染雾浮云中学学生学分认定的方案 篇一
在浮云中学，学生学分认定是一个重要的评估标准，它直接影响着学生的学习成绩和升学机会。因此，浮云中学制定了一套严格而公正的学分认定方案，确保所有学生都能公平地获得学分。
首先，浮云中学采用的是积分制度。每门课程都有相应的学分，学生需要在课程结束后参加考试或完成作业来获得学分。考试成绩和作业质量将直接影响学生的学分。通过这种方式，学分的获得更多地依赖于学生的学习态度和努力程度，而不仅仅是课堂表现。
其次，浮云中学还注重综合素质的培养。除了课程学分外，学生还可以通过参加各种课外活动来获得学分。比如参加学校的社团组织、参加学术竞赛或体育比赛等。这样一来，学生不仅仅是被动地接受教育，还能主动参与到学校的各种活动中去，培养自己的综合素质。
此外，浮云中学还设立了学分补救机制。对于未能获得学分的学生，学校将提供额外的辅导和补习机会，帮助他们掌握必要的知识和技能，从而获得学分。这种机制的存在，保证了学生在学习上的可持续发展，避免了学生因一次考试或作业失利而失去学分的情况。
最后，浮云中学还对学分认定进行了公开和透明。学生可以随时查看自己的学分情况，了解自己的学习进展和存在的不足。学校也定期公布学分认定的标准和程序，让学生和家长都能够了解学分认定的规则和要求。
总的来说，浮云中学学生学分认定方案的制定体现了公平、公正和科学的原则。通过积分制度、综合素质培养、学分补救机制和公开透明的认定程序，学校确保了学生能够公平获得学分，并且能够在学分认定的过程中得到全面的发展。这样一来，学生的学习动力和积极性将得到有效激发，学校的教育质量也将得到提升。
浮云中学学生学分认定的方案 篇二
在浮云中学，学生学分认定的方案不仅仅是一个评估标准，更是学生综合素质培养的重要手段。通过学分认定，学校鼓励学生积极参与学习和各种活动，培养他们的综合能力和自主学习能力。
首先，浮云中学的学分认定方案注重激发学生的学习动力。通过设立学分制度，学校给予学生明确的目标和奖励，使他们能够更加主动地投入到学习中去。学分的获得不仅仅依赖于课堂表现，还需要学生积极参与各种课外活动来获得额外的学分。这种方式激发了学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地探索和学习。
其次，浮云中学的学分认定方案注重培养学生的综合素质。学生不仅仅需要在学科上取得好成绩，还需要参加各种课外活动，培养自己的艺术、体育、科技等方面的兴趣和能力。学校提供了丰富多样的社团组织、学术竞赛和体育比赛等活动，让学生能够全面发展。通过这种方式，学生的综合素质得到了充分的培养和展现。
此外，浮云中学的学分认定方案还注重个性化发展。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程和活动来获得学分。学校鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，提供了一定的自由度和选择空间。这样一来，学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习和发展，更好地实现个性化成长。
总的来说，浮云中学学生学分认定的方案在激发学生学习动力、培养综合素质和个性化发展等方面取得了显著的成效。通过学分认定，学校帮助学生树立了明确的学习目标，培养了他们的综合能力和自主学习能力。这样一来，学生不仅仅在学科上取得好成绩，还能够全面发展，为自己的未来打下坚实的基础。
浮云中学学生学分认定的方案 篇三
浮云中学学生学分认定的方案
一．指导思想
为全面实施素质教育，进一步提高学生的国民素质，使学生在学业、综合实践活动、体育和艺术、心理素质等方面获得丰富的学习经历，全面而有个性化的发展，向高等院校选送高质量的人才，奠定每个学生终生发展良好的基础，根据国家《普通高中课程方案（实验）》的培养目标和我校的实际情况，特制定本方案。
基本原则
1、学校以学分制对学生的学习过程进行管理。以学分来计算学生的学习量，学分分为必修学分和选修学分两部分，获得课程规定的学分是学生毕业的必要条件。
2、将终结性评价与过程评价相结合，认定学生的学分。强化过程性评价，淡化分数与评比，充分发挥学分的激励、诊断和发展功能。
3、对学分进行程序化和量化的认定和管理。体现认定和管理的科学性、原则性、灵活性、公平性、公开性和操作性。
学分认定和管理的实施办法
1、学年学分制管理
《普通高中课程方案（实验）》规定：“普通高中学制为三年，课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习情况。”普通高中实行的是学年学分制，学年学分制是通过学分的认定对学生的学习过程与成果进行管理，学生必须在规定的期限内参加所选模块的学习，修够一定的学分，并要求每学年要在所有领域里获得一定学分。它有修业年限、最低毕业学分及必须参加修习的课程和活动的规定，学生只有符合这些规定方能准予毕业。
2、普通高中毕业的学分要求
（1）学生每学年在每个学习领域都要必须获得一定学分。
（2）必修学分修习的规定：学生在高中三年必须获得所有学习领域的全部必修模块的116必修学分（包括综合实践活动的23学分）。
（3）在选修II中至少获得6学分。
（4）总学分达到144学分。
完成高中阶段学习的基本学分，是对高中学生的学分最低要求，是所有高中学生“共同基础”学习的反映。
浮云中学是省一级学校，也是浮云城区的一所窗口学校。她一项重要任务是向高等院校输送高质量的.人才。因此，学生不仅要完成144学分的学习任务，还要在此基础上尽可能修到180学分以上，以达到高考的较高要求。
3、构成学分认定的充要条件：
（1）必修模块：
① 纸笔测验成绩，占60%
②课堂学习过程评价，占40%
（2）选修模块（包含选修I和选修II）：
① 纸笔测验成绩，占60%
②课堂学习过程评价，占40%
（3）综合实践活动
① 原始材料（记录）和结果展示评价，占60%
② 《学生学习过程评价表（自评）》，占20%
③ 《指导教师评价表》，20%
说明：
（1）以上各项为独立评价单元，每项都要合格，不作相加。
（2）评价以等级制进行，分为优异、优、良好、一般、合格、不合格等6个等级。其换算分值为：优异：100%、优：90%、良好：80%、一般：70%、合格：60%、不合格为40-50%
（3）学科模块成绩构成：学分+等级。学科模块等级为：A、B、C、D、E、F六等。学科模块等级记录的是学科笔纸测验的分数。A：90%（含90%）以上；B：89-80%（含80%）；C：79-70%（含70%）；D：69-60%（含60%）；E：59-40%（含40%）；F：40%以下。
5、学分认定的程序
（1）获得纸笔测验成绩。原则上，每学完1个模块，学校组织统一考试，考卷统一
（2）综合实践活动成果展示每学期进行一次。展示由学分认定委员会组织学分认定委员会成员和指导教师进行评价，将所得成绩公示，即为该领域的学科（模块）成绩。
（3）获得纸笔测验成绩后，科任教师将《课堂学习过程评价表》收集、整理和进行总评，上交给校学分认定委员会；综合实践活动的《学生学习过程评价表（自评）》和《指导教师评价表》由指导教师收集、整理、进行总评，上交给校学分认定委员会。
（4）校学分认定委员会根据以上学生的个人资料，对学生的学习作出认定学分、补考、重修等决定。认定后将结果输入学校学分信息管理系统进行统一管理，并将结果给予公示。
（5）在公示期间，如无异议，学分委员会确认认定结果，并将结果记录在学生个人档案中。如有异议，由学生本人向学校学分认定仲裁小组提出重新认定申请，并由学生本人向仲裁小组提供学分重新认定的材料，交由学分认定仲裁小组进行学分重新认定，学分认定仲裁小组的认定为最终认定结果。由学分仲裁小组通知学生本人。
学校对学生个人档案实行信息化管理，由教学处负责。
6、补考、重修和重选
以下情况之一出现，学生必须参加补考方能获得学分：
（1）参加学习的学时不足模块学时要求的5/6者。
（2）纸笔测验成绩为F级者。
（3）构成学分认定的评价中有一项不合格者。
学生如遇到上述情况，也可选择重修或重选。
以下情况之一出现，学生必须重修或重选。
（1）参加学习的学时不足模块学时要求的3/4者。
（2）构成学分认定的评价中有二项不合格者。
（3）纸笔测验成绩为F级+构成学分认定的评价中有一项不合格（或参加学习的学时不足模块学时要求的5/6）。
（4）参加补考不及格者。
学生如遇到上述情况，也可选择重选。
重选模块必须在同一领域内进行。
在高中三年学习期间，学校允许学生有一次重修机会、一次重选机会和一次重考机会、一次补考机会。
毕业、肄业
1、学生在高中三年修满课程规定的最低毕业学分和成长记录（个人档案）合格者，学校准予毕业，并发给《浮云中学高中毕业证书》。
2、学生在高中三年未能修满课程规定的最低毕业学分，所得学分在116-144之间，成长记录（个人档案）合格者，或在高中三年修满课程规定的最低毕业学分，成长记录（个人档案）不合格者，学校发给肄业证书。
3、未能修满学分的肄业生，可在离校两年内可申请重修或补修未能取得学分的课程，合格后可换发毕业证书。成长记录不合格的肄业生，可在两年后由用人单位提供评价文件，合格者可换发毕业证书。
