染雾《优秀是教出来的》心得体会 篇一
在现代社会中，人们都渴望成为优秀的个体，获得成功并受到他人的认可。然而，成功并非是天生的，而是通过教育和培养获得的。正如标题所说，《优秀是教出来的》。在我看来，这句话意味着每个人都有潜力成为优秀的个体，但需要正确的教育和培养来实现这一目标。
首先，优秀需要正确的指导和教育。一个人的发展是受到教育环境和教育方式的影响的。一个良好的教育环境可以培养学生的学习兴趣和自主学习能力，而正确的教育方式可以启发学生的思维和创造力。例如，在学校中，优秀的教师能够根据学生的个性和特点来制定相应的教学计划，并为学生提供个性化的指导和支持。这样的教育方式可以激发学生的潜力，并培养他们的优秀品质。
其次，优秀需要持续的培养和努力。教育只是一个开始，要成为优秀的个体，需要持续不断的努力和培养。无论是在学习上还是在工作上，持续的努力和培养都是必不可少的。通过不断地学习和实践，一个人可以不断地提升自己的能力和水平，从而成为优秀的个体。例如，一位优秀的运动员需要每天坚持训练，一位优秀的音乐家需要不断地练习演奏技巧。只有通过持续的努力和培养，一个人才能够达到优秀的水平。
最后，优秀需要正确的价值观和信念。一个人的价值观和信念对于他们的行为和决策有着重要的影响。一个有正确价值观和信念的人会追求真善美，并努力去实现自己的目标。这样的人在面对困难和挫折时会坚持不懈，并勇敢地面对挑战。例如，优秀的企业家具有正确的价值观和信念，坚持诚信经营和社会责任，并为实现自己的梦想而努力。只有通过正确的价值观和信念，一个人才能够成为优秀的个体。
总之，优秀是通过正确的教育和培养来实现的。一个人的发展受到教育环境和方式的影响，需要持续的努力和培养，并且需要正确的价值观和信念来指导行为和决策。通过正确的教育和培养，每个人都有机会成为优秀的个体。因此，我们应该重视教育，注重培养，并努力成为优秀的个体。
《优秀是教出来的》心得体会 篇二
在当今社会，越来越多的人追求优秀和成功。然而，优秀并非是天生的，而是通过教育和培养逐渐形成的。正如标题所说，《优秀是教出来的》。在我看来，这句话强调了教育的重要性，以及每个人都有成为优秀的潜力。
首先，教育是培养优秀的基石。一个人的发展受到教育的影响。一个良好的教育可以为个体提供知识和技能的基础，培养他们的思维能力和创造力。在学校中，优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习。通过正确的教育，学生可以培养自己的优秀品质，并发展出个性化的才华。
其次，个体的努力也是成为优秀的关键。除了教育外，个体自身的努力和付出也是非常重要的。优秀并不是一蹴而就的，而是需要持续不断的努力和培养。通过不断地学习和实践，一个人可以提升自己的能力和水平，从而逐渐成为优秀的个体。例如，一位优秀的艺术家需要不断地练习和探索，一位优秀的运动员需要坚持不懈地训练。只有通过个体的努力，才能够实现优秀的目标。
最后，优秀需要正确的价值观和信念的指引。一个人的行为和决策受到价值观和信念的影响。一个有正确价值观和信念的人会追求真善美，并努力去实现自己的目标。这样的人在面对挑战和困难时会坚持不懈，勇往直前。例如，优秀的领导者具有正确的价值观和信念，坚持诚信和公正，并为实现自己的愿景而努力。只有通过正确的价值观和信念，一个人才能够成为优秀的个体。
综上所述，《优秀是教出来的》这句话传达了优秀的形成和发展是通过正确的教育和培养来实现的。一个人的发展受到教育的影响，需要个体的努力和付出，并需要正确的价值观和信念来指导行为和决策。通过正确的教育和培养，每个人都有机会成为优秀的个体。因此，我们应该重视教育，注重个体的努力和培养，并努力成为优秀的个体。
《优秀是教出来的》心得体会 篇三
在假期中，享受着暖阳，随手翻出了一本名叫《优秀是教出来的》的书。看到这个名字，脑子里浮出的第一句话是：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。其实有很多人都不赞同这句话，学习是自己的事情，老师只是作为一个引路人，成不成，优不优秀还在于个人。那这篇优秀是教出来的，又是如何论述这个问题的呢？本着这样的疑问，伴着绿茶的清香，我翻开慢慢阅读着。
出乎我意料的事作者罗恩克拉克先生并没有在文章开始狠狠的去论述自己的观点，而是缓缓的描述教学场景，所有的画面都有点似曾相识的感觉。对啊！那些优秀孩子所表现出来的说话先要讲礼貌、主动询问表关心、坐公车要给老人让座，见到老师问声好，上课认真，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。其实孩子就是一张白纸，该由我们教师和家长一起绘画出不一样的风景，这便是教出来的优秀。
把这本书读了一半，突然读书了作者的用意，每一个孩子都是父母的宝贝，他们都是可爱优秀的，作为教师的我们，要怎么把这种优秀延续，我想离不开我们的耐心和爱心。不管再怎么邋遢的孩子只要我们坚持的让他养成讲卫生的习惯，注意他的每一个细节，我想，总有一天他的衣服会干干净净。再怎么调皮的孩子，总会被我们的耐心所改变，成绩再差的孩子，多一份我们的关注，也会有不一样的成绩……只要有心，孩子们会给你无限的爱。每周都能看到孩子们不同的变化，细微，单纯。其实孩子们要的很简单，就是我的信任，我的陪伴，我的鼓励，我的耐心，给予他们这些，他们会回报我所有的他认为最珍贵的东西，同时也在慢慢的变优秀。我可爱的孩子们他们会在我比赛时给我加油打气，他们会像大人一样说：“肖老师，我信你，没问题”，他们会在我比赛完之后会说：“你是最棒的”。他们给予我太多，让我感受到了他们的骄傲，这或许就是作为教师所独有的幸福，便是自己交出来的那份优秀。
如果我们和克拉克一样，在与学生的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的学生会为我们的'真情而感动，从而提高他们的自尊心和自信心，成为一个个“优秀”的孩子。
《优秀是教出来的》心得体会 篇四
《优秀是教出来》作者是罗恩。克拉克：美国北卡罗来纳州人，XX年起执教，20XX年赢得年度迪斯尼美国优秀教师奖。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、接人待物。他从自已多年的教学经验中总结出了，涵盖了生活、学习的方方面面。从“在电影院看电影时要保持安静”、“全班同学一起朗读的时候，要全神贯注”、“不许盯着正在受批评的同学看”、“打喷嚏时要捂住嘴巴”……凡此种种，无不是学生学习、生活中最普通最常见的，而又是最可贵的素质和修养，这些内容完全来自于作者对教育细节的思考，行文平实、自然，举例翔实、真切，同时又表现出作者独特的教育见解。
在本书中一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。每一个教师肯定都接触了很多的“问题”学生，虽然我们对他们花费了比一般学生多好几倍的时间，但是他们一直是我们头疼的对象。正如：我们在教学过程中经常会碰到拖拉作业和不做作业的孩子，如我班里的刘威、郝龙龙等，面对这些孩子我们甚至会毫无办法，把家长叫来，苦口婆心的劝说都无济于事。克拉克先生在面对这些问题时做出了更人性化的行为。他告诉学生们，如果某个晚上他孩子们觉得功课太多了，欢迎他们提出来。只不过他们必须用这种方式表达—语气充满尊重、绝无抱怨和牢骚。其实当孩子们对每一项作业都抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪时，他们首先就不会去认真的完成这些任务。
书中讲述的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界。克拉克制定的55个细节，大多不是对学生学习方面的要求，而是教会学生如何做人处世事，如：待人接物要有礼貌、要注意公共环境卫生、要懂得生活情趣、要有团队精神等，而这些要求可以说是教师对学生提出的一般要求，我们每个教师几乎天天都在学生耳边重复同样的要求，而学生往往我行我素。常常听到部分教师发出这样的感慨：学生不听话、现在的学生怎么这么难教？是什么让克拉克在我们发出感慨地同时自己却让教育变得轻松愉快？那就是“距离”，与学生的“距离”，与学生心的“距离”，克拉克他充满对学生的“爱”，是爱心、耐心与恒心让克拉克与学生之间没有了距离，与学生建立了和谐轻松的学习环境。
在读完《优秀是教出来的》一书后，我对此有了深深的理解。克拉克先生以爱心为基础，在平凡中创造了教育奇迹。如果我们教育工作者都立足于平凡，在与学生的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的学生也会如书中的孩子们一样，会为教师的真情而感动，从而提高他们的自尊心和自信心，成为一个个“优秀”的孩子。
《优秀是教出来的》心得体会 篇五
身为一名老师，从前如果有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑再三而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，如果还有人问我相同的问题，我会很坦然地回答：“当然，优秀绝对是用心教出来的！”风度是可以培养的、礼貌是可以教的、人品是可以训练的。一个好老师可以教出一批优秀的学生来，不过身为教师要很努力，而且后面还要有学校和家长的支持才行！
我们经常说“细节决定成败”，在书中，作者列举了五十五个教育的细节，从餐桌礼仪到积极心态的培养，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。这些细节看似平常，却为了竖立孩子一个正确的人生方向。其实这些细节班规和我们现在教学所要求的都很相近
，只是近几年来教育观念的变化，有些人认为不用太注重生活礼仪、班级常规和服装仪容，只要给学生多一点自由的空间。但我们要让家长和学生知道，在美国的校园是很自由开放的，还是那么强调学生是要被管理的。
克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“如果不管孩子，一开始孩子也许会喜欢你，久而久之就会变得不尊重你”、“孩子喜欢有所适从，喜欢有个权威人物”。这些规则并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好准备。因此所谓的“克拉克大惊奇”是：学生其实是不喜欢放任无约束的，他们希望有人管，愿意被管，不过这个人必须让他们心服口服，而真心与学生相待，我相信，每一位老师都可以成为那一位让学生心服口服的人。
