染雾著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会 篇一
通过阅读《第56号教室的奇迹》，我被故事中的情节和人物所深深触动。这本书以一个小学教师的视角，描绘了一群特殊学生和他们的奇迹般的成长经历。在这个充满困难和挫折的过程中，教师们的坚持和学生们的努力都展现出了无尽的力量和希望。
书中的故事发生在一个被称为“第56号教室”的特殊教育班级。这里聚集了一群有学习障碍的学生，他们在传统教育体系中往往被忽视或排除在外。然而，教师们并没有放弃这些学生，而是用爱和耐心来教导他们。他们不仅仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的自信心和独立思考能力。通过为学生们创造一个温暖、互相尊重的环境，他们激发了学生们的潜能，让他们在学习和生活中取得了巨大的进步。
在故事中，我特别被主人公教师的坚持和勇气所打动。面对学生们的问题和挑战，他从不气馁或放弃。相反，他总是寻找新的方法和策略，设法帮助学生们克服困难。他的付出和关心不仅让学生们感到温暖和被接纳，也激励着他们努力学习和改变自己的命运。这种教师对学生的关爱和信任，让我深刻认识到，每个人都有无限的潜力，只要给予机会和正确的引导，就能实现自己的奇迹。
此外，书中的故事还揭示了传统教育体系中的不足和问题。很多学生因为不符合标准化的要求而被边缘化，他们的才能和特长往往无法得到充分发展。这让我深思，教育的目的应该是培养学生的全面发展，而不仅仅是追求高分和升学率。每个人都有不同的天赋和特长，我们应该尊重和发掘每个学生的优点，帮助他们找到适合自己的发展道路。
总而言之，著作《第56号教室的奇迹》是一本感人至深的书籍。通过故事中的人物和情节，我认识到教育的力量是无穷的，每个人都有可能实现自己的奇迹。这本书不仅让我对教育有了新的认识，也激发了我对教师职业的敬意和热爱。我相信，只要我们用心去教育，每个学生都能在自己的生命中创造出属于自己的奇迹。
著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会 篇二
《第56号教室的奇迹》是一本令人深思的书籍，它给我留下了深刻的印象。这本书通过故事中的人物和情节，揭示了教育的力量和每个人的潜能。在读完这本书后，我对教育的目标和方法有了全新的认识。
书中的故事发生在一个特殊教育班级，这里聚集了一群有学习障碍的学生。他们在传统教育体系中往往被忽视或排除在外，但在这个特殊的教室里，他们得到了关爱和尊重。教师们用心倾听每个学生的声音，用爱和耐心来教导他们。通过创造一个温暖、互相尊重的环境，教师们激发了学生们的潜能，让他们在学习和生活中取得了巨大的进步。
这本书让我意识到，每个人都有无限的潜力。学习障碍并不意味着智力上的不足，只是需要一种不同的方法和策略来帮助他们学习。教师们在故事中展现了无尽的创造力和坚持，他们不断尝试新的方法和策略，设法帮助学生们克服困难。这让我深受启发，教育的目标应该是培养每个学生的全面发展，而不仅仅是追求高分和升学率。
此外，这本书也揭示了传统教育体系中的问题。很多学生因为不符合标准化的要求而被边缘化，他们的才能和特长往往无法得到充分发展。这让我深思，我们应该尊重和发掘每个学生的优点，帮助他们找到适合自己的发展道路。教育应该是多元化的，给予每个学生平等的机会和资源，让他们展示自己的才能和潜能。
总而言之，著作《第56号教室的奇迹》是一本令人感动和思考的书籍。通过故事中的人物和情节，我认识到教育的力量是无穷的，每个人都有可能实现自己的奇迹。这本书不仅让我对教育有了新的认识，也激发了我对教师职业的敬意和热爱。我相信，只要我们用心去教育，每个学生都能在自己的生命中创造出属于自己的奇迹。
著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会 篇三
整本书读下来，受益匪浅。每一个小故事，都是一个智慧的教育案例；每一个小故事，都是一个新的奇迹。
给我印象最深的是第二章《寻找第六阶段》中的第二阶段：我想要奖赏。一直以来，我以为自己的班主任工作虽然不是特别出色，但学生的纪律、劳动、卫生习惯及学习热情，甚至学习成绩都不算太差，也就没有过多的去反思，每天得过且过。但是，在看完雷夫老师的《寻找第六阶段》这部分之后，我好像大彻大悟了：原来我的思维方式和管理方法低层次的。这给我很大的震惊，更多的是我从中学到了新的理念和新的方法。
反思我自己的班主任工作，也包括教学工作，虽然每日费尽心思地想出很多对付学生问题的对策，但是归根结底都是“下策”。无非是采用惩罚和奖赏的方法。比如抓住学生的优点进行表扬，以达到转化学生的目的。爱劳动，要表扬；作业完成得好，要表扬；拾金不昧，要表扬；遵守纪律，要表扬……这些表扬其实不就是学生的应该做到的吗？我在用低层次的思维方式来衡量学生啊！正如雷夫老师所说：“用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法是很危险的，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。‘贿赂行为’常见于全国各地的教室。身为每天站在第一线的教育工作者，我很清楚要让小孩守规矩确实是全世界最难的事情之一。要是在家庭作业本上打个星星能让孩子们写作业，对很多人来说已经足够了。但我已经无法因此感到满足。我想，我们可以做得更好。”
是的'，我们可以做得更好，在教育的旅途中，我会一直追寻……第六阶段，并不遥远！
著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会 篇四
读完这本书，我最大的感受就是：这真的是一本好书！
雷夫老师在自序中他就写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师是一个非常负责任的教师。作为一名中学教师，我也有同样的感受：有时为了思考如何上好一节课、如何突出一个教学重点、如何突破一个教学难点，常常是反复的思考、推敲、有时甚至是寝食难安。
在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字一定就是雷夫老师的教育理想吧。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习。这是一种多么朴素的意识和想法啊！我想：要让孩子变成爱学习的天使，教师必须要做到以下几点：
首先，要以信任代替恐惧。正如雷夫老师所说：“我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。”有的时候教师可能是“爱生心切”，一个知识点教了几次有些后进生都不会，这时教师就免不了语气会重一些，甚至会骂几句，这个时候的学生就象一直“惊弓之鸟”，越紧是听不进去，最后学生和老师都弄的筋疲力尽。因此，教师应该让学生在和谐、平等、信任的环境中学习，相信每一个学生都能在知识的海洋中快乐得搏击。
其次，要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。雷夫老师说：“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”这句话说得非常睿智。作为一名老师，在日常教学中我从来不拿一个学生和另一个学生相比较，而是注重学生学习表现的纵向对比，发现他们的点滴进步，并给予及时的表扬。”
第三要培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的学习态度。对于学生而言，学习有时不是一帆风顺的，而是在一次次的攻克难点中不断进步的，所以，一定要培养学生良好的学习习惯，让他们踏踏实实、一步一个脚印的走在学习的路途上。
第四要善待学生的错误。“人无完人，孰能无过”，学生犯了错误，不能一味的批评，而是应该帮助他找到错误的原因，避免类似的错误重复发生。
著作《第56号教室的奇迹》读书心得体会 篇五
第二次拜读雷夫这位有魔力的教师的作品。他能够教出那么多优秀的教师，在我眼中，他的确拥有我所渴望的“魔法”。阅读完他的书籍，我知道他的优秀成就了学生的优秀，他拥有了我所敬佩的魅力。
本书构思巧妙，将他的个人教育理念用一场球赛向读者显示出来，与其说他用一场球赛来连接全文，不如说一场小小的球赛就可以展现出他的个人教育成果。
没有深奥的空话，没有漂亮的废话，他的每个文字都是教育的箴言。
读罢此书，方知教育的无穷无尽。守时、拒绝电视、关注……构建一个优秀的人真的远非几个字就能概括得了的。
其中给我印象最深刻的就是“练习关注”“避开电视”“做出决定”“不要自私”这个四个议题。
“练习专注”。我们常常责怪小孩子不够注意力集中，一味地苛责孩子，通常有两种方式：一种是“注意听课”；一种是自己提升课堂魅力。其实两种方式都没有找到根源。第一种方式，孩子不知道如何注意力集中，而且这些常常是不自控的。第二种方式有很大好处，存在一定效果，但有些孩子不得不遗憾地承认，
仍然我行我素。所以雷夫的观点是练习“专注”,使之成为一种习惯和技巧。
“避开电视”。现在的孩子电视毒害还算小的，手机、游戏机、ipad等高科技电子产品正蛊惑着儿童的心。所以需要将避开电视的观点向家长传达，以免毒瘾上身。
“做出决定”。说实话，在读这本着作前，我从没想过这方面也是我教育的分内之事，对我自身，我更是忽略此点。我是一个选择困难的人，我也深知一个选择会对人生有多深刻地影响，所以我决定教会我的孩子如何选择。
