染雾高中英语新课程学习心得体会 篇一
随着高中英语新课程的推出，我们学生在学习英语的过程中体会到了许多新的变化和收获。在过去的一年中，我深深感受到了新课程的优势和挑战，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。
首先，新课程注重培养学生的英语综合运用能力。传统的英语教学注重对语法和词汇的灌输，而新课程则更加注重培养学生的听、说、读、写能力。我们在课堂上进行了大量的口语练习和阅读活动，这使得我们的英语表达能力得到了极大的提升。通过与同学们的互动，我们可以更好地理解和运用英语，同时也培养了我们的合作和沟通能力。
其次，新课程注重培养学生的学习方法和自主学习能力。在过去的课堂中，老师往往起着主导作用，学生只需要被动接受知识。而在新课程中，老师更多地扮演导师的角色，指导学生进行自主学习。我们通过阅读英文原版书籍、写作和听力练习来提高自己的英语水平。这种学习方式让我们更加主动地参与学习过程，培养了我们的独立思考和问题解决能力。
然而，新课程也给我们带来了一些挑战。首先，新课程的学习内容更加广泛和深入，需要我们花费更多的时间和精力去学习。我们需要自己查找资料、整理笔记，并进行深入的思考和分析。其次，新课程注重培养学生的语言运用能力，这对我们的口语和写作能力提出了更高的要求。我们需要不断练习，积累词汇和短语，并提升我们的语法和表达能力。
总的来说，高中英语新课程的推出给我们带来了许多新的机遇和挑战。通过学习新课程，我们不仅提高了英语水平，更培养了我们的综合素质和学习能力。我们要继续努力，不断学习和提升自己，在这个全球化的时代中更好地运用英语，为将来的发展打下坚实的基础。
高中英语新课程学习心得体会 篇二
在高中英语新课程的学习过程中，我体会到了许多新的变化和收获。这个新课程不仅改变了我们的学习方式，更为我们提供了更多的学习资源和机会，使我们的英语水平得到了极大的提升。
首先，新课程给我们提供了更多的学习资源。在过去的课堂中，我们主要依靠教科书和教师讲解来学习英语。而在新课程中，我们可以通过互联网和多媒体资源来获取更多的学习材料。我们可以通过网上阅读英文新闻、听英文广播、看英文电影等来提高自己的听力和阅读能力。这些多样化的学习资源为我们提供了更广阔的学习空间，帮助我们更好地理解和运用英语。
其次，新课程注重培养学生的学习兴趣和动力。在过去的课堂中，我们往往感到英语学习枯燥无味，缺乏动力。而新课程通过引入更多的互动和游戏元素，使我们更加积极主动地参与学习。我们可以通过角色扮演、小组合作等方式来学习新的知识和技能。这种有趣的学习方式不仅提高了我们的学习兴趣，更激发了我们的学习动力。
然而，新课程也给我们带来了一些挑战。首先，新课程强调培养学生的综合运用能力，这对我们的语言水平和学习能力提出了更高的要求。我们需要更加努力地学习和练习，提高我们的听、说、读、写能力。其次，新课程注重培养学生的自主学习能力，这对我们的自律和时间管理能力提出了挑战。我们需要学会独立思考、自主学习，并合理安排时间，高效利用每一分钟。
总的来说，高中英语新课程的学习给我带来了许多新的机遇和挑战。通过学习新课程，我不仅提高了英语水平，更培养了我的学习兴趣和动力。我相信，在未来的学习和生活中，这些经验和能力将对我产生积极的影响，并为我打下坚实的英语基础。我将继续努力学习，更好地运用英语，为将来的发展做好准备。
高中英语新课程学习心得体会 篇三
作为一名年轻的英语教师，工作刚刚三年，回顾自己平时的工作，一次次询问和请教老教师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次埋怨自己的方法太少。通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。
一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。
新课程下教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。培训结束后，我会结合这次学习的宝贵经验，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用能力方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。
二．创设情景教学，为学生全面发展奠定基础
课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听
、说、读、写的综合能力。通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。
三。积极探索有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。
我们重点应该放在测试学生运用英语的能力，而不是具体的语法知识点，重点放在学生的综合能力提高上，而不是某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改进学生的学习，并为教师提供反馈。
四。运用多媒体进行教学，为学生提供多种学习英语的平台
在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，通过看新闻、浏览网站、收听广播，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动。
新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的'学习和研究才刚刚开始，它对我的影响是深远的。我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力
高中英语新课程学习心得体会 篇四
我校在7月12日至7月15日组织我们参加了四川省新课改教师远程培训，通过四天的学习，收获颇多。
首先，在陈琳教授的解读下，我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应该以学生为主体，老师更多的应该是导向性作用。在发展学生听说读写的同时，注重培养学生用英语与他人交流的能力，和学会学习的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品格和正确的价值观，并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。
其次，张连仲教授也反复强调实践的重要性。通过学习思考，我深刻认识到高中英语是大众英语教育，应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应该因材施教，让不同层次的学生都有所收获，优化学习方式，提高自主学习的能力，让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培养学生获取信息、处理信息的能力。此外，对外研社编制的新教材也有了一定的认识，明确了教材基本结构：比如必修分为1—5册，顺序选修为6—8册，这有利于我们教师今后指导学生进行选课。我们作为教师应该提前纵观全套教材，形成对全套教材的整体认识，了解在什么地方讲什么。
第三，在新课标的指引下，教师应该改变教学观念，注重培养学生能力，提倡自主学习，注重学习策略。创造性的使用教材。
第四，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为教师，应该明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学能力，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应该注重形成性评价，及时反馈教学信息。在这里，我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习情况，得到准确的反馈。
另外，在教学设计上和效果上，李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们教师的教师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要，将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征，更有利于教师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，教师也应该是一位学者型教师，每天都要保证一定的学习量。比如，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句总结反思，随时增加自己的知识储备量，提高自己。
最后，作为一名教师，我懂得应该学会听课与评课，尽可能多的去发现、学习其他老师的优点，注意结合本班学情实实在在地做到每一步。
以上就是我这几天学习的感悟，、在今后的教学中，我要努力做到以下几点：
（1）加强词汇教学中的文化渗透。结合课文，做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景知识的介绍。
（2）采用多种教学手段，创造异国文化氛围。培养学生跨文化意识。指导学生进行课外阅读、提高阅读能力，同时提醒他们注意吸收相关国家的文化信息。
（3）坚持教学相长，促进学生、教师共同进步。注重培养学生获取、处理信息和分析、解决问题的能力，发展学生的批判性思维。在师生交往中发展自己，不断反思教学实践，在总结经验中提升自己，坚持学习教育理论，在理性认识中丰富自己，投身教育研究，在把握规律中端正自己，尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。
