨、人性化。这三个关键词便是我此行最深切的心得体会，在此，与大家一起分享、探讨。
一、厚重的文化底蕴，浓郁的文化气息是造就一所名校的基础。
如同每个人可以散发出独特的气质一样，每所学校也有其独特的风格。走进1888年始建的广东省实验学校，我们感受到的是浓郁的文化气息和厚重的文化底蕴。在这里，校舍成了不太引人关注的事物，让我们流连驻足的是校园里不时可见的妙趣横生的对联、激人奋进的名人名言，与人共勉的工作格言、催人向上的座右铭，独具创意的学校体育节班级海报；让我们印象最深的是师生交流间那种互为默契的互为尊重，与我们这些外来参观老师交道间由衷的亲切和友好；让我们难以忘记的是：“怀抱古今树理想，文存天地兴中华”的学校精神，体会到的是“爱洒广博常报德，心存善良永感恩”的深远。在省实“以人为本、以德树人、以质立校”的办学理念引导下，学校培养出了邓锡铭、岑可法、钟南山等十数名两院院士，中高考成绩年年居广州市三甲之列。北京师范大学肖川教授在其《教育的存在形态》中写道：教育的第一种重要的存在形态便是“熏陶”，在一定的情境和氛围中，给予学生潜移默化的影响，起到春风化雨、润物无声的效果。省实厚重的文化底蕴，浓郁的文化气息，让学生在良好的氛围成人、成材。
二、严谨的校风是造就一所名校的有力保障。
深圳外国语学校是一所年轻的名校，办学仅19年，就发展到一校四部，在校达学生6000余名，培养了省高考理科状元，全国英语、日语口语比赛一等奖获得者，奥英奥数一等奖获得者等一大批优秀学子。如此短的时间，深外从被外界誉为早期“文化沙漠、金钱帝国”的深圳特区异军突起，高歌猛进。如此辉煌的成绩，全赖其“以德治校、以法治校、特色强校、科研强校”的办学思路为其保驾护航。其最重基础最重要的“以德治校”理念，通过一张薄薄的“七项评比”违纪情况反馈单，就得到了很好的体现。评比表将大小30项纪律要求进行量化，对个人和班级进行考评，项目之细、扣分之严，令人叹服。其包括：见到老师不问好，每人每次扣一分；运动服不拉拉链，每人每次扣一分；学生在校园内背单肩包、流行包，每人每次扣一分；水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、讲台上、窗台上，每人每次扣一分，更不要说带手机进学校，带零食进教学区，不佩戴校牌等行为了。老子曰：天下大事，必做于细。如此严抓严管，深外抓出了成效，管出了品牌。
三、开展人性化、个性化活动是名校出众不竭的内驱力。
“皮格马利翁”效应在广东省试验中学教师群中倍受推崇，那位爱雕塑的王子的坚定最终感动了神，神赋予了他的雕像作品以生命，美女活了过来，与王子共度了一生。这种心理暗示能给人极大前行的动力，从而树立自信。省实将学校的每一次活动都当作一次学生心灵的盛宴来设计，通过开展人性化、个性化活动，赏识他们的个性，提高他们的能力，让每一个学生都有机会看到自己最好的一面，一步步树立自信，走向成熟。
在初二到初三过渡阶段，学校会设计“昨天的我、今天的我、将来的我”征文或演讲比赛。初三大考前夕，针对中学生大约集中在15岁年龄阶段的特点，告别童年的懵懂，胸怀对青年的憧憬，记得要负起少年的责任，学校开展“十五岁宣言”宣誓活动；更有意思的是，为帮助孩子们树立正确的审美观念，树楷模、减压力，毕业前夕，年级会组织一次“级花级草”评选，即每班推选每班综
合素质（含形象、学业成绩、德育表现）俱佳的男生女生参选，每班同学可串班拉票，最后在全年级联欢晚会上同台PK，展示才艺（歌舞、书法、武术、吟诗、魔术无一不可），最后用分贝仪测得哪位最能征服观众的魅力之王，获得的支持声最高便当选“级花”“级草”。原本被我们视为洪水猛兽的校园选秀活动，在省实教师巧妙的引导下，变成了一堂展示学生才艺，树立正确审美观念的德育课。笑过闹过之后，在学生们心里留下的，是比老师单纯说教好得多的效果，也为他们留下了一抹青春的亮色。
他山之石，可以攻玉。这次的参观学习，满怀希望而去，满载收获而回，此行不虚，名校的教育观念、教育方法确实有很多方面值得学习和借鉴，但这并非否定我们的做法和成绩，因为我们班主任也做得很好。不过，在现有基础上，学习借鉴先进的观念和做法，更利于快速有效提高教育质量。因为，眼界，即境界。
