染雾《中小学心理健康教育》教师培训心得体会 篇一
在参加《中小学心理健康教育》教师培训的过程中，我深受启发和感动。这次培训为我们教师提供了一个学习和交流的平台，让我对心理健康教育有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我在培训中的一些体会和收获。
首先，培训中的专家讲座给我带来了很多新的知识和观点。专家们通过丰富的实例和案例分析，向我们介绍了心理健康教育的重要性和实施方法。他们强调了培养学生的情绪管理能力、自信心和适应能力的重要性，让我对心理健康教育的目标有了更清晰的认识。专家们还介绍了一些实用的教学方法和策略，如情景剧、小组讨论和反思等，这些方法可以帮助学生更好地理解和应用心理健康知识。
其次，培训中的互动讨论让我受益匪浅。在小组讨论和案例分析环节中，我有机会与其他教师一起分享自己的经验和观点。通过听取他人的意见和建议，我发现了自己在心理健康教育中的不足之处，并学习到了一些新的教学方法和技巧。同时，我也向其他教师分享了自己在心理健康教育中的成功经验，受到了一些鼓励和肯定。这种互动讨论的氛围让我感到非常愉快和充实。
最后，培训中的实践环节让我更加深入地理解了心理健康教育的实施过程。我们在培训中分组完成了一些教学设计和实践活动，通过亲身体验和实践，我更加明白了如何将心理健康教育融入到日常教学中。这种实践的机会让我感到非常珍贵，我将把这些经验和方法运用到我的教学实践中，为学生的心理健康发展做出更多的贡献。
总的来说，参加《中小学心理健康教育》教师培训让我受益匪浅。通过专家的讲座、互动讨论和实践环节，我对心理健康教育有了更深入的认识和理解。我相信，将这些知识和方法运用到我的教学实践中，我能够更好地帮助学生提高自身的心理健康水平，促进他们全面发展。我也期待未来有更多这样的培训机会，让我不断学习和成长。
《中小学心理健康教育》教师培训心得体会 篇二
参加《中小学心理健康教育》教师培训，我深感心理健康教育对学生的重要性。在这篇文章中，我将分享我在培训中的一些体会和收获，以及对未来心理健康教育的思考和展望。
首先，培训中的专家讲座让我对心理健康教育有了更深入的认识。专家们向我们介绍了心理健康教育的基本概念、目标和重要性。他们强调了心理健康对学生的学习和发展的积极影响，让我认识到心理健康教育不仅仅是一门学科，更是一种教育理念和生活方式。通过专家的讲解和实例分析，我了解到心理健康教育的核心是培养学生的自我认知、自我管理和人际交往能力，这些能力对学生的成长和未来发展至关重要。
其次，培训中的案例分析和互动讨论让我受益匪浅。在与其他教师的交流和讨论中，我学习到了很多新的教学方法和策略。通过听取他人的意见和建议，我发现了自己在心理健康教育中的不足之处，并学会了如何改进和提高。同时，我也向其他教师分享了自己的教学经验和心得，受到了一些鼓励和启发。这种互动讨论的机会让我感到非常充实和愉快，也增强了我在心理健康教育方面的自信心和能力。
最后，培训中的实践环节让我更加深入地理解了心理健康教育的实施过程。我们在培训中进行了一些教学设计和实践活动，通过亲身体验和实践，我更加明白了如何将心理健康教育融入到日常教学中。这种实践的机会让我感到非常宝贵，我将把这些经验和方法应用到我的教学实践中，为学生提供更全面的教育。
总的来说，参加《中小学心理健康教育》教师培训让我对心理健康教育有了更深入的认识和理解。通过专家的讲座、互动讨论和实践环节，我学到了很多新的知识和方法。我相信，将这些知识和方法运用到我的教学实践中，我能够更好地帮助学生提高心理健康水平，促进他们全面发展。我也期待未来有更多这样的培训机会，让我不断学习和成长。
《中小学心理健康教育》教师培训心得体会 篇三
《中小学心理健康教育》教师培训心得体会
xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南万宁兴隆参加了为期7天的海南省中小学生心理健康教育教师培训班的学习，通过培训，倾听了肖少北院长、刘海燕教授等6位专家的精彩讲座。他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育人。更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本次学习的感悟总结如下：
本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的.情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例
心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于学生的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给予我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作…今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！
