染雾幼儿园亲子读书教学活动方案 篇一
标题：培养亲子阅读兴趣，共同享受阅读的乐趣
引言：
亲子读书是幼儿园教育中一项重要的教学活动，通过亲子共读的形式，不仅可以促进家庭成员之间的亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。本文将介绍一种幼儿园亲子读书教学活动方案，旨在通过精选优秀图书，营造良好的阅读氛围，激发孩子们的阅读热情。
一、活动目标：
1. 培养孩子的阅读兴趣，激发他们对书籍的好奇心和探索精神；
2. 提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力；
3. 促进亲子关系的发展，增进家庭成员之间的沟通和交流；
4. 提高家长的阅读意识和阅读能力，引导他们成为孩子的阅读引路人。
二、活动内容：
1. 家长培训会：在活动开始前，组织一次家长培训会，向家长介绍亲子读书的重要性和方法，提供一些亲子共读的技巧和策略，激发家长的阅读兴趣和参与热情。
2. 优秀图书展示：在幼儿园的图书角设置一个优秀图书展示区，定期更换展示的图书，吸引孩子和家长的注意力。图书的选择要与孩子的年龄和兴趣相匹配，包括绘本、童话故事、科普读物等。
3. 亲子共读时间：每周安排固定的亲子共读时间，邀请家长来幼儿园与孩子一起阅读。在共读的过程中，鼓励家长与孩子进行互动交流，提问引导孩子思考，培养他们的阅读理解能力。
4. 亲子读书活动：定期举办亲子读书活动，包括读书分享会、绘本创作比赛、阅读角色扮演等。这些活动可以增强孩子的阅读欲望，提高他们的阅读积极性和主动性。
5. 家长阅读小组：鼓励家长组成阅读小组，定期举行阅读交流会。家长可以分享自己的阅读心得和体会，相互推荐好书，共同进步。
三、评估和反馈：
1. 通过观察孩子的参与度和阅读兴趣的变化，及时调整活动内容和方式；
2. 定期开展家长满意度调查，收集家长对亲子读书活动的意见和建议，为改进活动提供参考；
3. 组织专家评估，对活动效果进行评估，总结经验，提出改进建议。
结语：
通过亲子读书教学活动，幼儿园能够培养孩子的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力，同时促进亲子关系的发展。希望幼儿园能够根据本文提供的方案，积极开展亲子读书活动，为孩子们打开阅读之门，让他们在书海中快乐成长。
幼儿园亲子读书教学活动方案 篇二
标题：共创美好阅读时光，亲子共读助力幼儿教育
引言：
亲子共读是幼儿园教育中一项重要的教学活动，通过亲子共读的形式，可以促进家庭成员之间的亲子关系，帮助孩子培养阅读兴趣和阅读能力。本文将介绍一种幼儿园亲子读书教学活动方案，旨在通过营造良好的阅读氛围，激发孩子们的阅读热情，共创美好的阅读时光。
一、活动目标：
1. 培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解能力；
2. 促进亲子关系的发展，增进家庭成员之间的沟通和交流；
3. 提高家长的阅读意识和阅读能力，引导他们成为孩子的阅读引路人。
二、活动内容：
1. 优秀图书展示：在幼儿园的图书角设置一个优秀图书展示区，定期更新展示的图书，吸引孩子和家长的注意力。图书的选择要根据孩子的年龄和兴趣，包括绘本、童话故事、科普读物等。
2. 亲子共读时间：每周安排固定的亲子共读时间，鼓励家长来幼儿园与孩子一起阅读。在共读的过程中，家长可以给予孩子阅读指导，提问引导孩子思考，培养他们的阅读理解能力。
3. 阅读活动：定期举办各类阅读活动，如阅读角色扮演、读书分享会、绘本创作比赛等。这些活动可以增强孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性和主动性。
4. 家庭阅读计划：鼓励家长制定家庭阅读计划，每天为孩子安排一定的阅读时间，陪伴孩子一起阅读。家长可以选择适合孩子年龄的图书，与孩子共同探索书籍的世界。
5. 家长阅读小组：组织家长参加阅读小组，定期举行阅读交流会。家长可以分享自己的阅读心得和体会，相互推荐好书，共同进步。
三、评估和反馈：
1. 观察孩子的参与度和阅读兴趣的变化，及时调整活动内容和方式；
2. 定期开展家长满意度调查，收集家长对亲子读书活动的意见和建议，为改进活动提供参考；
3. 组织专家评估，对活动效果进行评估，总结经验，提出改进建议。
结语：
通过亲子读书教学活动，幼儿园能够培养孩子的阅读兴趣和能力，促进亲子关系的发展。希望幼儿园能够根据本文提供的方案，积极开展亲子读书活动，共创美好的阅读时光，为孩子们打开阅读之门，让他们在阅读中快乐成长。
幼儿园亲子读书教学活动方案 篇三
幼儿园亲子读书教学活动方案
阅读能影响孩子的一生，在幼教界如火如荼地开展早期阅读研究的同时，我园也积极地纳入其中。经过几年的实践，我园的阅读活动已逐渐走上正轨。为了将阅读进一步深入下去，我们还需要家庭的积极配合。因此，幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下：
一、活动目标
家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的'道德情操和审美情趣。
二、活动口号：书香溢满园、阅读伴成长
三、活动时间：20**年4月11日至6月1日 四、活动内容
(一)专家讲座：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养 时间：20**年4月11日(周日)下午1:30 地点：梅城镇小报告厅 对象：梅城幼儿园全体家长
(二)评选活动：幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶(外婆)讲故事、自制大图书
时间：20**年4月12日—5月31日
(三)亲子阅读节庆祝活动 时间：20**年6月1日(暂定)
梅城幼儿园亲子阅读节活动之一——专家讲座
一、时间：20**年4月11日(周日)下午1:30 二、地点：梅城镇小报告厅
三、对象：梅城幼儿园全体家长(每个家庭一位家长)
四、讲座内容：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养(包韩) 五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。
六、过程 (一)家长签到 (二)吴奕芳主持 1.对家长的配合表示感谢 2.介绍亲子阅读节的主要流程 3.介绍专家包韩 (三)讲座 (四)结束语
梅城幼儿园亲子阅读节活动之二——评选活动
一、时间：20**年4月12日——5月31日 二、对象：梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)
三、目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。 四、活动原则：
1.面向全体原则：尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写，环境创设等)。
2.公平公正原则：制定具体的评选标准，严格按照评选标准进行。 五、具体评选要求： (一)程序、时间
1.家庭酝酿准备阶段：4月12日——4月25日 2.填写上交自荐表： 4月26日——4月30日 3.考核评比： 5月 4 日——5月30日 4.颁奖、展示： 6月1日左右 (二)评比内容及标准 1.幼儿藏书之家
评选目的：促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。
评选标准：藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。 评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭 书柜照片处”，是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。
2.朗读爸爸(爸爸朗读故事)
评选目的：现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者，父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中，父亲的作用是不可替代的。因此，我们欲
借助这个活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
评选标准：情感投入、普通话等。 评选方法：填写自荐表;集中评比。 3.奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)
评选目的：祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源，而
评选标准：选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。 评选方法：填写自荐表;集中评比。 4.自制大图书(图书制作，可以画、剪贴)
评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。
评选标准：选材、制作 评选方法：
(1)填写自荐表。(2)创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。
5.亲子阅读促进奖(写文章)
评选目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。 评选标准：内容;文笔。
评选方法：写一篇亲子阅读经验或体会感悟的文章，字数在800至2000字之间。好文章在本园园报、网站上展示，并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。
(三)自荐方法
填写自荐表，可自荐其中的一项，也可二项或三项。
梅城幼儿园亲子阅读节活动之三——庆祝活动
一、参加对象：全体在园幼儿家庭 二、活动时间：2010年6月1日(暂定) 三、活动地点：待定 四、活动流程 (一)主持人开场
(二)园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。
(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样，有讲故事、故事情境表演等等)。 (四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的，也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一 起去阅读绘本(至少两本)。
(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。
(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物
梅城幼儿园首届亲子阅读节“幼儿藏书之家”自荐表
注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。
梅城幼儿园首届亲子阅读节“朗读爸爸”自荐表
梅城幼儿园首届亲子阅读节“奶奶(外婆)讲故事”自荐表
梅城幼儿园首届亲子阅读节“亲子阅读促进奖”自荐表
注：文本另附页，同时请家长将电子文稿发至邮箱
