染雾听公开课的心得体会 篇一
公开课是一种特殊的课堂形式，它不仅向学生开放，也对外开放，让更多的人有机会参与其中。我有幸参加了一次公开课，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。
首先，公开课给我带来了新的学习体验。在传统的课堂上，我们只是被动地接受老师的讲解，而公开课则不同，它更注重互动和参与。在公开课上，我有机会和其他参与者一起讨论问题，分享观点，互相学习和启发。这种互动的学习方式让我感到非常兴奋和积极。通过参与公开课，我不仅可以学到知识，还可以锻炼自己的思维能力和表达能力。
其次，公开课给我带来了新的见解和思考。在公开课上，我能够听到来自不同领域的专家的讲解和分享，他们的见解和观点往往是我从未接触过的。这些新的见解和思考方式让我眼界大开，深刻地改变了我的思维方式和认知框架。通过听公开课，我能够更全面地了解一个问题，深入思考，形成自己的观点，并且能够更好地表达和分享。
最后，公开课给我带来了新的学习资源和机会。公开课通常由一些知名的专家或机构组织，他们会精心准备课程内容，并邀请一些知名人士来进行讲解。这些学习资源和机会对于我来说是非常宝贵的。通过参加公开课，我能够接触到最前沿的知识和最先进的思想，提升自己的学习和专业能力。同时，我还可以通过公开课结识一些志同道合的人，扩大自己的人脉圈，获取更多的学习和发展机会。
总之，参加公开课是一种非常有益的学习方式。它不仅给我们带来了新的学习体验，还能够开拓我们的眼界，提供新的学习资源和机会。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续利用公开课这个平台，不断提升自己的能力和素质。
听公开课的心得体会 篇二
公开课是一种开放性的学习形式，它不仅为参与者提供了学习的机会，也为分享者提供了展示自己的平台。我曾参加过一次公开课，这次经历给我留下了深刻的印象和宝贵的体会。
首先，作为听众，我通过参加公开课获得了新的知识和技能。公开课通常由一些在特定领域具有丰富经验和专业知识的人士进行讲解。他们会分享自己的研究成果、实践经验和思考方式，让我们了解到最前沿的知识和最新的发展动态。通过听公开课，我获得了许多实用的技巧和方法，提高了自己的学习和工作能力。
其次，公开课让我认识到学习是一个持续不断的过程。在公开课上，我看到了许多优秀的分享者，他们不仅在自己的领域有很高的造诣，而且还在不断地学习和成长。他们通过公开课与他人分享自己的经验和成果，同时也在借此机会不断地反思和总结。这让我意识到，学习并不是一次性的，而是一个不断积累和提高的过程。只有持续不断地学习和进步，我们才能不断适应和应对变化的环境。
最后，公开课给我提供了一个展示自己的机会。作为听众，我有时也有机会参与到公开课的讨论和分享中。这让我能够表达自己的观点和想法，展示自己的知识和能力。通过参与公开课，我不仅能够提升自己的表达和沟通能力，还能够结识一些志同道合的人，拓展自己的人脉圈。这对于我未来的学习和职业发展都是非常有价值的。
总之，参加公开课是一种非常有益的学习和交流方式。通过参与公开课，我获得了新的知识和技能，认识到学习是一个持续不断的过程，同时也有机会展示自己的能力和交流经验。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续利用公开课这个平台，不断提升自己的能力和素质。
听公开课的心得体会 篇三
这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我*深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训
练，板块清晰，值得我深刻学习！
总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。
听公开课的心得体会 篇四
前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”*能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，知道学生学习，将“渔”的能力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就达到了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！
这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本能力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自己的.教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有达到一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和学生的期望。
听公开课的心得体会 篇五
我有幸到上海参加了为期两天的小学语文教学交流观摩课，这次听课让我感慨颇深。
一、教师的魅力。
教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。教师扎实的基本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中处处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的普通话，不仅听课者欣赏，这样的课堂学生怎能不喜欢哪呢？来自福建的林莘老师执教《凡卡》一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的快乐生活与雇主家的悲惨命运进行对比时，老师自己的情绪也随着文本起伏跌宕，鲜明对比。或朗读、或想象、或表演，在林老师的引导中，真正的带领大家进入文本，与凡卡共欢喜，同悲伤。“什么样的文本还它什么样的味道。”至今我还记得窦桂梅老师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的基本功。
二、文本的解读。
还记得看见过这样一段话“李家栋老师作为山东省小语学科的带头人，带领青年教师参加全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的*名。当别人问他的秘诀时，他的回答就是——解读教材。”这次向我们所展示的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读作者、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，实在惭愧。平常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读大概，还没弄清楚、没读通文章，都不知道分几个自然段就开始大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。忘记教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、欣赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。
现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是宝贵的知识财富。非常感谢各级领导给我们提供的学习机会，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力提高自身的整体素质，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。
