染雾班主任论坛发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××中学××班的班主任××。首先，我要感谢学校给我这次机会在班主任论坛上发表发言，与大家分享一下我对班主任工作的理解和经验。
作为一名班主任，我们肩负着培养学生成才的重要任务。我认为，作为班主任，首先要做到的就是关注每一个学生的成长和发展。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。我们需要耐心倾听他们的心声，了解他们的需求，帮助他们发现自己的优点和潜力，并给予他们正确的引导和帮助。只有真正关心每一个学生，才能够激发他们的学习热情和潜能，让他们在学校里茁壮成长。
其次，作为班主任，我们要注重培养学生的良好品德和健康心理。品德修养是一个人终身受用的东西，而心理健康则是一个人快乐成长的基础。在学生的成长过程中，我们要不断引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德意识和责任感，让他们成为品学兼优的好学生。同时，我们也要关注学生的心理健康，关心他们的情绪变化和压力状况，及时提供心理支持和帮助。只有在良好的心理状态下，学生才能更好地面对困难和挫折，健康成长。
最后，作为班主任，我们要积极与家长和其他教师进行合作，形成良好的教育共同体。班级教育不仅仅是在学校里进行的，还需要与家庭和社会各方面的力量合作共同推进。我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和需求，并与家长共同协商解决问题。同时，我们也要与其他教师进行紧密的合作，共同制定教育方案和措施，为学生提供更好的教育服务。
亲爱的同学们，作为班主任，我愿意用自己的辛勤付出和真诚关爱，为你们的成长保驾护航。我相信，在我们共同的努力下，每一个学生都能够实现自己的梦想，成为有价值的人。
谢谢大家！
班主任论坛发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是××中学××班的班主任××。今天，我很荣幸能够在班主任论坛上与大家交流班主任工作的心得和体会。
作为一名班主任，我们要关注学生的学业发展。教育的核心是教学，而班主任作为学生的第一任教师，要承担起学生学习的指导和管理责任。我们要密切关注学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题，确保每个学生都能够得到充分的学习资源和帮助。同时，我们也要引导学生树立正确的学习态度和方法，培养他们的自主学习能力和创新精神，让他们在学业上取得更好的成绩。
其次，作为班主任，我们要关注学生的身心健康。学生的身心健康是他们快乐成长的基础。我们要关心学生的饮食、作息和运动情况，引导他们养成健康的生活习惯。同时，我们也要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，给予他们心理支持和帮助。只有在身心健康的状态下，学生才能更好地发展自己，追求自己的梦想。
最后，作为班主任，我们要积极与家长和社会各方面进行合作，形成教育共同体。家庭是学生成长的重要环境，我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和需求，并与家长共同协商解决问题。同时，我们也要与社会各方面的力量进行合作，共同为学生提供更好的教育资源和机会。只有形成了家校社会三方合力，我们才能够更好地促进学生的全面发展。
亲爱的同学们，作为班主任，我将一直陪伴着你们，为你们提供最好的教育服务。希望你们能够珍惜这来之不易的学习机会，努力学习，取得优异的成绩。相信你们在未来的道路上必将充满光明与希望！
谢谢大家！
班主任论坛发言稿 篇三
班主任论坛发言稿
在现实社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。那么你有了解过发言稿吗？以下是小编整理的班主任论坛发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位班主任老师们，大家好。瞧，咱们有两种身份。首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。有人说：老师像红烛，老师像园丁，老师像春雨，老师像一把金钥匙，老师像知心朋友，老师像我们的妈妈……对于老师的赞美实在是太多太多了，我们坐拥着这些赞美，也应做到身为教师兼班主任应尽的责任来符合这些赞美，不是吗?
今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始，我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事，即使是不知道，慢慢地，随着工作的进展你自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而，我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的'班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”这段话，我反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间长达7个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心，设身处地，我们也是有子女的人，试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师，好班主任呢?
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢?当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
一、把握细节，关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧!”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。
找学生谈话时，先请他们坐下;学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他;不要对学生以分数轮英雄;尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生;不要对学生说 “你真笨”，要经常说“你真棒”;学生无意过失时，要宽容地原谅他;学生失意难过时，要真诚地安慰他;学生犯错误时，要相信他有改正的愿望;学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理;学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾;可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……
二、注重细节，关注班级日常制度的管理
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。
每个班级都有班干部，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是这样，我们班级里是一直这样做的。可，日子长了，我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是，我就想了一个办法。我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。
我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
三、着手细节，关注学生行为习惯的养成
俗话说：“播种思想，收获行为;播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
从一件小事说起，前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖!因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁，讲文明话;团结友爱，关心同学;诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育?就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家!
