染雾“青蓝工程”活动方案 篇一
第一篇内容
“青蓝工程”是一项旨在帮助青少年发展个人潜能和培养社会责任感的活动。通过提供丰富多样的学习机会和社区服务项目，该活动旨在引导青少年积极参与社会实践，培养他们的领导能力和团队合作精神。本文将介绍“青蓝工程”活动的目标、内容和实施计划。
“青蓝工程”的目标是培养青少年的自信心、创造力和社会责任感。通过各种学习活动和社区服务项目，青少年将有机会发展自己的才能和兴趣，同时也能为社会做出积极贡献。活动的核心理念是通过实践和体验来激发青少年的潜能，让他们在实际操作中学会解决问题和面对挑战。
活动内容包括学习讲座、实践项目和社区服务。学习讲座将邀请专业人士和成功人士为青少年提供各种知识和技能培训。这些讲座将涵盖领导力发展、创新思维和社会问题解决等方面的内容。实践项目将提供团队合作和领导力培训的机会，如户外拓展训练和团队建设活动。社区服务项目将组织青少年参与各种志愿者活动，如环境保护、扶贫帮困和文化传承等。
为了确保活动的顺利开展，我们将制定详细的实施计划。首先，我们将成立一个组织委员会，负责活动的策划和组织工作。委员会将由学校教师、社区领导和专业人士组成，他们将负责制定活动的时间表、安排讲座和项目，以及招募志愿者。其次，我们将与社区合作伙伴建立合作关系，为活动提供场地和资源支持。同时，我们还将寻求企业和机构的赞助，以确保活动的顺利进行。
在活动实施过程中，我们将注重与参与者的沟通和反馈。我们将定期举行会议和座谈会，听取青少年的意见和建议，以不断改进活动内容和组织方式。我们还将定期举办成果展示和交流活动，让参与者分享他们的学习和成长经历。通过这些举措，我们希望能够激发更多青少年的兴趣和参与度，为他们的个人发展和社会贡献提供更好的支持。
总之，通过“青蓝工程”活动，我们将为青少年提供一个全面发展的平台，帮助他们发掘自己的潜能和培养社会责任感。我们相信，通过参与这项活动，青少年将能够获得宝贵的学习经验和成长机会，成为有能力、有担当、有责任的社会公民。
“青蓝工程”活动方案 篇二
第二篇内容
“青蓝工程”是一项旨在促进青少年全面发展和培养社会责任感的活动。通过提供丰富多样的学习机会和社区服务项目，该活动旨在引导青少年积极参与社会实践，培养他们的领导能力和团队合作精神。本文将介绍“青蓝工程”活动的目标、内容和实施计划。
“青蓝工程”的目标是培养青少年的自信心、创造力和社会责任感。通过各种学习活动和社区服务项目，青少年将有机会发展自己的才能和兴趣，同时也能为社会做出积极贡献。活动的核心理念是通过实践和体验来激发青少年的潜能，让他们在实际操作中学会解决问题和面对挑战。
活动内容包括学习讲座、实践项目和社区服务。学习讲座将邀请专业人士和成功人士为青少年提供各种知识和技能培训。这些讲座将涵盖领导力发展、创新思维和社会问题解决等方面的内容。实践项目将提供团队合作和领导力培训的机会，如户外拓展训练和团队建设活动。社区服务项目将组织青少年参与各种志愿者活动，如环境保护、扶贫帮困和文化传承等。
为了确保活动的顺利开展，我们将制定详细的实施计划。首先，我们将成立一个组织委员会，负责活动的策划和组织工作。委员会将由学校教师、社区领导和专业人士组成，他们将负责制定活动的时间表、安排讲座和项目，以及招募志愿者。其次，我们将与社区合作伙伴建立合作关系，为活动提供场地和资源支持。同时，我们还将寻求企业和机构的赞助，以确保活动的顺利进行。
在活动实施过程中，我们将注重与参与者的沟通和反馈。我们将定期举行会议和座谈会，听取青少年的意见和建议，以不断改进活动内容和组织方式。我们还将定期举办成果展示和交流活动，让参与者分享他们的学习和成长经历。通过这些举措，我们希望能够激发更多青少年的兴趣和参与度，为他们的个人发展和社会贡献提供更好的支持。
总之，通过“青蓝工程”活动，我们将为青少年提供一个全面发展的平台，帮助他们发掘自己的潜能和培养社会责任感。我们相信，通过参与这项活动，青少年将能够获得宝贵的学习经验和成长机会，成为有能力、有担当、有责任的社会公民。
“青蓝工程”活动方案 篇三
为了盘活优质教师资源，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，学校将发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，继续深化“以老带新，以新促老，教学相长，共同提高”的“青蓝工程”。
为确保此项活动落到实处，取得实效，学校专门制定了《“青蓝工程”实施方案》，并做到期初有落实、期中有检查、期末有验收与总结。力争通过开展“青蓝工程”活动，使青年教师半年入门、一年过关、三年成骨干。
一、目的和意义
在全球经济一体化的大背景下，教育国际化已经大势所趋，学校要发展就必须应顺应历史发展的潮流，关注教师专业化发展，构建一支高素质的教师队伍。大力开展“青蓝工程”活动，就是在践行“让学生会学乐学”的办学理念。就是要快速提升青年教师专业素养，培养学校骨干教师梯队，为学校的可持续的快速发展奠定基础。
二、内容和形式
1.“青蓝工程”活动内容是聘请我校一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学技能得到提高，尽快成为合格教师，成为教学骨干、能手，全面提高我校教学质量。
2.“青蓝工程”活动采用“一带一”的形式。要求指导教师在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予关注和指导，本活动聘期为一年，可以酌情顺延，但不能超过三年。
三、措施与要求
1、被指导的青年教师应按新课标要求，认真学习新课标，钻研教材、熟悉教材结构、教材特点，精心设计教案，虚心请指导老师审阅教案。
2、被指导的青年教师要主动邀请指导老师听课，并积极听指导教师的课。要求指导教师和被指导青年教师每周相互听课至少2节，每学期听课不少于30节。要求被指导青年教师要写好每一节课《听课心得》。
3、指导教师要严格要求被指导青年教师，认真审阅教案，给出评价意见或改进建议。要耐心指导青年教师上课，及时提出评价意见并写好评课意见。要求指导教师每月底上交一份活动情况记录（教科室统一印制）。
4、指导教师要跟踪、了解被指导教师的教学情况，认真指导青年教师参加教研、课改、和课题申报与研究等工作，使青年教师有更多的机会参加课题研究，并在活动中得到锻炼和提高。
5、教科室定期召开“青蓝工程”座谈会，并进行阶段评估。要不定期检查被指导青年教师的教案、听课本和《听课心得》，要检查指导青年教师每月上交“活动情况记录”，要验收学期末“青蓝工程”活动总结或论文，要每学年评选一次“青蓝工程”活动先进个人。
深圳市福田区外国语学校小学部教科室
20xx年9月18日
“青蓝工程”活动方案 篇四
为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。
一、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展。
二、组织机构
（1）领导小组：
组长：
副组长：
（2）评委组成员：
（3）后勤保障：
会场：
摄影：
奖证：
三、参赛对象
1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的不足1人，则按年龄由小到大推选。
2、欢迎其他教师报名参加。
四、比赛进程
本次活动分三个阶段进行：
1、第一阶段：学习准备阶段，由教科室上传学习资料到荆州实小教师工作群，青年教师自行下载学习。
2、第二阶段：说课准备阶段（时间是10月25日—27日，地点是各年级办公室），要求青年教师与年级组老教师充分交流，撰写说课稿，制作PPT，将稿件、课件发送至教科室。各年级组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的说课能力，使其充分认识到说课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。
3、第三阶段：说课比赛阶段（时间是10月28日下午4：20—5：30，地点是经世园七楼学术中心），参赛者抽签决定说课顺序，说课前，先板书课题。说课时间为6—8分钟。评委会现场打分，并公布比赛结果。
五、评比办法
1、评比原则：客观、公正、公平、公开、审慎、独立。
2、评比打分：由评委组成员打分评定，现场统计。
3、比赛设一等奖3名（推荐参加区级青年教师基本功大赛），二等奖若干名。
六、评分标准（见附表）
七、未尽事宜，另行通知。
“青蓝工程”活动方案 篇五
为了使全镇教师及时领会XX版义务教育课程标准（新课标）的精神实质，有效的实施新课程和课堂教学改革，根据市、区教研室有关文件要求，经研究决定，在暑期进行新课程标准和课堂教学改革两方面的培训，具体安排如下：
一、培训内容：
1、已修定的新课程标准（数学、英语、科学、音乐、美术）。
2、课堂教学改革（导学案编写的基本内容与要求、小组学习和展示的操作要求）。
二、培训范围：
全体教师。
三、组织方式：
1、新课程标准培训:以联校为单位组织全体学
2、课堂教学改革培训：以中心校为单位统一组织培训。
四、培训时间：
1、新课程标准：XX年8月21-22日（8月21日培训数学学科，其它学科等培训光盘到位后，再进行相关培训，培训时间另行安排）。
2、课堂教学改革：XX年8月23-24日。
五、新课标培训地点：
河底中心小学
六、培训要求：
1、各中心校要将课堂教学改革培训方案于8月22日下午4：00前报送联校备案，培训结束后要撰写出详实的培训总结，报送联校。
2、各学科教师必须按要求、按时（培训时间为上午8:30—11:30；下午2:30—5:30）参加学科新课标培训，并做好学习笔记（在稿纸上撰写），培训结束后，学习笔记上交联校教研室。
3、河底小学要提前做好新课标培训相关设施、设备的准备工作，确保培训活动顺利进行。
4、各单位要特别强调培训教师注意安全。
河底联校
XX年8月20日
“青蓝工程”活动方案 篇六
为引领小学教师在网络课程学习的基础上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例研究，计划开展主题研修活动，以使参训教师明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。根据全国继教网《开展主题研修活动的指导意见》，并针对项目启动后的情况变化，特制订本学科主题研修活动方案。
一、主题研修活动的主要目的
1．通过主题研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用。
2．通过主题研修活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。
3．通过主题研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。
二、主题研修活动的流程与要求
1．选择研修主题。每一学员应根据自己的实际情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。
2．网上研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进行交流讨论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特别重要的可收藏在“我的收藏”中，作为自己研修活动的参考资源。
3．撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计（请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图）。
4．教学实践与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”中。
5．研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并发布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，内容不得少于2000字。切忌抄袭现象。
三、研修主题及时间安排
分不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关心的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题：
［主题一］提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。
对应的学习课程：《教师职业道德解读与实践导行》。
［主题二］精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性)
对应的学习课程：《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《小学数学教学中运用数学工具的策略》；《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。
［主题三］小学数学课堂教学提问效果
对应的学习课程：《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》。
［主题四］课堂教学中互动交流活动的设计与组织
对应的学习课程：《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学评价的维度》。
