染雾大班语言活动教学方案 篇一
在大班教学中，语言活动是培养孩子语言表达能力和沟通能力的重要方法。通过语言活动，可以帮助孩子提高言语能力，培养他们的语感和语言思维能力。以下是一份大班语言活动教学方案，旨在帮助教师有效地开展语言活动。
一、活动目标
1. 培养孩子的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子的语感和语言思维能力，提高他们的语言理解能力。
3. 培养孩子的团队合作能力和社交能力。
二、活动内容
1. 单词游戏：通过单词游戏，帮助孩子学习和记忆常用的英文单词。可以使用卡片游戏、猜谜游戏等形式，让孩子们在游戏中学习和巩固单词。
2. 对话练习：通过对话练习，帮助孩子提高语言表达能力和沟通能力。可以设计一些情境对话，让孩子们在情境中进行对话练习，如在超市购物、在学校问候老师等。
3. 故事讲解：通过讲解故事，帮助孩子提高语言理解能力和逻辑思维能力。可以选择一些寓言故事或儿童故事，讲解故事情节和故事中的重要词汇，让孩子们听懂故事并回答相关问题。
4. 唱歌活动：通过唱歌活动，帮助孩子培养语感和语言思维能力。可以选择一些简单的儿童歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏和歌词唱歌，提高他们的发音和语调。
5. 角色扮演：通过角色扮演，帮助孩子们提高语言表达能力和沟通能力。可以设计一些角色扮演的情境，让孩子们分角色进行对话和表演，通过扮演角色来练习和巩固语言。
三、活动准备
1. 准备一些游戏道具，如卡片、图片等，用于单词游戏和对话练习。
2. 准备一些故事书或故事卡片，用于故事讲解活动。
3. 准备一些儿童歌曲的音乐和歌词，用于唱歌活动。
4. 准备一些角色扮演的情境，如超市、学校等，用于角色扮演活动。
四、活动实施
1. 活动前，教师需要对活动内容进行准备，并将活动内容分解为几个小步骤。
2. 在活动中，教师需要引导孩子们参与到活动中，并给予他们足够的时间和空间进行语言表达和沟通。
3. 在活动过程中，教师可以适时给予孩子们一些指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们积极参与活动。
大班语言活动教学方案 篇二
在大班教学中，语言活动的教学方案需要兼顾教师的教学目标和孩子的学习需求。以下是一份大班语言活动教学方案，旨在帮助教师有效地开展语言活动。
一、活动目标
1. 培养孩子的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养孩子的语感和语言思维能力，提高他们的语言理解能力。
3. 培养孩子的团队合作能力和社交能力。
二、活动内容
1. 单词游戏：通过单词游戏，帮助孩子学习和记忆常用的汉字或英文单词。可以使用卡片游戏、拼图游戏等形式，让孩子们在游戏中学习和巩固单词。
2. 对话练习：通过对话练习，帮助孩子提高语言表达能力和沟通能力。可以设计一些情境对话，让孩子们在情境中进行对话练习，如在家庭中的日常对话、在学校问候老师等。
3. 故事讲解：通过讲解故事，帮助孩子提高语言理解能力和逻辑思维能力。可以选择一些寓言故事或儿童故事，讲解故事情节和故事中的重要词汇，让孩子们听懂故事并回答相关问题。
4. 唱歌活动：通过唱歌活动，帮助孩子培养语感和语言思维能力。可以选择一些简单的儿童歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏和歌词唱歌，提高他们的发音和语调。
5. 角色扮演：通过角色扮演，帮助孩子们提高语言表达能力和沟通能力。可以设计一些角色扮演的情境，让孩子们分角色进行对话和表演，通过扮演角色来练习和巩固语言。
三、活动准备
1. 准备一些游戏道具，如卡片、图片等，用于单词游戏和对话练习。
2. 准备一些故事书或故事卡片，用于故事讲解活动。
3. 准备一些儿童歌曲的音乐和歌词，用于唱歌活动。
4. 准备一些角色扮演的情境，如家庭、学校等，用于角色扮演活动。
四、活动实施
1. 活动前，教师需要对活动内容进行准备，并将活动内容分解为几个小步骤。
2. 在活动中，教师需要引导孩子们参与到活动中，并给予他们足够的时间和空间进行语言表达和沟通。
3. 在活动过程中，教师可以适时给予孩子们一些指导和帮助，帮助他们解决遇到的问题，并鼓励他们积极参与活动。
通过以上的大班语言活动教学方案，教师可以有效地开展语言活动，培养孩子的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语感和语言思维能力，并培养他们的团队合作能力和社交能力。这些活动将让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，为他们的未来奠定良好的语言基础。
大班语言活动教学方案 篇三
活动目标：
1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，
2、教学挂图
活动过程：
1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?
2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：
(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?
(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?
3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?
大班语言活动教学方案 篇四
活动目标
1、初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。
2、能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。
3、自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。
活动准备1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。
活动过程
一、学习RAP1、体验RAP曲风。
1、欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？
听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。
2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？
3、尝试练习，发现特点。
你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。
咦。你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。
4、学习RAP。
看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？
一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。
5、小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？
二、学习街舞
1、看视频你们跳过街舞吗？
老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗？
2、看图谱，分组学习动作。
那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。
3、小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。
4、学习其他的动作。
觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。
5、完整展示街舞。
学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。
三、完整表演小小男子汉
来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）
你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）
你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。（完整表演3）
四、结束
现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。
大班语言活动教学方案 篇五
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？
（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。
（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）
（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？
（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词？
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说xx”
边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一
组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
大班语言活动教学方案 篇六
活动目标：
1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"不劳而获是不会成功的"。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
活动准备：
字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：
一、通过猜字，认识成语"守株待兔"教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：
1、能等到
2、等不到双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
3、他等到了吗?为什么等不到呢?
4、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
5、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏：
