染雾中小学教师心理健康教育培训心得体会 篇一
近年来，随着社会的发展和教育的进步，中小学教师心理健康教育培训逐渐成为教师职业发展的重要组成部分。我有幸参加了一期为期一周的中小学教师心理健康教育培训，这一周的培训让我受益匪浅，深深感受到了心理健康教育的重要性。
首先，培训中，我学到了心理健康教育的基本知识和理论。通过专家的讲解和案例分析，我了解到了心理健康是指个体在心理、生理和社会环境等多个方面的平衡状态。同时，我还学习了一些常见的心理健康问题的识别和处理方法，如焦虑、抑郁等。这些理论知识的学习让我对学生的心理健康问题有了更深入的了解，也为我今后的工作提供了指导。
其次，培训中，我参与了各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等。这些实践活动让我更加深入地体验到了心理健康教育的实际操作。在角色扮演中，我扮演了学生的角色，经历了一些常见的心理困扰，如学习压力、人际关系等。通过这些实践活动，我能够更好地理解学生的内心世界，更加关注他们的心理健康问题，及时提供帮助和指导。
最后，培训中，我还结识了许多优秀的教育工作者。在与他们的交流中，我不仅了解到了他们在心理健康教育方面的经验和方法，还激发了我对教育事业的热情和责任感。通过与他们的互动，我能够不断地学习和进步，为学生的心理健康教育做出更大的贡献。
综上所述，参加中小学教师心理健康教育培训是一次非常宝贵的经历。通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的心理素质和教育水平。我相信，在今后的工作中，我能够更好地关注学生的心理健康问题，帮助他们实现全面发展。
中小学教师心理健康教育培训心得体会 篇二
中小学教师心理健康教育培训是提高教师心理健康水平和教育教学质量的重要途径。我有幸参加了一期为期一周的中小学教师心理健康教育培训，这一周的培训让我受益匪浅，给我带来了深刻的感悟。
首先，培训中，我学到了心理健康教育的重要性。教师作为学生的引路人和榜样，他们的心理健康状况直接影响着学生的心理健康。通过专家的讲解和案例分析，我了解到了教师心理健康问题的危害和影响，如情绪低落、情绪失控等。这让我更加认识到了保持良好的心理健康对于教师和学生的重要性，也激发了我更加关注自己心理健康的决心。
其次，培训中，我学到了一些心理健康教育的方法和技巧。通过专家的讲解和实践活动，我了解到了一些常见的心理健康教育方法，如情绪管理、心理疏导等。这些方法和技巧的学习让我能够更好地处理自己和学生的心理问题，提高了我在教育教学中的能力。
最后，培训中，我还学到了一些关于自我调适的方法和技巧。通过专家的指导和实践活动，我了解到了一些自我调适的方法，如放松训练、积极乐观等。这些方法和技巧的学习让我能够更好地调整自己的心态，缓解工作和生活带来的压力，保持良好的心理健康状态。
综上所述，中小学教师心理健康教育培训是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，也提高了自己的心理素质和教育水平。我相信，在今后的工作中，我能够更好地关注自己和学生的心理健康问题，为学生的全面发展做出更大的贡献。
中小学教师心理健康教育培训心得体会 篇三
通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师培训，邀请来了全国著名的心理专家xx过来给我们进行培训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得体会回报如下：
一、专家讲座，解释词意
本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平时没有注意而已。我们平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里碰到了等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等。
看似很陌生的词组，却有我们息息相关。我们许多的教师在讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待；面对调皮的学生是生气处理还是冷静处理等等。
专家还通过网络上的各种事故，告诉我们忽视心理健康的危害，以及告知各种事故的心理层面的原因等等，这些例子让我们认识道理心理健康的重要性
。
二、本次培训的对象
这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的老师，但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师，还是所有学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题。
专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们教师需要关注身边人的心理健康，还要重视学生们的心理问题，及时给他们进行疏导。
三、解决问题才是这次培训的根本要求
心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的，需要我们教师需要身边的人长期努力。
我们要关注自己的心理健康，也要关注学生的各种心理状态，是否健康。我们要学会释放压力，培养一种正确看待问题的方法，学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的帮助等等。
这一次的培训，让我意识到了，心理健康的重要性，我们平时不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作为一名教师，要重视自己的健康，以及学生的心理状态，加强沟通与了解，杜绝悲惨事件的发生。
中小学教师心理健康教育培训心得体会 篇四
一、阳光心态，愉快工作
在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个教师是一份承载着重要责任与使命的特殊职业，教师心理健康既关乎教师个人的生命健康和职业幸福，又影响着学生的健康成长。然而，今天的教师心理健康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。在立德树人的教育使命面前，教师心理健康问题无疑成为师德建设的一大障碍，师德问题的背后通常隐藏着某种心理问题。作为一名教育工作者，我们不仅要传道、授业、解惑，而且担负着净化心灵的重任。当繁重的教学任务、以学生成绩为主的考评、家长难以沟通等重重矛盾、压力集中作用于教师身上时，也容易促使教师产生紧张、焦虑、不安、忧郁等心理感受，长期发展下去，不仅影响教学质量，对教师甚至对学生的身心健康都会产生极大的危害。我想我们的工作中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何不做一个快乐的老师，拥有阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出阳光自信的学生。
二、接受风雨，做好预防
校园中的欺凌事件时有发生，严重影响学生的身心健康与学业适应，破坏校园氛围，反校园欺凌工作任重而道远。纪林芹老师的课程系统阐述了校园欺凌的知识，包括欺凌的概念界定、发生特点、危害、发生机制以及与校园欺凌有关的国家政策等。身为教师我们一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。我们要引导学生、学生家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害。作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。所以要对他人负责。当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。早期发现，及时干预，给予学生正确的引导。
三、同感共情，合力共育
么青老师在《创新家校共育途径落实立德树人根本任务》讲到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育与学校教育方面保持一致，把学生培养成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能落实立德树人的`根本任务。刘永胜老师在《新时代，家校协同的思考》中讲到，所谓家校协同，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同培育未来合格的人才。为了实现这一目标，学校、老师、家长应该怎样做呢？我认为，学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们老师们多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
