染雾师徒结对心得体会 篇一
师徒结对心得体会
师徒结对是一种传统的教育方式，通过师徒之间的交流与互动，帮助学生在学习和生活上得到更全面的指导和支持。在我参与师徒结对的过程中，我深深地感受到了这种教育方式的独特魅力和价值。
首先，师徒结对能够提供更个性化的教育。每个学生都有自己的特点和需求，传统的一对多教学往往无法充分照顾到每个学生的个体差异。而师徒结对可以根据学生的不同情况进行有针对性的辅导和指导，满足学生的个性化需求。在我的师徒结对关系中，我的导师根据我的学习能力和兴趣爱好，为我量身定制了学习计划和课程内容，让我在学习中更加有动力和自信。
其次，师徒结对能够提供更全面的教育。传统的课堂教学往往只注重学科知识的传授，而忽视了学生的综合素质和能力的培养。而师徒结对可以通过师徒之间的交流和互动，在学科知识的同时，培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力等综合素质。在我的师徒结对关系中，我的导师不仅教我学科知识，还经常与我进行思维训练和实践活动，让我在学习中得到了更全面的发展。
再次，师徒结对能够提供更深入的教育。传统的课堂教学往往只停留在表面，很难深入探究学科知识的本质和内涵。而师徒结对可以通过师徒之间的交流和互动，引导学生深入思考和探索，从而更好地理解和掌握学科知识。在我的师徒结对关系中，我的导师常常和我讨论学科知识的疑难问题，并引导我进行独立思考和实践，帮助我深入理解学科知识的本质。
总的来说，师徒结对是一种非常有价值的教育方式。通过师徒之间的交流与互动，可以提供更个性化、全面和深入的教育，帮助学生在学习和生活上得到更好的发展。希望越来越多的学生能够参与到师徒结对的活动中，享受到这种教育方式带来的好处。
师徒结对心得体会 篇二
师徒结对心得体会
师徒结对是一种非常重要的教育方式，通过师徒之间的交流与互动，可以帮助学生全面发展。在我参与师徒结对的过程中，我深深地感受到了这种教育方式的价值和好处。
首先，师徒结对可以提供更好的学习支持。在传统的教学方式中，学生在遇到困难和问题时往往无法及时得到解答和指导，导致学习进展缓慢。而师徒结对可以通过师徒之间的交流和互动，帮助学生解决学习中的问题和困惑，提供更全面的学习支持。在我的师徒结对关系中，我的导师经常与我交流，了解我的学习情况，并根据我的需求提供相应的帮助和指导，让我在学习中得到了更好的支持。
其次，师徒结对可以提供更好的职业指导。在传统的教学方式中，学生往往缺乏对未来职业发展的了解和规划，导致选择困难和迷茫。而师徒结对可以通过师徒之间的交流和互动，帮助学生了解不同职业的特点和要求，提供职业规划的指导。在我的师徒结对关系中，我的导师与我分享了自己的职业经验和教育背景，为我提供了很多宝贵的职业指导，让我对未来的职业发展有了更清晰的认识。
再次，师徒结对可以提供更好的情感支持。在学习和成长过程中，学生往往会面临各种困难和挑战，需要情感上的支持和鼓励。而师徒结对可以通过师徒之间的交流和互动，给予学生情感上的支持和鼓励，帮助他们克服困难和挑战。在我的师徒结对关系中，我的导师经常与我交流，鼓励我在学习和生活中保持积极的态度，让我在面对困难时更加坚定和勇敢。
总的来说，师徒结对是一种非常有价值的教育方式。通过师徒之间的交流与互动，可以提供更好的学习支持、职业指导和情感支持，帮助学生全面发展。希望越来越多的学生能够参与到师徒结对的活动中，享受到这种教育方式带来的好处。
师徒结对心得体会 篇三
“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长，是我校的一项重要工作。在这之前，我对这个词汇是陌生的，而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已经三个多月了，在这三个多月中，我的师父彭振华老师给了我很多帮助。在彭老师不断鼓励，指导，帮助下，我更快地适应了教育教学工作。
彭老师为人随和有耐心，是一名有经验的优秀教师，从教二十余年，把一生最灿烂的年华都献给了教育事业，他工作认真负责，治学严谨，勤勤恳恳，任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象，也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导，使我在教学方面受益匪浅。
一、多学
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”彭老师是侨中初一语文组组长，学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但面对新课改，他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师，我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。
二、多上
师徒结队一开始，彭老师就让我上一课，而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随堂听，我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》，几乎是按照教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，指导方法不到位和内容过渡得没有衔接……虽然只是简单几点，但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上和多反思。
三、多评
光是上课不进行评课，永远不知道自己的不足，也难于在别人的课上吸取长处。在上《冰心诗四首》之前，我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足，并细心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎么办等等细节问题。这次课前评，让我更加细心的备课，避免了许多不必要的错误，虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后，我又找到了彭老师，彭老师这次却让我多找其他老师评一评，听听别人的意见。我怀着忐忑不安的心情，询问了几位老师，虽然褒贬不一，但每次都让我迸发出新的灵感，对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动，使我有很多的机会听课，也让我有机会被别人“评”。即使是在听别人评课的过程中，我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。
短短三个月，我在彭老师身上，获益很大。我一直以能成为彭老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：不论是过去、现在，还是将来，我都要以彭老师为榜样，严格要求自己，在教学上创造自己的天地！
师徒活动记录表
培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间2018年9月9日
活动方式听课活动地点教室备注
活动内容《繁星》
活动详细
情况记录 这是开学初第一次听彭老师的课，彭老师在该课的导入部分并未直接生硬的介绍作者，而是先问学生们看星星的感受，再介绍巴金在中国文坛上的地位，从而凸显巴金《繁星》一课学习的重要性，并很好的激发了学生学习该文的兴趣，这样的导入自然生动。
培训对象
活动心得经过这次的听课，明白了教学过程中每一步的'过渡都应该自然生动，每篇课文的重难点的把握要反复斟酌考虑，经常向师父请教，确保在准确把握课文重难点。
师徒活动记录表
培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间2018年9月20日
活动方式听课活动地点教室备注
活动内容《安恩和奶牛》
活动详细
情况记录作为随堂听的语文课，我在这节课上的是《安恩和奶牛》。师父听完课后指出了几点不足：几乎是按照教参上的程序，没有加入其余内容，并且教态很不自然。课后，彭老师耐心、细致地指导我，告诉我课堂上内容过于疏松，重难点突出不够，引导方法不到位和内容过渡得没有衔接。
培训对象 活动心得经过这次师父听我的课，让我明白了这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题，只有在不断的课堂实践中才能得到解决，那就得多上。而且要多花时间在研读教材上。
师徒活动记录表
培养对象毛子雅指导老师彭振华活动时间2018年10月9日
活动方式科组会议活动地点办公室备注
活动内容集体备课
活动详细
情况记录这次的科组会议彭老师组织了我们集体备课。给我们提出了几点要求：备课前必须认真吃透教材，并用教材第一单元的内容来详细说明。另外，还教我们如何更好地使用辅导资料。采用什么样的方式更有利于学生的学习。同时，确定了科组会议的开会方式以及内容中心发言人以及各项工作的内容。
培训对象
活动心得经过这次科组会议我懂得了集体备课的优点，在备课上应该注意的详细细节，以及如何做好科组各项工作，同时懂得了一些如何处理教材的方法。
