染雾小学教师读书心得 篇一：培养阅读兴趣，增强学生思辨能力
作为一名小学教师，我深知阅读对学生的重要性。然而，在实际教学中，我发现很多学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力也比较薄弱。为了提高学生的阅读素养，我积极寻找相关的教育理论和教学方法进行研究，最近读了一本《培养阅读兴趣，增强学生思辨能力》的书籍，给我带来了很多启发和改变。
这本书主要从培养学生阅读兴趣和增强学生思辨能力两个方面展开讨论。作者通过丰富多样的案例和实践经验，深入浅出地介绍了如何培养学生的阅读兴趣。首先，作者强调了教师自身的阅读素养对学生的影响。作为小学教师，我们应该时刻保持阅读的习惯，不断更新自己的知识和阅历，才能够有效地引导学生。其次，作者提出了一些激发学生阅读兴趣的方法，比如开展阅读活动、建立阅读角等。我在阅读这本书后，开始积极尝试这些方法，并且取得了一些成效。我组织了一个读书俱乐部，每周定期与学生分享自己的阅读心得，引导他们一起阅读，并且通过多种方式激励学生参与阅读，如阅读比赛、奖励制度等。这些方法不仅增加了学生的阅读时间，还有效提高了他们的阅读兴趣。
除了培养阅读兴趣，作者还关注了如何增强学生的思辨能力。在这方面，作者提出了一些具体的教学策略，如开展课堂讨论、进行阅读理解和阅读分析等。我在教学中尝试了这些策略，发现学生的思辨能力得到了明显的提高。他们能够更好地理解阅读材料，分析问题，并提出自己的观点和思考。这不仅有助于他们在学习上的进步，还培养了他们的批判性思维和创造性思维。
通过阅读这本书，我深刻理解到阅读教育对学生的重要性。作为小学教师，我们应该不断提升自己的阅读素养，积极尝试各种教学方法，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。只有这样，我们才能更好地指导学生，让他们在阅读中成长和进步。
小学教师读书心得 篇二：探索阅读教育的多元化路径
在当今信息爆炸的时代，阅读教育显得尤为重要。作为一名小学教师，我始终关注着如何有效地开展阅读教育，培养学生的阅读兴趣和能力。最近，我读了一本名为《探索阅读教育的多元化路径》的书籍，对我的教学思路产生了深远的影响。
这本书主要内容是探讨如何通过多元化的方式开展阅读教育。作者认为，传统的阅读教育模式已经无法满足现代学生的需求，我们需要创新和变革。书中介绍了一些新颖的教学方法和实践案例，给我提供了很多启示和思考。
首先，作者强调了多媒体和互联网在阅读教育中的应用。他们提出了一些使用电子书、网络资源和多媒体课件等教学手段的方法，以增加学生的阅读兴趣和参与度。我在教学中开始积极尝试这些方法，发现学生对于电子书和网络资源的接受度非常高。他们通过互联网获取到更多的阅读材料，丰富了阅读内容，同时也提高了自己的信息获取能力。
此外，书中还介绍了一些与阅读相关的课外活动和社区资源的利用。比如，组织学生参观图书馆、开展阅读角的建设等。我在阅读这本书后，积极联系当地的图书馆和社区资源，与他们合作开展了一些阅读活动。学生们通过参观图书馆，亲自接触到各种图书和阅读设施，激发了他们的阅读兴趣和好奇心。同时，通过社区资源的利用，学生们能够更好地了解社会，丰富了他们的阅读体验。
通过阅读这本书，我深刻认识到阅读教育的多元化路径。作为小学教师，我们应该积极创新教学方法，不断探索适合学生的阅读模式。只有通过多样化的方式，才能够培养学生的阅读兴趣和能力，并且让他们在阅读中找到快乐和成长。
小学教师读书心得 篇三
读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。
小学教师读书心得 篇四
在《我的教学生涯》一书中，斯霞教师强调：“为人师者，异常是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力，更有利于让学生构成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。正
所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听，甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自我所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要经过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的态度引导学生，为人师表。那么，我们必须能成为学生真正的朋友。
小学教师读书心得 篇五
《教师主角与教师发展新探》是一本与未来教师探讨关于教师职业的生命价值的著作。叶澜教授把教师职业存在的状态分为三种，即以此谋生和养家糊口的生存状态、体验人生和品味幸福的享受状态、服务社会和完善自我的发展状态。“我是一个怎样的教师？”多少次我想过这个问题，现实中“生存型”的教师确实不少，他们或将自我的职业视为谋生的手段，或默默牺牲将吃苦视为享受，可是，我也看到了更多“享受型”的教师——“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们无怨无悔地坚守着自我的信念，满怀热情地投入工作，把学生的成长当成自我最大的欢乐。他们默默地奉献着，也享受着奉献之后的欢乐。
读了这本书后，我觉得：“我是一位幸福教师，我也是一个把学生的成长当成自我最大的欢乐”的教师，在体验人生和品位幸福的享受状态下，服务着社会，完善着自我的发展状态。回想自我欢乐地与学生交往，欣慰地享受着自我教育教学中的成功，让我感受到了作为教师的欢乐。诚然，工作中不会一帆风顺，我们更应当调节好自我的情绪，进取地投入工作，这样，我们才能享受工作给我们带来的欢乐。
教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，“发展型”教师是我们始终追求的一种境界和目标，教育发展的关键又在于教师素质和专业发展水平的提高；所以，教育者自觉完善自我的同时，才能更有利于学生的完善与发展。
首先：教师需树立人本思想，让学生获得人格上的平等：
教师要热爱本职工作，热爱自我的学生，我们明白“亲其师”方能“信其道”的道理，不要习惯以长者的姿态，居高临下的教训学生，作为教师必须要了解学生、理解学生、尊重学生，真正确立学生的主体地位，树立以人为本的思想，使学生获得人格上的'平等。
其次：教师需有感情的教育教学，使教育教学充满活力：
“感人心者，莫先乎情。”没有感情的教育教学是苍白无力的，学生不是冷冰冰的机器零件，而是成长中的活生生的人，他们的感情纯真、热烈而稚嫩脆弱，需要教师的爱护。教师仅有热爱学生，才能关心和爱护他们，产生共同的思想感情，这样，教师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生乐意服从自我的指挥，理解自我的感情。用尊重、信任、体贴、关怀去充实，用爱的力量去教育学生。
再次：教师要不断地反思，努力成为反思型教师：
但丁说过这样一句话：人不能像走兽一样活着，应当追求知识和美德，作为“人”的教师，应懂得珍惜时光，不断追求新知识、新理念，掌握更多的本领，以更好地教学和指导学生。仅有这样，我们的教育事业才会真正地、长久地兴旺发达。因而在教师德性的养成中，强调的是反思和自我修养，在反思中，找到自我教学中的不足，课后进行补救。这更有利于教学水平的提高，帮忙自我更快地成长。
“追承生命的阳光，享受生活的欢乐”，让我们以此言共勉，在教育事业中奉献、求真和创新，真正使我们的职业生涯焕发出更加旺盛的生命活力。
