染雾语文《我们的民族小学》教学方案设计 篇一
我校《我们的民族小学》教材的教学方案设计着重培养学生的民族意识、中国文化素养和语言表达能力。通过多元化的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平和综合素质。
一、教学目标
1. 培养学生的民族意识，加深对中华文化的认同感和自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们良好的语文习惯和写作能力。
3. 培养学生的思维能力和创新精神，培养他们的综合素质。
二、教学内容
1. 《我们的民族小学》教材包括了丰富多样的课文和文章，涵盖了中国历史、文化、地理等方面的知识。通过阅读和学习这些内容，学生可以了解更多有关中国的知识，增强对中华文化的理解和感受。
2. 教材中的课文和文章非常注重培养学生的语言表达能力和写作能力。通过课堂讲解、课外作业和写作练习等方式，提高学生的写作水平和语言表达能力。
3. 教材还注重培养学生的思维能力和创新精神。通过课堂讨论、小组合作和创新实践等方式，培养学生的思辨能力和创新能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：利用多媒体设备和资源，让学生在视听环境中学习，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 体验式教学法：通过实地考察、文化体验等方式，让学生亲身感受和体验中华文化的魅力。
四、教学活动
1. 组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，增加他们对中华文化的了解和感受。
2. 举办语文演讲比赛、写作比赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 组织学生开展小组合作项目，如制作文化手工品、编写民族故事等，培养他们的创新能力和团队合作精神。
通过以上的教学方案设计，我们的民族小学能够在语文教学中更好地培养学生的民族意识和语言表达能力，提高他们的综合素质。希望学生们能够通过学习《我们的民族小学》教材，更好地了解中华文化，增强对祖国的热爱和自豪感。同时也希望学生们在语文学习中能够不断提高自己的语言表达能力，培养自己的思维能力和创新精神。相信通过我们的共同努力，学生们会在语文学习中取得更好的成绩和进步。
语文《我们的民族小学》教学方案设计 篇二
我校《我们的民族小学》教材的教学方案设计注重培养学生的民族自信心和文化素养。通过多元化的教学内容和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文水平和综合素质。
一、教学目标
1. 培养学生的民族自信心，加深对中华文化的认同感和自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力，培养他们良好的语文习惯和写作能力。
3. 培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力和团队合作能力。
二、教学内容
1. 《我们的民族小学》教材包括了丰富多样的课文和文章，涵盖了中国历史、文化、地理等方面的知识。通过阅读和学习这些内容，学生可以了解更多有关中国的知识，增强对中华文化的理解和感受。
2. 教材中的课文和文章非常注重培养学生的语言表达能力和写作能力。通过课堂讲解、课外作业和写作练习等方式，提高学生的写作水平和语言表达能力。
3. 教材还注重培养学生的思维能力和创新精神。通过课堂讨论、小组合作和创新实践等方式，培养学生的思辨能力和创新能力。
三、教学方法
1. 互动式教学法：通过课堂问答、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践教学法：通过实地考察、文化体验等方式，让学生亲身感受和体验中华文化的魅力。
3. 自主学习法：通过布置课外作业和自主学习任务，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。
四、教学活动
1. 组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，增加他们对中华文化的了解和感受。
2. 举办语文演讲比赛、写作比赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3. 组织学生开展小组合作项目，如制作文化手工品、编写民族故事等，培养他们的创新能力和团队合作精神。
通过以上的教学方案设计，我们的民族小学能够在语文教学中更好地培养学生的民族自信心和文化素养，提高他们的语文水平和综合素质。希望学生们能够通过学习《我们的民族小学》教材，更好地了解中华文化，增强对祖国的热爱和自豪感。同时也希望学生们在语文学习中能够不断提高自己的语言表达能力，培养自己的思维能力和创新精神。相信通过我们的共同努力，学生们会在语文学习中取得更好的成绩和进步。
语文《我们的民族小学》教学方案设计 篇三
语文《我们的民族小学》教学方案设计
教学目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点、难
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2 ．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1．举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。
2．自学生字词，试读课文。
3．指导书写生字新词。
教学流程
一、举行“民族风情”展示会
1．师谈话导入。
轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师补充资料。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”，引导学生主动搜集资料，他们既可以获得课文学习的经验背景、知识，又锻炼了搜集信息、交流信息的能力，同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】
二、揭示课题，范读课文
1．揭示课题。
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的`一所民族小学，大家愿不愿意去参观？
2． 板书课题：我们的民族小学
3．教师配乐范读。
【选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐，可以引领学生进入情境。】
三、自学生字新词，试读课文
1．顺势切入，初读课文。
这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．趣味识字。
（1）教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第1自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族
阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩
第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第4自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）
（2）指名读，正音。
（3）开火车练读。
（4）做游戏巩固字词。
3．学生试读课文。
4．指名分自然段朗读。
四、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字词，指导写字
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右边的构成。
“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
（2）学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
六、作业超市
1． 感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。
2．抄写你认为难写的生字词。
第二课时
课时目标
1．分段朗读理解课文，加深感悟。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．抄写描写窗外安静的句子，积累语言。
4．布置综合性学习。
教学流程
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟
第1自然段：
1．请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
2．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
3．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
教师点评后再指名练习。
4．配乐朗读这一段。
第2.3自然段：
1．师引入。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
2．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
3．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
【引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。】
4．想象描述。
下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？
学生想象描述，并朗读有关句子。
第4自然段：
1．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
2．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
【营造与课文内容相适合的情境，回应导入时“假想参观”，既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美，又首尾衔接，自然作结，使教学过程圆合无缝。】
3．抒情齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵
1．自由选择段落感情朗读。
课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来。
四、抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在积累本上。
五、作业超市
1．综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。
2．把文中的好词佳句抄在积累本上。
