染雾廉洁从教心得体会 篇一
廉洁从教是一种职业道德的要求，也是一种教育工作者应尽的责任。在我的多年教师生涯中，我深刻体会到了廉洁从教的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
首先，廉洁从教是教师的基本素养。作为教育工作者，我们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。如果我们自己都不守规矩、不遵守法纪，那又怎么能要求学生严守纪律、遵守法律呢？廉洁从教不仅仅是一种行为准则，更是一种道德底线。我们要时刻保持良好的道德品质，做到心中有教育、手中有教育，以身作则，为学生树立正面的榜样。
其次，廉洁从教是教育公平的保障。在教育工作中，不少教师会面临各种各样的利益诱惑，比如学生家长的贿赂、教材出版商的回扣等等。如果我们屈从于这些利益，就会失去对教育公平的底线，导致教育资源的不公平分配，伤害学生的权益。因此，我们要坚守廉洁从教的原则，杜绝任何不正当的行为，为每一位学生提供公平的教育机会，让他们都能享受到公正的待遇。
再次，廉洁从教是教育事业的可持续发展的保证。一个教育系统的可持续发展，离不开廉洁从教的支持。如果教育系统中存在着腐败和贪污现象，不仅会浪费宝贵的教育资源，还会破坏教育的公信力，影响整个社会的稳定和发展。因此，我们要以廉洁从教为准则，坚决与腐败现象作斗争，推动教育事业的可持续发展。
最后，廉洁从教是一种人生追求。作为一名教育工作者，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和素质。廉洁从教是一种高尚的人生追求，要求我们在教育事业中始终保持纯洁、正直的心态，用自己的言行影响和塑造学生的人格。只有廉洁从教，我们才能真正成为学生心目中的良师益友，为他们的成长提供良好的教育环境。
廉洁从教是教育工作者的使命和责任。在教育事业中，我们要时刻保持良好的职业道德，坚守廉洁从教的原则，为学生的成长和发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正实现教育的价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
廉洁从教心得体会 篇二
廉洁从教是一种职业道德的要求，也是一种教育工作者应负的责任。在我的多年教师生涯中，我深刻体会到了廉洁从教的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，廉洁从教是树立师德形象的基础。作为一名教育工作者，我们的言行举止直接影响着学生对我们的认同和信任。如果我们自己都不守法纪、不遵守职业道德，那又怎么能要求学生遵守纪律、尊重他人呢？廉洁从教是塑造良好师德形象的基石，我们要时刻保持良好的道德品质，以身作则，成为学生心目中的榜样。
其次，廉洁从教是教育公平的保障。在教育工作中，我们常常面临各种各样的利益诱惑，比如学生家长的贿赂、教材出版商的回扣等等。如果我们屈从于这些利益，就会导致教育资源的不公平分配，伤害学生的权益。因此，我们要坚守廉洁从教的原则，杜绝任何不正当的行为，为每一位学生提供公平的教育机会，让他们都能享受到公正的待遇。
再次，廉洁从教是教育事业可持续发展的保证。一个教育系统的可持续发展，离不开廉洁从教的支持。如果教育系统中存在腐败和贪污现象，不仅会浪费宝贵的教育资源，还会破坏教育的公信力，影响整个社会的稳定和发展。因此，我们要以廉洁从教为准则，坚决与腐败现象作斗争，推动教育事业的可持续发展。
最后，廉洁从教是一种人生追求。作为一名教育工作者，我们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和素质。廉洁从教是一种高尚的人生追求，要求我们在教育事业中始终保持纯洁、正直的心态，用自己的言行影响和塑造学生的人格。只有廉洁从教，我们才能真正成为学生心目中的良师益友，为他们的成长提供良好的教育环境。
廉洁从教是教育工作者的使命和责任。在教育事业中，我们要时刻保持良好的职业道德，坚守廉洁从教的原则，为学生的成长和发展贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正实现教育的价值，为社会的进步和发展做出积极的贡献。
廉洁从教心得体会 篇三
作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、
第二，献身教育，为人师表；教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
廉洁从教心得体会 篇四
很多的时候，说到廉洁，就会想到另外一个词——xx。人们崇尚清廉，都把廉洁看成是一种美德，一种境界，一种高风亮节。人们唾弃腐败，把腐败看作是会腐蚀一个人的灵魂，腐蚀一座“大厦”的支柱的毒瘤。古往今来，多少人因为清廉而流芳百世，又有多少人因为xx而遗臭万年。
作为一名教师，肩负的是育人的重任，生活却是在平平淡淡中度过，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，似乎很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚地、平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗。
今天我们的教育面对虽然都是独生子女，但是实际上学生和学生之间还是有很大的差异。一是学生个体上的差异，个性活泼的，文静的，内向的，外向的；学习认真的，马虎的，成绩优异的，一般的，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇。二是学生家庭背景上的差异，在所有的学生中，有的是普通市民的孩子，有点是外来民工的孩子，有点是政府官员的`子女，有的是企业主老板的孩子，有的是这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师感情上的偏颇。
廉洁从教，我们就决不能因学生性别、智能、家庭状况等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点，没有差异。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心，三有耐心。
教师爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校奉献在课堂，这也需要有廉洁从教之心。现在是市场经济，社会上盛行的的有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场，作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地义，无可厚非，但是仔细想想，这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人，它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培优补差。把这份分内之事当作分外之事来做是，为人师表的你如何能够自圆其说呢。教育工作是一种特殊的工作，它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量其工作量，因此也决定这教师必须具备应有的敬业和无私奉献精神。
廉洁从教，需要我们正确面对金钱的诱惑，自觉遵守职业道德规范，始终牢记“心底无私天地宽”的古训，真正做到学高为师，身正为范。
廉洁从教心得体会 篇五
廉洁文化进校园，教师是中坚力量。在学校，教师的一言一行，所作所为对学生会产生巨大的影响作用。“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。教师作为知识的传播者，肩负着培养学生道德情操的责任，因此教师是开展崇廉尚洁活动的指导者、引路人。
一、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象
（1）树立优良的师德
“教人先做人，万事廉为先。勤奋作学问，清白做正人。挚心敬业、诚心为生。做本色人、说本色话。”廉是教的根本、洁是学的楷模，只有踏踏实实做人，实实在在做事；“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才无愧于人民教师的称号。作为一名党员教师，应结合共产党员先进性教育活动，从自身做起，热爱学生，春风化雨；追求科学，崇实耐劳；弘扬人文，贵和尚中。以旗帜的榜样作用引领全体教师树立优良的师德形象。
（2）与学科教学相结合
学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族传统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们可以加强学科渗透，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。在教学活动中传递，在言谈举止中感化。当然在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，不仅仅是人文学科老师的任务，也是各科任教老师的一项重要任务。教书必先育人，各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，教师应充分挖掘并提炼教材中的内容，并有机地加以渗透。把廉洁
教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。
我们应结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。
二、把握方法，结合学生特点科学实施廉洁教育
（1）抓住教育契机
校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。我们可利用升国旗、入队仪式、入团仪式以及主要节日、历史人物纪念日等举行主题活动，让学生们在活动中，受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外还可在每周班队课上，通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种形式开展“廉洁学校是我家”等教育内容，使廉洁教育落到实处。
（2）开展系列活动
学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。为有效规范学生的诚信等行为，学校可营造“争创示范班级，争做文明学生”的氛围，开展系列活动来加强学生的廉洁意识，促进学生廉洁意识的有效形成。
