染雾一师一优课、一课一名师活动方案 篇一
随着教育的发展，教学模式也在不断更新和改进。为了提高学生的学习效果和教学质量，我们学校决定开展一师一优课、一课一名师活动。该活动旨在通过与学生进行一对一的教学，为他们提供个性化的学习资源和优质的教学服务，以满足学生的不同学习需求。
一师一优课活动的实施步骤如下：
1. 教师选优。学校将根据教师的教学经验、教学水平和专业背景等因素，从教师中选取一部分优秀教师参与该活动。选出的教师将负责为学生提供个性化的学习资源和教学指导。
2. 学生选课。学生可以根据自己的学习需求和兴趣，选择一门自己感兴趣的课程。学校将提供丰富多样的课程供学生选择，包括语文、数学、英语等多个学科。
3. 一师一优课。每位教师将根据学生的选课情况，为选中的学生提供一对一的教学服务。教师将根据学生的学习能力和兴趣，为他们量身定制学习计划和教学内容。教师还将通过课堂讲解、作业辅导等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 教学评估。学校将定期对教师的教学效果进行评估，并与学生和家长进行沟通。评估结果将作为教师绩效考核的参考依据，以保证教学质量和教学效果。
一师一优课活动的实施将带来以下几方面的好处：
首先，该活动将提高学生的学习效果。通过一对一的教学，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和辅导，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，该活动将提升教师的教学水平。教师将通过与学生的互动和交流，不断改进自己的教学方法和教学内容，提高自己的教学水平和教学效果。
最后，该活动将促进学生和教师之间的良好互动。通过一对一的教学，学生和教师之间将建立起更加密切的联系和互动，增强彼此之间的信任和理解。
综上所述，一师一优课、一课一名师活动是一项有益的教育改革措施。通过该活动，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，促进学生和教师之间的良好互动。希望通过这一活动，我们的学生能够取得更好的学习成绩和发展。
一师一优课、一课一名师活动方案 篇二
近年来，教育界对于个性化教育的重视程度逐渐提高。为了更好地满足学生的学习需求，我校决定开展一师一优课、一课一名师活动。该活动旨在通过为学生提供个性化的学习资源和优质的教学服务，提高学生的学习效果和教学质量。
一师一优课、一课一名师活动的实施方案如下：
1. 教师选择。学校将根据教师的教学经验、教学水平和专业背景等因素，从教师中选取一部分优秀教师参与该活动。这些教师将具备较高的教学能力和创新意识，能够为学生提供个性化的学习资源和教学指导。
2. 学生选课。学生可以根据自己的学习需求和兴趣，选择一门自己感兴趣的课程。学校将提供多样化的课程供学生选择，包括语文、数学、英语等多个学科。
3. 一师一优课。每位教师将根据学生的选课情况，为选中的学生提供一对一的教学服务。教师将根据学生的学习能力和兴趣，为他们量身定制学习计划和教学内容。教师还将通过课堂讲解、作业辅导等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 教学评估。学校将定期对教师的教学效果进行评估，并与学生和家长进行沟通。评估结果将作为教师绩效考核的参考依据，以保证教学质量和教学效果。
通过一师一优课、一课一名师活动，我们可以达到以下几个目标：
首先，该活动能够满足学生的个性化学习需求。每位学生都可以根据自己的兴趣和学习情况选择适合自己的课程，同时得到一位经验丰富的教师的个性化指导和辅导，帮助他们更好地学习和成长。
其次，该活动能够提高教师的教学水平和教学质量。教师将通过与学生的互动和交流，不断改进自己的教学方法和教学内容，提高自己的教学水平和教学效果。
最后，该活动能够促进学生和教师之间的良好互动。通过一对一的教学，学生和教师之间将建立起更加密切的联系和互动，增强彼此之间的信任和理解。
综上所述，一师一优课、一课一名师活动是一项有益的教育改革措施。通过该活动，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，促进学生和教师之间的良好互动。希望通过这一活动，我们的学生能够取得更好的学习成绩和发展。
一师一优课、一课一名师活动方案 篇三
一师一优课、一课一名师活动方案
一、活动目标
充分调动广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创造性，组织引导教师在国家教育资公共服务平台（以下简称国家平台）晒，参与晒教师占本地中小学专任教师数不少于60%。普及信息技术和数字教育资在中小学堂教学中的合理有效应用，加速建设一支善用信息技术和优质教学资开展教学活动的骨干教师队伍，为智慧学校的建设提供强有力的支撑。
二、参与范围
面向我省所有具备网络和多媒体教学条的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等）各年级、各学科教师。
三、活动内容
（一）组织网上晒
各地要结合本地实际，组织教师进行实名制网上晒。已在xx基础教育资应用平台（以下简称xx平台）注册的教师可在登陆xx平台后点击活动链接跳转到国家平台进行报名、晒；未在xx平台注册的教师直接在国家平台注册，经学校管理员审核后进行报名、晒。
1晒范围
晒教材必须经教育部、xx省和地方教育行政部门审定、备案，且正在当地使用。
今年，综合实践活动程中的信息技术学科仍按惯例进行晒，其他部分以专题形式进行晒和评审；新增心理健康教育、安全教育和家庭教育等专题教育内容，以主题分类方式进行晒和评审；综合实践活动程、专题教育将参与部级优征集。
为尽快形成系列化优质资，鼓励教师在无“部优”和“省优”例的节点下晒，国家平台上“省优”例总数超过堂的节点将不再被平台接受（节点无法选择）。
2晒内容
教师所提交的网上晒内容应包括：一堂利用信息技术开展堂教学的完整教学设计（必选）、所用（必选）、堂实录（拟参加省级“优”征集的为必选。要求技术制作精良、教学技术手段应用上乘，教师普通话应用规范，画面、录音清晰同步且时长不少于0分钟，需插入包含授教材版本、节点名称、授教师单位姓名等信息的'片头）、相关资（可选，包括微、素材、数字教材等）和评测练习（可选），详细参数要求见网上晒页面。
晒内容与所选教材版本、节点对应，符合2011版义务教育程标准和普通高中程方案和语等学科程标准（2017年版）的理念和要求，体现信息技术与学科性质和特点的融合，注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题。教师所提交的内容须为本人2017—2018年度堂教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
2晒时间
为防止网络堵塞给教师传带不便，综合考虑各学段教师数量和晒数量等因素，本年度国家平台晒将继续采取按学段分阶段晒的方式，不同学段系统限定晒的时间安排如下：
小学4—6年级：月16日—4月0日
小学1—年级：月16日—月1日
初中：4月1日—6月0日
高中：6月1日—8月1日
（二）推荐遴选“优”
各地要在网上晒的基础上，逐级开展评审推荐。
1市级推荐
各市、省直管县从本地区在国家平台所晒的例中遴选推荐“优”，不同学段推荐截止安排如下：
小学：7月1日
初中：8月0日
高中：9月20日
县区遴选推荐时间由各市自行制定。
各地要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正，牢固树立质量第一的思想，严格依据“优”评价指标（见附2），完善评审流程，坚持标准，优中选优，所推荐的优应具有典型和示范意义，征集结果需进行网络公示。
为鼓励广泛参与，每个年级每个学科每个版本每个节点只推荐1个“优”例，同一教师原则上只推荐1堂“优”。
2省级遴选
省教育厅将组织专家对各市、省直管县推荐的“优”进行遴选。对于没有部级、省级“优”的节点优先考虑，遴选结果将在xx平台进行公示和公布。
（三）开展应用推广
各地要组织广大中小学教师开展看“优”、学“优”活动，认真学习借鉴部级、省级“优”成果。要在教研活动中将“优”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。要将“优”优秀案例纳入本地区教师培训资，鼓励师范院校利用“优”开展案例教学。
各地要积极参与国家平台和xx平台开展的线上、线下“优”教研，开展围绕学科教学和信息技术、数字教
活动结束后，省教育厅将根据各地组织工作成效、教师参与规模和推荐质量等情况对活动开展成绩突出的市教育局进行表彰，对于获得“优秀组织奖”的单位，同时授予该单位管理员为“优秀管理员”称号。
四、工作要求
1各地要成立相应领导小组，统筹做好活动的组织实施。相关部门要明确工作职责，落实工作经费，完善支持和激励政策，强化教研和电教协同配合的作用，加强宣传动员和巡回指导，把工作落实、落细、落小。要严格按照各个时间节点完成晒和“优”遴选工作。
2鼓励未参加过晒的教师积极参加本次活动，大力倡导骨干教师、学科带头人和各级名师工作室成员等教师参与并引领晒活动。
各级对本次活动应安排专人负责，及时将活动中的问题与建议向省教科院信息资部反应，确保活动任务保质保量完成。
五、其他事项
请各市、省直管县填写活动联系表（见附），于月1日前报送至xx省教育科学研究院信息资部，联系人：电话：。
电子邮箱：
市县区教育局管理员QQ群：
