染雾半日活动设计方案 篇一
半日活动设计方案
随着现代生活节奏的加快，人们的生活压力越来越大，健康问题也成为人们关注的焦点。为了提倡健康生活方式，让大家能够在繁忙的工作中得到放松和休息，我们公司计划组织一次半日活动。
活动时间：上午9点至下午1点
活动地点：公司附近的公园
活动内容：
1. 早餐交流会：活动开始时，我们将组织早餐交流会，提供健康的早餐食品，如麦片、牛奶、水果等。大家可以在早餐的同时与同事们交流，加深彼此的了解。
2. 器械锻炼：早餐后，我们将进行一小时的器械锻炼。在公园中准备了一些简单易学的器械，如哑铃、弹力带等。专业教练会指导大家正确使用器械，并讲解锻炼的注意事项。
3. 互动游戏：锻炼后，我们将进行一些互动游戏，如拔河、接力赛等。这些游戏既能增加团队凝聚力，又能锻炼身体。
4. 休闲时间：活动的最后一小时，大家可以自由活动，可以选择在公园中散步、聊天、打牌等，以放松身心。
活动目标：
1. 提倡健康生活方式：通过早餐交流会和器械锻炼，让大家了解到健康的饮食和锻炼对身体的重要性，培养良好的生活习惯。
2. 加强团队凝聚力：通过互动游戏和休闲时间，让大家更好地相互交流，增进团队的凝聚力和合作意识。
3. 放松身心：活动的设计旨在让大家放松身心，远离工作压力，享受大自然的美好。
半日活动设计方案 篇二
半日活动设计方案
活动时间：下午2点至晚上6点
活动地点：附近的游乐场
活动内容：
1. 游乐设施体验：活动开始时，我们将进入游乐场，体验其中的各种游乐设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。大家可以根据自己的兴趣选择游玩项目。
2. 团队合作挑战：在游乐设施体验后，我们将组织一些团队合作挑战，如攀爬挑战、绳索挑战等。这些挑战既能锻炼身体，又能增强团队的合作意识和沟通能力。
3. 休闲时间：挑战结束后，大家可以自由活动，游玩其他的游乐设施，或是在游乐场内的餐厅享用晚餐。这段时间可以放松身心，享受愉快的时光。
活动目标：
1. 增强团队凝聚力：通过团队合作挑战，让大家在游戏中相互帮助，增强团队的凝聚力和合作意识。
2. 提升个人勇气和信心：游乐设施体验和挑战活动能够让大家面对自己的恐惧，克服困难，提升勇气和信心。
3. 放松身心：游乐场的环境和设施能够让大家放松身心，享受快乐的时刻，缓解工作压力。
通过以上的半日活动设计方案，我们既能提倡健康生活方式，又能加强团队的凝聚力和合作意识，让大家在放松身心的同时，提升个人的勇气和信心。希望这次活动能够为大家带来快乐和健康！
半日活动设计方案 篇三
（一）晨间活动：
1、教师热情接待家长和幼儿，询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。
2、幼儿自由选择活动器材进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。
（二）生活活动
：
学塞衣裤
活动目标：自己动手学塞衣裤，愿意做力所能及的事。
活动准备：幼儿已学过塞衣裤儿歌
观察与指导：
1、利用盥洗，进行学习，尝试自己塞衣裤。
2、幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：
衣服妹妹真调皮，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别忘记！
3、幼儿自己动手学塞衣裤，师帮助个别幼儿。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做。
（三）区域活动：
活动目标：大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快的进行游戏。
知道游戏好要将材料物归原处。
（四）集体教育活动
：体育活动——小小送货员
一、设计意图
小班的孩子十分依恋父母，虽然他们进入幼儿园已一个多月了，渐渐适应了幼儿园的集体生活，但情绪时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动，我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特别喜爱娃娃家的小推车，愿意在
教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，设计了此游戏活动。通过活动，力图进一步融洽师幼关系，让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。同时，有机渗透各领域发展目标。
二、活动目标
1、愉快地扮演角色，体验自己想办法解决问题的乐趣。
2、积极参与游戏，愿意大胆表达自己的感受体验。
3、锻炼上下肢动作的协调性，能在斜坡上大胆推车行走。
三、活动准备
1、知识经验的准备：幼儿有过玩小推车的经验。
2、物资材料的准备：
（1）场景：小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等，地上画有大圆圈。
（2）幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。
四、活动过程
开始部分
1、幼儿听音乐，推车走路进场。
2、幼儿跟着老师做拍手游戏操。（为推车动作做准备）
基本部分
1、教师启发；“我们都去帮小兔送货，送的时候不能撞到其他的货车。”
2、幼儿自由活动，教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。
3、请小朋友停下来，互相观摩同伴的玩法。
4、游戏：帮小兔运货
（1）教师讲解游戏玩法。
（2）在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏，并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。
（3）教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物，对胆小的幼儿，鼓励他们大胆尝试。
结束部分
听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。
五、活动延伸
1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练，根据幼儿的运动水平适当加大难度。
2、开展家园活动，亲子运动会。
（五）小组或个别活动：猜水果
一、活动目标
1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
二、活动准备
活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。
三、活动过程
1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”
2、教师告诉
幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。
3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。
（六）操节活动
一、幼儿在老师带领下，动作有力、有节奏地听音乐做模仿操。
二、在做操前检查幼儿衣着情况，准备好隔汗的小毛巾。
（七）户外活动
活动目标：喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。
材料与环境创设：小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等
活动过程：
1、自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、自主活动：利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动，体验游戏的快乐。
3、自发交流：幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注：提供毛巾提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
半日开放音乐游戏(一)
（一）寻找“蜂王”
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、先在全体幼儿和家长中选出一位“寻找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛，暂时隔离在一边。
2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戏开始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圆状，“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人注意“蜂王”的动作并与之保持一致。
2、在“蜂王”带领大家做游戏时，“寻找‘蜂王’的人”注意观察大家的动作并找出游戏中的“蜂王”。其他人在观察学习“蜂王”的动作时，要注意掩护“蜂王”不被寻找的人发现。
参考乐曲：《野蜂飞舞》作者：里姆斯基·科萨可夫(出处：《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)
（二）照魔镜
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
全体家长和幼儿对乐曲熟悉，明确哪些是单数乐句，哪些是双数乐句。
游戏开始：
1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句，教师做某一方位的动作，家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作，熟悉玩法后，加入下肢动作，加大游戏难度，还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监督，并要负责挑出表现最好的家长。
2、以家庭为单位，家长和幼儿面对面站好，重复上面的游戏。家长先做动作，幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。
3、被挑出的家长带领全体家长和幼儿一起玩这个游戏。
参考音乐：《墨西哥草帽舞》(出处：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的门
适合年龄段：5岁～7岁
游戏准备：
1、制作一扇卡通门，质地不要太硬，以免游戏中出现危险。
2、游戏前对幼儿说：我们要经过一扇神奇的门，走在前面的人总是能够顺利通过，当音乐停止时，门就会关上，还没有通过的人就撞到门上了。
游戏玩法：
1、第一遍音乐：全体家长和幼儿站在一排，教师甲面对大家，带领大家随音乐做动作，教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处，全体游戏者向左转，教师乙成队首，教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带领下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停止时，还在“门”后的所有人做碰到“门”倒地的动作。
2、第二遍音乐：前面游戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带领大家做。间奏处，游戏玩法同前。
游戏说明：
游戏可以重复多遍。
半日活动设计方案 篇四
活动目的：
1、让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，近距离感受幼儿园的教育氛围，能主动配合，做到家园互动。
2、增进亲子情感，让小朋友感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
3、培养孩子大胆的个性，敢于在众人面前表现自己。
活动宗旨：
家园同乐，健康和谐。
活动内容安排：
来园活动
活动目标：情绪稳定，愿意主动愉快的来园。
指导要点：
1、热情接待幼儿，提醒幼儿使用礼貌用语，并进行晨检。
2、组织幼儿进行晨间区角活动，重点指导建构区。
建构区：排排队
活动目标:练习按颜色排序。
材料投放：智力方块
指导要点：重点指导幼儿将三种颜色的方块按规律排序。
美工区：毛毛虫
活动目标：练习用团圆的方法制作毛毛虫。
材料投放：橡皮泥、牙签
指导要点：指导个别幼儿团圆、连接技能。
图书区:画册欣赏
活动目标：继续练习一页一页翻看图书，并用简短的话语讲述画面内容。
材料投放：图书
晨间律动
名称：妈妈，我要亲亲你
目标：能在老师带动下大胆表演.
集中教育活动
活动名称：小动物的新家
活动目标：
1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。
2、发现物体的序列，掌握不同的排序方法。
活动准备：课件PPT；背景图；红、黄、蓝气球若干；
重点、难点：按规律排序
活动过程：
一、引导幼儿积极参与活动。
出示课件一：小兔妞妞打电话
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我们森林里的小动物搬新家了，邀请小朋友去做客，好吗？”
二、帮助幼儿寻找物体的序列。
1、穿过森林，请小朋友观察森林里的树有什么规律。（出示课件二：一棵大树，一棵小树）
2、路旁摆有小花，观察小花的排序。（出示课件三:红花、黄花、粉花）
3、来到了新家，观察房子的排序。（红色房子、绿色房子、黄色房子）
（引导幼儿找规律，并请个别幼儿回答）
三、幼儿动手操作。
1、出示课件五:妞妞的请求
“小朋友，我们的房子盖好了，但不知道该怎么打扮新房子，请你们帮忙想一想，好吗？”
2、讨论：用什么方法来装扮新房子？
教师：可以用很多装饰物来装扮新房子，今天，我们就用气球来装扮。
3、出示背景图，幼儿一起按规律挂上彩色气球。
四、结束部分
教师：你们挂的彩色气球很漂亮，小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”，你们应该说什么？（不用谢）。现在咱们要走了，和小兔说“再见”。
延伸活动：做《数学》书第21页上的练习：按规律涂色。
课间操
活动目标：愿意跟着音乐节拍，在老师带领下做操。
户外活动：亲子游戏—揪尾巴
目标：练习躲闪跑，体验与家长一起游戏的快乐。
准备：纸带若干
玩法：家长将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令“开始”后，孩子就开始去揪家长后面的尾巴，家长则左右挪动和闪保护自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼儿获胜。
操作活动：
活动名称：快乐的小鸟
活动目标：能用各种图形组合、拼搭小鸟。
活动准备：魔术盒；各种图形卡片；固体胶；白纸。
活动过程：
一、出示魔术盒，引起幼儿兴趣。
1、教师：老师手里有一个魔术盒，今天我要给大家变一个魔术。
2、请小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教师：现在老师要用这些图形宝宝来变一个魔术，你们要仔细看嘞！
二、变魔术，示范小鸟的拼搭。
大圆变成肚子，小圆变成脑袋，两个半圆分别变成翅膀，三角形变成了嘴巴，像扇子一样的图形叫扇形，变成了尾巴，最后再变一个眼睛，你们看是什么？
三、我是小小魔术师
1、教师:现在，老师给你们加点魔法，请你们也变一只小鸟。
2、幼儿动手操作。
3、作品评价
四、结束。
一起学小鸟飞。
生活活动
活动目标：养成良好的生活自理常规。
1、餐前准备：
指导要点：
提醒幼儿入厕时不拥挤，入厕后提好裤子再下来。
洗手时要节约用水，用自己的小毛巾擦手。
向幼儿介绍今天的饭菜。
2、进餐
指导要点：
引导幼儿安静进餐，要细嚼慢咽，养成不挑食的好习惯.
饭后知道擦嘴，并将餐具放入洗碗池内。
3.散步
指导要点：提醒幼儿一个跟着一个走，不做剧烈运动。
4.午睡
指导要点：
提醒幼儿将鞋子摆放整齐。
指导幼儿正确的睡姿。
半日活动设计方案 篇五
一、晨间活动（7：30――8:30）
活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。
活动准备：区域选择牌、自主备餐桌
教师准备及指导：
1.主班教师迎接陆续来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。
2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。
3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，
个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态，给予提醒和引导。
生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。
二、生活活动：盥洗及点心环节（8:35――8:45）
活动内容：盥洗、点心
活动准备：牛奶、牛奶壶
教师准备及指导：
1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。
个别教育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。
三、户外活动（8:45――9:45）
活动内容：早操、户外运动区域
户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。
(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定的力量和耐力。
活动目标：
1.能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。
2.促进平衡能力，增强动作协调性。
主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。
辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。
(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。
活动目标：
1.能根据车道标示进行骑行。
2.增进下肢动作的发展。
材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。
(三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。
活动目标：
1.运用玩沙工具，自由玩沙。
2.控制手部肌肉的动作，促进肢体协调。
(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。
活动目标：
1.尝试用轮胎进行自由建构。
2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。
个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注，控制运动量。
四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:45―10：00）
活动准备：水壶、擦汗巾、水果
活动过程：分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。
教师准备及指导：
1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。
2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。
3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。
个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。
五、教学活动（10:00――10:25）
活动内容：艺术《小鱼历险记》
设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天性，喜欢玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动目标：
1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。
2.愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐、图谱
活动过程：
故事导入，熟悉游戏角色。
1.故事导入，引出情境。
2.完整欣赏，学做小鱼的动作。
3.出示图谱，验证乐曲的顿点。
分段欣赏，理解音乐旋律。
1.倾听A段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。
2.感受AB段音乐，练习躲藏的动作。
3.完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。
跟随音乐，尝试完整游戏。
1.个别示范。
2.集体游戏。
六、生活活动（10：25―10:35）
活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。
活动准备：温开水、茶杯
活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。
个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。
七、区域活动（10：35―11:25）
活动内容：根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价
活动准备：区域材料、记录表、照相机
教师定点观察：
1.主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动情况，适时推进。
2.配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。
3.助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况，并在活动后做好整理检查工作。
4.生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。
八：餐前活动及午餐(11:25―12:00)
活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐
活动准备：自主备餐桌
教师指导：
1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。
4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。
半日活动设计方案 篇六
一、晨间活动
1、角色游戏：鼓励幼儿积极、主动地与人交往，并会正确使用礼貌用语。
2、桌面游戏：“好玩的积木”（搭出自己喜欢的东西。）
二、户外活动
1、滚大球2、大皮球
目标：发展幼儿的手脚协调能力。能较好地遵守游戏规则。
三、晨间谈话：正确使用小手帕
教师：小朋友，流鼻涕、出汗了怎么办？怎样用手帕擦鼻涕呢？
小结：流鼻涕、出汗了要用手帕擦干净。要用手帕包住小鼻子，哼啊哼啊擦干净，让我们都做一个讲卫生的好孩子。
点名：组长点名（培养幼儿的自信心。）
生活活动：牛奶点心（复习洗手歌）
四、律动、早操
五、学习活动：儿歌《狮子爸爸》
（一）活动目标：
1、学习儿歌，练习发准卷舌音和易混淆的字音：狮子、爸爸、长发、哗啦。
2、学习根据已有经验，仿编儿歌，替换儿歌中的人物和称呼。
3、乐意参与游戏活动，感知念儿歌玩游戏的快乐，遵守游戏规则。
（二）活动准备：
狮子爸爸手饰、长头发头饰
（三）活动过程：
1、出示狮子，引导幼儿兴趣。
——师：今天，我们班来了一位动物客人，小朋友，你们猜一猜，是谁呢？
看看，谁来了？（出示狮子）
他是一位小动物的爸爸，我们应该怎么喊他呢？
——个别幼儿讲述后，师带领幼儿一起喊：狮子爸爸。
2、围绕狮子爸爸形象，感知儿歌内容。
——师：狮子爸爸的头发是什么样子的？风儿一吹，狮子爸爸的长头发会怎样呢？
——鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。
3、学习儿歌，正确发音。
——师完整地朗诵诗歌《狮子爸爸》。
——带领幼儿一起朗诵儿歌，鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
——师带领幼儿重点发准卷舌音“狮子”，以及易混淆的字音“爸爸、长发、哗啦”。
4、根据已有经验，学习替换儿歌中的人物称呼，尝试仿编儿歌。
——除了狮子爸爸有长头发，还有谁有长头发？怎么称呼他呢？
——启发幼儿讲述各种有长头发特征的称呼，例如：我的妈妈、××阿姨、××婆婆、××老师……
——带领幼儿念一念仿编的儿歌。
——师戴头饰表演儿歌（一组）
5、游戏活动：狮子爸爸
——介绍游戏规则：幼儿在室内空地方，边念儿歌边表演动作，当听到老师发出“风来了！风来了！”小朋友扮演的狮子便在指定的范围内四散地小跑步；当听到“风停了！风停了！”小朋友便停止跑动，在原地站立。以后再念儿歌，游戏重新进行。
六、亲子活动
1、狮子爸爸（粘贴）
目的：把剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围，做狮子爸爸的头发，培养幼儿粘贴的技能。
玩法：家长帮助宝宝把长条纸剪下来，幼儿把已剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围。
准备：彩色纸若干，人手一把小剪刀，已画好的狮子爸爸。
2、推小车
目的：培养幼儿推、跑的能力；增进家长与幼儿之间的感情。
玩法：宝宝从起点推坐在滑板上的爸爸（妈妈）至终点，然后交换位置由爸爸（妈妈）推宝宝至起点，先到者为胜。
准备：滑板、跑道。
六、结束语。
家长朋友们，在这快乐的氛围中，难忘的半日活动结束了。相信通过本次活动，我们拉近了彼此间的距离，你也一定有很多的感触。大家都知道，父母是孩子的第一位老师，幼儿园教育是离不开家庭教育的，希望你们今后能一如既往地支持、配合我们开展各项工作，促使每个孩子全面健康地发展！谢谢！
