染雾学生读书活动方案 篇一
学生读书活动方案
随着社会的发展和教育理念的改变，读书已经成为学生学习的重要方式之一。读书不仅可以帮助学生增加知识，还可以培养学生的思考能力和创造力。为了促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，我们制定了一套学生读书活动方案。
首先，我们将组织学生进行读书分享活动。每个月，我们会选取一本经典的、适合学生阅读的书籍，要求学生在一个月内完成阅读，并且进行书评的撰写。在书评撰写的过程中，学生可以表达自己对书中内容的理解和感受，同时也可以提出自己的观点和建议。每个月的读书分享活动结束后，我们会选取一些优秀的书评进行展示，并且给予一定的奖励和肯定。
其次，我们将开展读书讲座和座谈会。每学期，我们会邀请一些知名作家、学者或者教育专家来校园进行读书讲座，与学生进行面对面的交流和互动。讲座内容既可以是对某本书的解读，也可以是对某个学科领域的深入探讨。座谈会则是由学生主导，学生可以选择自己感兴趣的书籍进行分享和讨论，与其他同学一起交流心得和体会。通过这些讲座和座谈会，学生可以更深入地了解书中的知识，拓宽自己的视野。
此外，我们还将鼓励学生参加读书俱乐部。学校将设立读书俱乐部，供学生自愿加入。俱乐部活动包括读书分享、读书讨论、读书活动策划等。通过俱乐部的组织，学生可以与志同道合的同学一起阅读、交流和成长，共同提升自己的阅读能力和文学素养。
最后，我们还将利用现代科技手段推广学生的读书活动。学校将建立一个在线平台，供学生分享自己的读书心得和书评。同时，我们还将利用社交媒体和学校网站等渠道宣传学生读书活动的成果和效果，引导更多的学生参与到读书活动中来。
通过以上一系列的学生读书活动方案，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的思维能力和表达能力。我们相信，通过读书活动的开展，学生将能够获得更多的知识，拓宽自己的视野，为未来的发展打下坚实的基础。
学生读书活动方案 篇二
学生读书活动方案
在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为学生获取知识和培养综合素养的重要途径之一。为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们制定了一系列的学生读书活动方案。
首先，我们将组织学生进行读书挑战活动。每个学期，我们会设定一个阅读目标，要求学生在学期内阅读一定数量的书籍。学生可以根据自己的阅读兴趣和能力选择不同类型的书籍，包括小说、故事集、传记、科普读物等。学生完成阅读后，需要撰写读书心得和书评，并进行口头报告。通过这样的读书挑战活动，学生可以培养阅读的习惯，提高阅读的效率和深度。
其次，我们将推行阅读推广活动。每个月，我们会选取一本热门的、适合学生阅读的书籍作为推广书目，向学生推荐并提供借阅渠道。同时，我们还将组织与书籍内容相关的活动，如朗读比赛、角色扮演、书法展示等，以激发学生的阅读兴趣和参与度。通过这样的推广活动，学生可以更加了解和喜爱书籍，增强阅读乐趣。
此外，我们还将组织学生进行读书分享会。每个月，我们会邀请一些学生来分享自己喜欢的书籍。学生可以自由选择自己感兴趣的书籍，并准备一份分享报告。在分享会上，学生可以向其他同学介绍书籍的内容、作者的背景和自己的感受，还可以进行小组讨论和互动。通过这样的读书分享会，学生可以相互启发和学习，拓宽自己的阅读领域。
最后，我们还将利用学校图书馆的资源开展读书活动。学校图书馆将配备丰富的书籍和多媒体设备，供学生自由借阅和利用。同时，我们还将开设读书角，提供安静舒适的环境，供学生阅读和学习。图书馆还将举办一些特色活动，如作家讲座、读书俱乐部等，以丰富学生的阅读体验。
通过以上一系列的学生读书活动方案，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的思维能力和创造力。我们相信，通过读书活动的开展，学生将能够获得更多的知识，提高自己的综合素养，为未来的发展做好准备。
学生读书活动方案 篇三
营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，大山后小学以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。
一、指导思想：
积极倡导师生阅读，以提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“阅读积累”为突破口，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香氛围，激发师生读书热情，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。
二、活动主题：
好书伴我成长
三、活动目标：
1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。
4、通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长！我读书，我快乐！
四、活动口号：
1、与好书交朋友。
2、我读书、我快乐、我成长。
3、读书好，好读书，读好书。
五、活动领导小组：
组长：蔡天启
副组长：许金剑许承妙
组员：王爱华李斯兰各班班主任及语文老师
六、活动安排及要求：
（一）准备阶段（第三周）
1、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。
2、设计学校读书活动方案，设计各类读书活动。
3、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（二）启动阶段（第四周）
1、启动仪式
（1）举行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
（2）明确本届读书活动主题，活动口号。
2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。
（1）班级出一期黑板报，介绍读书方法，推荐经典书籍，让班级充满浓浓的书香。
（2）各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
（3）布置、完善图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。
（4）开放班级图书角，备有借阅记录。
（三）活动阶段（第四至十九周）
教师读书活动：
1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
2、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。
3、举办一场全体教师现场写作比赛。（12月上旬）
学生读书活动：
1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背《三字经》及一首经典诗词；四、五、六年级每周必背《弟子规》及两首经典诗词。（集体展示评比）
2、一、二年级每生每学期要读2本好书；三、四年级每生每学期要读4本好书；五、六年级每生每学期要读6本好书。（学校推荐书目）学生要在教师的指导下做好读书笔记。
3、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。
4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场《老师我想对您说》主题征文赛。
5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。
6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。
7、十二月份开展读书手抄报展评活动。
8、一月份组织一场读书知识综合竞赛。
备注：各班应保证学生在校读书时间（要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟），并倡议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。
（四）总结阶段：（第二十周）
评选班级“读书星”，整理各种材料等上交教导处，学校根据内容、形式、效果等评比“书香班级”。
学生读书活动方案 篇四
一、指导思想：
全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。
二、基本原则
1、与课堂教学相结合原则
教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
2、与语言表达能力培养相结合原则
提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
3、与学校活动相结合原则
广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的9月至10月举办“校园读书节”。
4、与德育相结合原则
读书活动要与培养学生的'正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。
5、与研究性学习相结合原则
学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。
6、与齐文化教育相结合原则
要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。
三、阅读的内容和形式
1、
古诗文阅读
中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。
2、名著阅读
引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。
3、时文阅读
在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。
4、科普阅读
指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。
5、外文阅读
学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。
阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。
四、具体措施
1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。
2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。
3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。
4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。
5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。
6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。
7、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。
五、加强组织领导
1、领导小组
组长：罗光明
2、领导小组职责
组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质评价之中。
