染雾幼儿园心理健康教育活动方案 篇一
随着社会的发展和家庭教育观念的变化，越来越多的幼儿面临着心理健康问题。幼儿园作为孩子们的第二个家，承担着重要的心理健康教育责任。为了促进幼儿的心理健康发展，我们制定了以下的心理健康教育活动方案。
1. 情绪管理训练
情绪管理对幼儿的心理健康发展至关重要。在活动中，我们将通过情景模拟、角色扮演等方式，帮助幼儿认识自己的情绪，并学会正确的表达和管理方式。例如，通过让幼儿模拟生气、伤心等情绪的场景，引导他们学会用言语表达自己的感受，避免情绪的内化和爆发。
2. 自我认知培养
幼儿正处在自我认知的发展阶段，他们对自己的能力和特点有着强烈的好奇心。在活动中，我们将鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己的喜好、特长和梦想，并帮助他们认识到每个人都是独特而有价值的。同时，我们也会通过游戏和故事，帮助幼儿认识到自己的优点和不足，培养他们积极向上的自我认知。
3. 情绪释放活动
幼儿在日常生活中往往会遇到各种挫折和困难，而情绪释放是他们应对这些问题的重要方式。在活动中，我们将为幼儿提供各种情绪释放的途径，如音乐舞蹈、运动游戏等。通过跳舞、奔跑等方式，帮助幼儿释放内心的压力和负面情绪，提高他们的情绪适应能力。
4. 心理健康故事讲解
通过讲解适合幼儿的心理健康故事，我们可以帮助他们理解和应对一些心理问题。在活动中，我们将选择一些具有积极教育意义的故事，如《小熊的一天》、《小蜜蜂找妈妈》等，引导幼儿通过故事中的角色和情节，认识到自己的情绪和行为，并学会解决问题和应对挑战。
通过以上的心理健康教育活动，我们旨在帮助幼儿建立积极健康的心理态度，增强他们的情绪管理能力和自信心，提高他们应对困难和挫折的能力。同时，我们也希望通过这些活动，增进家长对幼儿心理健康教育的认识和参与，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园心理健康教育活动方案 篇二
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是他们形成健康心理的关键时期。为了帮助幼儿建立积极的心理健康观念和良好的心理调适能力，我们制定了以下的心理健康教育活动方案。
1. 情绪表达游戏
情绪表达是幼儿认识和管理自己情绪的重要方式。在活动中，我们将通过情绪表情卡片、角色扮演等方式，让幼儿了解不同情绪的表达方式，并学会正确地表达自己的情感。例如，我们可以让幼儿选取自己当时的情绪，然后用相应的表情和言语来表达，帮助他们更好地理解和表达自己的感受。
2. 自我认知培养活动
自我认知是幼儿心理健康的基础，也是他们形成积极自信的重要环节。在活动中，我们将通过绘画、手工制作等方式，帮助幼儿认识自己的特点、优点和不足，并引导他们树立正确的自我认知。例如，我们可以让幼儿制作一幅展示自己优点和不足的画作，让他们认识到每个人都有自己的特点和价值。
3. 情绪调适活动
幼儿在成长过程中难免会遇到一些困难和挫折，情绪调适能力的培养对他们的心理健康至关重要。在活动中，我们将通过游戏、舞蹈等方式，帮助幼儿放松身心，调整情绪。例如，我们可以组织幼儿进行简单的瑜伽练习，通过呼吸和身体的放松来缓解幼儿的紧张情绪，提高他们的情绪调适能力。
4. 心理健康故事分享
心理健康故事是幼儿学习和认识自己情绪的重要途径。在活动中，我们将选择一些适合幼儿的心理健康故事，如《小兔和小狐狸的友谊》、《小熊学会勇敢》等，通过讲解故事中的情节和角色，引导幼儿认识到自己的情绪和行为，并学会解决问题和应对挑战。
通过以上的心理健康教育活动，我们希望能够帮助幼儿建立积极健康的心理态度，提高他们的情绪管理能力和自信心，增强他们应对困难和挫折的能力。同时，我们也鼓励家长积极参与和支持这些活动，共同促进幼儿的心理健康发展。
幼儿园心理健康教育活动方案 篇三
【#策划# 导语】我们每个人都有自己的小情绪，小孩子也一样，我们应该怎样对他们进行引导呢？以下是©整理的幼儿园心理健康教育活动方案，欢迎阅读！幼儿园心理健康教育活动方案篇一
活动目标
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备
音乐若干、PPT。
活动过程
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”
“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）
8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）
幼儿园心理健康教育活动方案篇二
活动目标
1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备
一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程
1、活动引入：
教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？
2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。
教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。
那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！
5、活动结束
总结：
教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？
所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？
