染雾小班音乐活动心得体会 篇一
音乐活动，是小班教育中不可或缺的一部分。通过音乐活动，孩子们可以在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养音乐兴趣，提高审美能力。在参与小班音乐活动的过程中，我深刻体会到了音乐对孩子们的积极影响。
首先，音乐活动能够激发孩子们的创造力。音乐是一种表现情感、展示个性的艺术形式。在音乐活动中，孩子们可以通过演唱、跳舞、打击乐器等方式表达自己的情感和想法。他们可以根据音乐的旋律和节奏，自由地舞动、创作。我曾经组织过一个小班音乐创作活动，让孩子们用乐器演奏出自己的音乐作品。他们在活动中充分展示了自己的想象力和创造力，每个孩子都能够发挥出自己独特的风格，这让我感到非常欣慰。
其次，音乐活动能够培养孩子们的合作精神。在音乐活动中，孩子们需要相互配合、协作才能完成一项任务。例如，在合唱活动中，孩子们需要根据指挥的指示，合理分配各个声部，保持节奏和和谐。通过这样的合作，孩子们不仅能够学会互相倾听、尊重他人的意见，还能够培养团队意识和集体荣誉感。我曾经组织过一个小班合唱比赛，孩子们在比赛中紧密合作，互相支持，最终取得了优异的成绩。这个经历让孩子们意识到，只有通过团队合作，才能够取得更好的效果。
最后，音乐活动能够提高孩子们的注意力和记忆力。音乐是一种有序的艺术形式，它要求孩子们在一定的节奏和旋律中保持专注。在音乐活动中，孩子们需要通过听音乐、记住歌词、模仿动作等方式来参与其中。这种活动可以锻炼孩子们的注意力和记忆力，提高他们的观察力和集中力。我曾经组织过一个小班音乐游戏，孩子们需要根据音乐的节奏和动作来做出相应的反应。这个游戏不仅能够让孩子们更好地感受音乐，还能够培养他们的观察力和反应能力。
总之，小班音乐活动对孩子们的发展具有积极的影响。通过音乐活动，孩子们可以激发创造力，培养合作精神，提高注意力和记忆力。作为教师，我们应该充分利用音乐活动的力量，为孩子们提供一个愉快、有趣的学习环境，帮助他们全面发展。
小班音乐活动心得体会 篇二
音乐活动是小班教育中的重要组成部分，通过参与音乐活动，孩子们可以培养音乐兴趣，提高审美能力，同时也能在欢乐的氛围中享受音乐的乐趣。我在参与小班音乐活动的过程中，深刻体会到了音乐对孩子们的积极影响。
首先，音乐活动能够激发孩子们的表达欲望。音乐是一种表现情感、展示个性的艺术形式。在音乐活动中，孩子们可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式表达自己的情感和想法。他们可以通过音乐的旋律和节奏，将内心的感受转化为声音和动作，从而更好地表达自己。我曾经组织过一个小班音乐表演活动，孩子们可以自由选择自己喜欢的歌曲，用自己的方式来诠释音乐。在表演中，他们充分展示了自己的个性和才华，这让我感到非常骄傲和满足。
其次，音乐活动能够培养孩子们的合作精神。在音乐活动中，孩子们需要相互配合、协作才能完成一项任务。例如，在合唱活动中，孩子们需要合理分配各个声部，保持节奏和和谐。通过合作，孩子们不仅能够学会倾听、尊重他人的意见，还能够培养团队意识和集体荣誉感。我曾经组织过一个小班合唱比赛，孩子们在比赛中互相支持，共同努力，最终取得了成功。这个经历让孩子们意识到，只有通过团队合作，才能够取得更好的效果。
最后，音乐活动能够提高孩子们的注意力和记忆力。音乐是一种有序的艺术形式，它要求孩子们在一定的节奏和旋律中保持专注。在音乐活动中，孩子们需要通过听音乐、记住歌词、模仿动作等方式来参与其中。这种活动可以锻炼孩子们的注意力和记忆力，提高他们的观察力和集中力。我曾经组织过一个小班音乐游戏，孩子们通过音乐的节奏和动作做出相应的反应，这个游戏不仅能够让孩子们更好地感受音乐，还能够培养他们的观察力和反应能力。
总之，小班音乐活动对孩子们的发展具有积极的影响。通过音乐活动，孩子们可以激发表达欲望，培养合作精神，提高注意力和记忆力。作为教师，我们应该充分利用音乐活动的力量，为孩子们提供一个愉快、有趣的学习环境，帮助他们全面发展。
小班音乐活动心得体会 篇三
3月30日我上了一节小班音乐课《打电话》，我首先运用了故事和简单的情景表演的方式导入，故事主要以妹妹给哥哥打电话的情节激发孩子们的兴趣，于是我请了小班的两个小朋友表演打电话的情景，表演哥哥和妹妹互相打电话问候的场景，接着问其他孩子刚才看了两位小朋友的表演他们在干什么呀？其次，我范唱歌曲，请幼儿欣赏，为了帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。于是我以肢体动作表演的方式来进行，接着幼儿初步完整学习歌曲，这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，紧接着幼儿完整学完整首歌曲后就开始边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，最后，在幼儿熟悉歌曲的情况下进行跟音乐表演游戏，我请了几组幼儿上来表演，以问答的方式进行演唱，孩子们唱得很开心。总的来说，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅整个课堂的气氛比较好，也基本到达了活动目标，但是在某些方面上还是显示不足，例如：在情景表演上，我却忽略了多让孩子上来表演的机会了，不然孩子的学习兴趣可能会更投入些了，其次在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。
总之，我很感谢有这次教研活动让我成长和发现自己的不足，并向好的老师学习，不断努力，在教学上有所进步。
小班音乐活动心得体会 篇四
以歌曲《小手拍拍》，提问的方式让们说说我们的小手在上音乐课的时候会做什么，引出小手会跳舞。
主要以一问一答的方式，分成两部分来学习这首歌曲，先以老师的问，孩子的答来引导幼儿熟悉答的部分，加上动作的配合，孩子们很快就掌握了答的部分的歌词的理解以及演唱。
再以孩子们的问，老师的答来引导孩子们的学习问的部分。
虽然对于整个歌曲来说，问的部分相对而言会比答的部分更加的简单一些，只是同一句话重复了四遍，也许是先入为主的原因，孩子反而比答的部分掌握的慢一些，特别是第一三句与第二四句的区别是有一个“你们的”三个字的区别，所以特别对这三个字在合对谱子时的唱法后，再经过多变练习，孩子们还是能够掌握了。
主要难点还是要打破以往音乐中都是一个音符对应一个字，或者是多个音符对应一个字，而今天的歌曲是两个音符对应三个字，所以在节拍上有一个音感的原有基础水平的体现。
但对于小班幼儿来说，经过多遍的练习，并稍加提点，放慢速度范唱，还是有不错的效果的。
在创编歌曲部分时，我延续一问一答的学唱方式，来引导幼儿创编新的歌词，主要还是以模仿老师的创编为主。
把原有歌词中的“跳舞”换成“刷牙”、“洗脸”“吃饭”等等。
通过创编环节，由于歌词的多变，孩子们更加的喜欢学唱这首歌曲，把整个活动推向的高潮。
以一问一答的形式，创编歌词的延伸活动，仅通过一个教学活动的时间，孩子们已经非常的熟悉这首歌曲了，而且是在非常欢快、轻松的氛围中学唱、并掌握了这首歌曲。
所以我个人认为在音乐活动中，针对歌曲的风格、抓住歌曲的重点和难点，了解本班孩子的原有音乐水平，来制定一个教学的方式是非常有必要，并有一定实效的。
小班音乐活动心得体会 篇五
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐活动心得体会 篇六
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：
1、能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。
2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。
