染雾《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》学习心得 篇一
《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是教育部印发的一份文件，旨在加强学生劳动教育，培养学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的综合素质。通过学习这份文件，我深刻认识到劳动教育对学生的重要性，并对如何全面加强劳动教育有了更深入的理解和思考。
首先，劳动教育对学生的意义非凡。学生通过劳动，可以培养良好的劳动习惯和职业道德，增强自我管理和自我服务的能力。劳动教育可以帮助学生了解社会分工和劳动价值，从而增强他们的社会责任感和集体荣誉感。此外，劳动教育还可以培养学生的创新思维和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
其次，全面加强劳动教育需要多方合力。学校、家庭和社会应共同努力，为学生提供更多的劳动教育机会和资源。学校应该制定科学合理的劳动教育计划，充分利用校内外资源，为学生提供各类劳动实践活动。家庭应该积极支持学校的劳动教育工作，鼓励孩子参与家务劳动和社会实践。社会应该提供更多的劳动教育资源和机会，鼓励企业、社会组织和志愿者参与学生的劳动教育活动。
再次，劳动教育要注重个性化发展。每个学生都有自己的特长和兴趣，劳动教育应该根据学生的个性和需求，提供多样化的劳动教育内容和形式。学校应该注重发掘和培养学生的特长，让他们在劳动实践中发挥自己的优势。同时，学校也应该关注学生的兴趣发展，为他们提供多种选择，让他们能够选择适合自己的劳动教育活动。
最后，劳动教育要与学科教育有机结合。劳动教育不应该被孤立地看待，而应该与学科教育相互融合。学校应该将劳动教育与各学科课程相结合，通过实践活动来加深学生对知识的理解和应用。例如，在生物课上进行植物种植实验，在物理课上进行简单机械制作等。这样既能提高学生的学科素养，又能培养他们的劳动精神和实践能力。
总之，全面加强新时代大中小学劳动教育是非常重要的。学生通过劳动教育可以培养良好的劳动习惯和职业道德，增强自我管理和自我服务的能力。劳动教育需要学校、家庭和社会多方合力，注重个性化发展，并与学科教育有机结合。我相信，在全社会的共同努力下，劳动教育一定能够取得更好的效果，为培养更多优秀人才做出贡献。
《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》学习心得 篇二
《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》是一份重要的文件，它为我们提供了加强学校劳动教育的指导方针和具体措施。通过学习这份文件，我深刻认识到劳动教育的重要性，也对如何全面加强学校劳动教育有了更深入的理解。
首先，劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一。通过劳动实践，学生可以锻炼自己的动手能力和创新思维，增强解决实际问题的能力。劳动教育还可以培养学生的责任感和集体荣誉感，提高他们的自信心和自尊心。在劳动中，学生还能够了解社会分工和劳动价值，从而更好地适应社会发展的需要。
其次，全面加强学校劳动教育需要多方合作。学校、家庭和社会应共同努力，为学生提供更多的劳动教育机会和资源。学校应该制定科学合理的劳动教育计划，组织各类劳动实践活动，提供丰富的劳动教育资源。家庭应该积极支持学校的劳动教育工作，鼓励孩子参与家务劳动和社会实践。社会应该提供更多的劳动教育资源和机会，鼓励企业、社会组织和志愿者参与学生的劳动教育活动。
再次，劳动教育要注重个性化发展。每个学生都有自己的特长和兴趣，劳动教育应该根据学生的个性和需求，提供多样化的劳动教育内容和形式。学校应该注重发掘和培养学生的特长，让他们在劳动实践中发挥自己的优势。同时，学校也应该关注学生的兴趣发展，为他们提供多种选择，让他们能够选择适合自己的劳动教育活动。
最后，劳动教育要与学科教育有机结合。劳动教育不应该被孤立地看待，而应该与学科教育相互融合。学校应该将劳动教育与各学科课程相结合，通过实践活动来加深学生对知识的理解和应用。例如，在语文课上进行写作实践，在数学课上进行测量实验等。这样既能提高学生的学科素养，又能培养他们的劳动精神和实践能力。
总之，全面加强学校劳动教育对培养学生的综合素质和适应社会发展的需要非常重要。学校、家庭和社会应共同努力，为学生提供更多的劳动教育机会和资源。劳动教育要注重个性化发展，与学科教育有机结合。我相信，在全社会的共同努力下，劳动教育一定能够取得更好的效果，为培养更多优秀人才做出贡献。
《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》学习心得 篇三
中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，把劳动教育的重要性提升到了新高度。各级各地教育部门和学校要加大对劳动教育的重视力度，而当务之急是要思考和研究如何让劳动教育落地生根、开花结果，在全社会营造关心支持劳动教育的良好氛围。
劳动教育要落地生根，必须转变观念和评价机制。落实劳动教育，应该把学
生劳动课程学习、劳动实践锻炼、创新性劳动成果以及劳动习惯养成、劳动品质形成，纳入全面的考核评价内容，以充分调动中小学校重视劳动教育、践行劳动教育的积极性，激发学生参与劳动、热爱劳动的主动性和能动性。五育本应并重，要真正夯实劳动教育，必须改变目前对教育“唯分数”的社会需求，将“育人”作为教育的根本使命，把劳育作为树德、增智、强体、育美、悦心的重要手段，让劳动教育成为孩子的“成长营养”、终身受益的法宝、撬动幸福人生的强而有力的支点。
劳动教育要落地生根，必须力求家校协同跟进。落实劳动教育除了学校精心构建劳动课程体系，有效开展劳动教育实践活动、充分发挥劳动教育的主阵地作用外，还应该把家校协同共育作为突破口，鼓励家长成为劳动教育的指导者、参与者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所学校，也是实施劳动教育的重要场所和起锚地。家长是孩子的第一任老师，更是孩子劳动启蒙教育的主导者和首席老师。家长一方面要通过日常生活的言传身教、潜移默化，引导孩子扣好劳动教育的第一粒扣子。另一方面要把家庭劳动日常化，有意识地安排孩子洗碗洗衣、扫地擦窗、淘菜做饭、叠被铺床、整理衣橱，让孩子有更多“童稚携壶浆”的劳动实践，让家庭发挥出劳动教育基地的最大化作用。特别是目前孩子宅家抗疫，在居家学习的同时，更应该让孩子在更多的家务劳动的承担中，出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观。
劳动教育要落地生根，必须全社会通力协作配合。劳动教育涉及到社会方方面面，社会是劳动教育的大熔炉。首先，要大力宣传推广劳动教育先进经验，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造劳动光荣、劳动最美以及全社会关心和支持劳动教育的良好氛围，推进全社会形成劳动教育合力。其次，要加强劳动教育的统筹协调，建立劳动教育联席会议制度，整合相关力量，实行部门联动，充分发挥劳动教育的大课堂作用，让各个领域都成为劳动教育资源，全力打造“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”等多个行业劳动实践教育基地，为学生搭建多样化劳动实践平台；有效发挥劳动教育的保障作用，探索建立政府、学校、社会共同承担的多元化劳动教育经费筹措保障机制。同时注重引导学生深入城乡社区、福利院和公共场所参加各种公益劳动、志愿服务、社区治理等，让学生在多元劳动实践中奉献社会，体验到精神上的幸福和快乐。
劳动教育要落地生根，必须健全完善督导体系。把劳动教育开展情况作为督导重点，加大督导力度，对学校实施劳动教育进行经常性督导，对区域开展劳动教育进行适时监测督导，对地方各级政府和有关部门保障劳动教育情况进行阶段性专项督导，并通过架构督导通报制度、反馈制度、整改制度、约谈制度、激励制度，压实责任，传导压力，奖优罚劣，从而确保将《意见》中关于劳动教育的各项要求细化为具体行动并落到实处。
党和国家重视和加强劳动教育，这是具有战略意义的重大举措。让劳动教育落地生根，开花结果，让劳动教育凸显实效，绽放魅力，让劳动教育为孩子终身发展和人生幸福奠基，每一个教育人都责任在肩，都应该不辱使命。
